高中语文 第12课　我心归去第12课 第1课时同步课件 苏教版必修1.ppt

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1、 第第1212课我心归去课我心归去 第第1 1课时课时目标定位目标定位1 1了解文中对比手法和排比手法的运用。了解文中对比手法和排比手法的运用。2 2学习作者把说理蕴于形象之中的写法，理解文学习作者把说理蕴于形象之中的写法，理解文 中富有哲理的语言。中富有哲理的语言。3 3体会作者刻骨铭心的家园之思，了解故乡的人体会作者刻骨铭心的家园之思，了解故乡的人 文内涵。文内涵。 一幢一幢僮仆僮仆惦记惦记掂量掂量玷污玷污矫饰矫饰骄傲骄傲娇美娇美虚无虚无废墟废墟吹嘘吹嘘悲怆悲怆寒伧寒伧沧海沧海创造创造海鸥海鸥殴打殴打呕吐呕吐讴歌讴歌模样模样摸底摸底顶礼膜拜顶礼膜拜冷漠冷漠潦草潦草缭绕缭绕星火燎原星火燎原撩

2、拨撩拨3 3解释下列词语的含义解释下列词语的含义 雅静：雅静： 熠熠闪光：熠熠闪光： 奇诡：奇诡： 矫饰：矫饰： 眷顾：眷顾：雅致而清静，文静。雅致而清静，文静。形容闪光发亮。熠：光耀、鲜明。形容闪光发亮。熠：光耀、鲜明。奇异。奇异。故意造作来掩饰。故意造作来掩饰。关心照顾。关心照顾。萍飘四方：萍飘四方：烙印：烙印：悲怆：悲怆：消遣：消遣： 潦倒：潦倒：像浮萍一样飘散四方，形容到处流像浮萍一样飘散四方，形容到处流浪，居无定所。浪，居无定所。在牲畜或器物上烫的火印，作为标记，在牲畜或器物上烫的火印，作为标记，比喻不易磨灭的痕迹；用火烧铁在牲畜或器物上比喻不易磨灭的痕迹；用火烧铁在牲畜或器物上烫成

3、痕迹，比喻深刻地留下印象。烫成痕迹，比喻深刻地留下印象。悲伤。悲伤。用自己感觉愉快的事来度过空闲时间；用自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷。消闲解闷。颓丧，失意。颓丧，失意。4 4选择最恰当的词语填空选择最恰当的词语填空 这座楼房坐落在青山绿水的怀抱中，显得非这座楼房坐落在青山绿水的怀抱中，显得非 常常_。 A A雅静雅静B B风雅风雅 解析解析“雅静雅静”指雅致而清静，也指文静。指雅致而清静，也指文静。 “ “风雅风雅”原指诗文方面的事，也指文雅。原指诗文方面的事，也指文雅。A A出现这种情况是十分出现这种情况是十分_的，谁也没有想到。的，谁也没有想到。A A偶尔偶尔 B B偶然偶然解

4、析解析二者都是副词，都指不经常。二者都是副词，都指不经常。“偶尔偶尔”是是说次数极少，如说次数极少，如“他常常写小说，偶尔也写诗他常常写小说，偶尔也写诗”。“偶然偶然”除了表示次数少之外，还有不是必然的除了表示次数少之外，还有不是必然的意思，还可以构成偶然性，如意思，还可以构成偶然性，如“他偶然遇到了一他偶然遇到了一个阔别多年的同学个阔别多年的同学”。B B他背井离乡，到处他背井离乡，到处_，生活无着落。，生活无着落。A A流亡流亡 B B流浪流浪解析解析“流亡流亡”指因灾害或政治原因而被迫离开指因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。家乡或祖国。“流浪流浪”指生活没有着落，到处转指生活没有着落

5、，到处转移，随地谋生。如移，随地谋生。如“流浪街头流浪街头”。B B语言语言_，就写不出好文章。，就写不出好文章。A A贫乏贫乏 B B贫瘠贫瘠解析解析二者都是形容词，都有二者都是形容词，都有“缺乏、不足缺乏、不足”的的意思，但修饰的内容不同。意思，但修饰的内容不同。“贫乏贫乏”指的是家庭指的是家庭贫穷或指事物不丰富，贫穷或指事物不丰富，“贫瘠贫瘠”指土地薄、不肥指土地薄、不肥沃。沃。我们的社会中还存在很多矛盾，对此，正确的我们的社会中还存在很多矛盾，对此，正确的态度是正视而不是态度是正视而不是_。A A矫饰矫饰 B B粉饰粉饰解析解析“矫饰矫饰”指故意造作来掩饰。指故意造作来掩饰。“粉饰粉饰

