青岛版四年级下科学计划(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学生基本情况