6、”指指涂抹表面，掩盖污点或缺点。涂抹表面，掩盖污点或缺点。A AB B如果阅读文学作品，因受感动而去摹仿书中人如果阅读文学作品，因受感动而去摹仿书中人物的行为，这就证明读者没有物的行为，这就证明读者没有_能力。能力。A A鉴赏鉴赏 B B观赏观赏解析解析“鉴赏鉴赏”指鉴定和欣赏，而指鉴定和欣赏，而“观赏观赏”是指是指观看欣赏。观看欣赏。5 5文学常识填空文学常识填空 韩少功，中国现代作家，主要作品有韩少功，中国现代作家，主要作品有 、 、女女女女女女等。等。A A爸爸爸爸马桥词典马桥词典爸爸文本互动文本互动一、初步感知一、初步感知1 1全文共九个自然段，试分为三部分，并概括其全文共九个自然段，

7、试分为三部分，并概括其 内容。内容。 答案答案第一部分第一部分(1(14 4自然段自然段) )，写自己客居巴，写自己客居巴 黎的情形以及孤独、寂寞和无助之感。黎的情形以及孤独、寂寞和无助之感。 第二部分第二部分(5(56 6自然段自然段) )，写思念亲人、思念故，写思念亲人、思念故 乡的具体表现，是对家园之思的正面描写。乡的具体表现，是对家园之思的正面描写。 第三部分第三部分(7(79 9自然段自然段) )，写作者的思乡之情以，写作者的思乡之情以 及对故乡这个文化概念的思考。及对故乡这个文化概念的思考。2 2“我心归去我心归去”的含义是什么？的含义是什么？ 答案答案指回到祖国、回到故乡。作者旅

8、居法国指回到祖国、回到故乡。作者旅居法国, , 心心 系故乡，表达了浓浓的思乡思家之情。系故乡，表达了浓浓的思乡思家之情。3 3国外和故乡在物质条件方面有什么差别？作者国外和故乡在物质条件方面有什么差别？作者 对这两者的感情如何？对这两者的感情如何？ 答案答案法国的法国的“家家”宽敞、豪华、奢侈、环境雅静宽敞、豪华、奢侈、环境雅静; ; 外国有外国有“繁华酥骨的都会繁华酥骨的都会”, ,有有“静谧侵肌的湖泊静谧侵肌的湖泊”, , 有有“幽深奇诡的城堡幽深奇诡的城堡”，有，有“绿得能融化你所有思绿得能融化你所有思 绪的大森林绪的大森林”；作者笔下的故乡却；作者笔下的故乡却“贫瘠而脏乱贫瘠而脏乱”

9、、 “ “浮粪四溢浮粪四溢”、“拥挤不堪拥挤不堪”、“阴沉连日阴沉连日”。可。可 是身在法国的作者，心情却冷清难耐、空虚、无聊、是身在法国的作者，心情却冷清难耐、空虚、无聊、 孤独、几乎要发疯；对家乡失望但又想念、惦念，孤独、几乎要发疯；对家乡失望但又想念、惦念， 引人回望。引人回望。二、深层探究二、深层探究4 4阅读阅读1 14 4自然段，回答下列问题。自然段，回答下列问题。 (1)(1)文中写了在法国的优裕的生活条件文中写了在法国的优裕的生活条件( (住处之住处之 雅静、之大和居住环境之美雅静、之大和居住环境之美) )，又写了移民的诱，又写了移民的诱 惑，写这些有什么作用？试结合课文进行分

10、析。惑，写这些有什么作用？试结合课文进行分析。 答案答案作者写这些，对作者写这些，对“我心归去我心归去”作了有力作了有力 的反衬；以此突出，思乡之情不在于物质条件的反衬；以此突出，思乡之情不在于物质条件 的优越，不在于外国的文化，而在于虽然故乡的优越，不在于外国的文化，而在于虽然故乡 可能使自己付出甚至失去很多，虽然故乡有很可能使自己付出甚至失去很多，虽然故乡有很 多令人失望的地方，但故乡与自己的生命水乳多令人失望的地方，但故乡与自己的生命水乳 交融，这是无法分割，无法替代的；从而突出交融，这是无法分割，无法替代的；从而突出 了故乡是心灵的归宿和寄托这一主旨。了故乡是心灵的归宿和寄托这一主旨。

11、(2)(2)第第2 2、3 3自然段为什么用第二人称？这两段文字自然段为什么用第二人称？这两段文字表达了作者什么样的感情？表达了作者什么样的感情？答案答案用第二人称，拉近了与读者的距离，似用第二人称，拉近了与读者的距离，似在和读者面对面地交谈，使作者的思想感情表达在和读者面对面地交谈，使作者的思想感情表达得更充分、更鲜明，更容易激起读者的共鸣。得更充分、更鲜明，更容易激起读者的共鸣。这两段文字表达了作者远离家乡的难耐、空虚、这两段文字表达了作者远离家乡的难耐、空虚、无聊和孤独之情。无聊和孤独之情。(3)“(3)“最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者

12、都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外总统或国王也概莫能外”这句话在第这句话在第2 2自然段中起自然段中起什么作用？下文从哪几个方面来写的？什么作用？下文从哪几个方面来写的？答案答案该段的中心句，该段的中心句，“难耐的冷清难耐的冷清”是该段是该段的中心，与上文的优越的物质条件形成鲜明对比，的中心，与上文的优越的物质条件形成鲜明对比，这是心归故乡的原因之一。这是心归故乡的原因之一。是从两个方面来写的：一是从圣是从两个方面来写的：一是从圣纳塞尔市这纳塞尔市这个城市写，它不属于个城市写，它不属于“你你”，与，与“你你”没有什么没有什么关系；

13、二是从关系；二是从“你你”的角度写，欲与外界交往却的角度写，欲与外界交往却无对象，不知向何处去，且言语不通。无对象，不知向何处去，且言语不通。(4)“(4)“电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁”一句用了一句用了什么样的修饰手法？什么样的修饰手法？答案答案用了反复和比喻。用了反复和比喻。“法语法语法语法语法语法语”的反的反复写出了作者对法语的厌烦和无奈。复写出了作者对法语的厌烦和无奈。“监狱监狱”的的比喻形象地写出了语言的障碍。我们每个人都是比喻形象地写出了语言的障碍。我们每个人都是生活

14、的中心，所有的声音都为我们而起。而在法生活的中心，所有的声音都为我们而起。而在法国，韩少功异常孤独，因为他离开了熟悉的环境，国，韩少功异常孤独，因为他离开了熟悉的环境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母语，一熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母语，一种巨大的孤独感自然而然就产生了，周围的一切种巨大的孤独感自然而然就产生了，周围的一切与自己没有关系，自己无法交流，这种孤独寂寞与自己没有关系，自己无法交流，这种孤独寂寞感就如同在监狱一般。感就如同在监狱一般。(5)“(5)“即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？雷诺牌汽车？”用了什么修辞手法？作者

15、意在表用了什么修辞手法？作者意在表明什么？明什么？答案答案反问、借代反问、借代( (以部分代全体以部分代全体) )。表明作者不。表明作者不在乎法国的优裕的物质条件，物质上的满足代替在乎法国的优裕的物质条件，物质上的满足代替不了家的感觉，这就从精神层次上诠释了家的内不了家的感觉，这就从精神层次上诠释了家的内涵。涵。5 5阅读阅读5 56 6自然段，回答问题。自然段，回答问题。 设想亲人在远方的情景和自己的独自守候，有设想亲人在远方的情景和自己的独自守候，有 什么作用？什么作用？ 答案答案抒发了自己在异国他乡对亲人的强烈思抒发了自己在异国他乡对亲人的强烈思 念，又引出念，又引出“身后远远的一片热土

16、身后远远的一片热土”，把想家、，把想家、 思故乡的感情深化。而思念故土的根本原因，思故乡的感情深化。而思念故土的根本原因， 还是那里有亲友在，还是那里有亲友在，“有他的过去有他的过去”。而。而“时时 光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回 望望”又强调了离开后才知道过去生活的可贵，又强调了离开后才知道过去生活的可贵， 看似平常甚至无味的事，在经历之后才发觉它看似平常甚至无味的事，在经历之后才发觉它 的美好、它的价值，而且历久弥新，越发强烈。的美好、它的价值，而且历久弥新，越发强烈。 这就引发了下文对故乡内涵的深沉思考。这就引发了下文对故乡内涵的深沉思考

17、。6 6阅读阅读7 79 9自然段，回答下列问题。自然段，回答下列问题。 (1)(1)第第7 7自然段的中心句是什么？自然段的中心句是什么？“它不是商品它不是商品, , 不是旅游的去处，不是按照一定价格可以向任不是旅游的去处，不是按照一定价格可以向任 何顾客出售的往返车票和周末消遣节目何顾客出售的往返车票和周末消遣节目”一句一句 中三个中三个“不是不是”连用，有什么样的表达效果？连用，有什么样的表达效果？ 故乡的美与任何旅游景区的美有何不同？故乡的美与任何旅游景区的美有何不同？答案答案故乡存留了我们的童年，或者还有青年故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们

18、和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。自己。从反面揭示故乡成了自己生命的一部分从反面揭示故乡成了自己生命的一部分, ,它不是简单的浮光掠影的异地游览和消遣，而是它不是简单的浮光掠影的异地游览和消遣，而是生命之树扎根的地方。生命之树扎根的地方。故乡的美比任何旅游景故乡的美比任何旅游景区多了一些自己的血、泪和汗水，总是含着悲伤，区多了一些自己的血、泪和汗水，总是含着悲伤，而中国的而中国的“悲悲”含有眷顾之义。含有眷顾之义。(2)(2)第第9 9自然段中作者说自然段中作者说“它它( (故乡故乡) )与出生地不是与出生地不是一回事一回事”，这是作者对，这是作者对“故乡故乡”这一文化概念所这一

19、文化概念所做的哲理思考之一，请你分析一下为什么故乡与做的哲理思考之一，请你分析一下为什么故乡与出生地不是一回事？出生地不是一回事？答案答案“出生地出生地”只是自己出生的地方，是客观只是自己出生的地方，是客观的，不带感情色彩的，而故乡是自己为之付出过的，不带感情色彩的，而故乡是自己为之付出过艰辛劳动、为之奋斗过的地方。故乡融入了自己艰辛劳动、为之奋斗过的地方。故乡融入了自己的血、泪，还有汗水，融入了自己的生命，成了的血、泪，还有汗水，融入了自己的生命，成了生命的一部分和心灵的归宿而不可分离，在感情生命的一部分和心灵的归宿而不可分离，在感情上产生不可割舍的珍惜之情，并发自内心地唱出上产生不可割舍的

20、珍惜之情，并发自内心地唱出对故乡的赞歌。对故乡的赞歌。课堂小结课堂小结 1 1结构图解结构图解 2 2中心主旨中心主旨 作者描绘了在异国他乡的冷清和对亲人对故作者描绘了在异国他乡的冷清和对亲人对故乡的惦念，流露出潜藏在内心的寂寞，表达了刻乡的惦念，流露出潜藏在内心的寂寞，表达了刻骨铭心的思乡之情；阐述了对故乡这个文化概念骨铭心的思乡之情；阐述了对故乡这个文化概念的哲理性思考：故乡，就是人的精神家园，就是的哲理性思考：故乡，就是人的精神家园，就是人的心灵皈依。人的心灵皈依。 3 3写作特色写作特色 (1)(1)对比手法的运用。对比手法的运用。 文中有多处对比，如物质文明发达与精神文文中有多处对比

21、，如物质文明发达与精神文明落后的对比、孤独的明落后的对比、孤独的“我我”与快乐的家人的对与快乐的家人的对比、旅游景区美与家乡美的对比，等等，这些对比、旅游景区美与家乡美的对比，等等，这些对比都在说明一个道理：他乡虽然发达，但不是故比都在说明一个道理：他乡虽然发达，但不是故乡，我心欲归故乡。乡，我心欲归故乡。 (2) (2)排比句式的运用。排比句式的运用。 文中有大量的排比句，如文中有大量的排比句，如“我的故乡没有繁我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪

22、的大森林的大森林”，使信息量增多，极力描写家乡的不，使信息量增多，极力描写家乡的不美，为后文写家乡的美蓄势。美，为后文写家乡的美蓄势。 (3) (3)富有哲理性的语言。富有哲理性的语言。 文章不长，但把人与故乡的关系阐发得非常透彻，文章不长，但把人与故乡的关系阐发得非常透彻，许多说法非常有新意，如故乡不等于出生地等等。但是，许多说法非常有新意，如故乡不等于出生地等等。但是，它的哲理不是单纯的说理，而是和抒情结合在一起的，它的哲理不是单纯的说理，而是和抒情结合在一起的，这也决定了它在语言上的特色，没有抽象的说教，而是这也决定了它在语言上的特色，没有抽象的说教，而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩

23、的意象来表达把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象来表达, , 如如“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”。或者通过。或者通过对一些特定场景的描写来表达，如对一些特定场景的描写来表达，如“假若你在旅途的夕假若你在旅途的夕阳中听到舒伯特的某支独唱曲，使你热泪突然涌流的想阳中听到舒伯特的某支独唱曲，使你热泪突然涌流的想像，常常是故乡的小径，故乡的月夜像，常常是故乡的小径，故乡的月夜”，又如，又如“萍飘四萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福”。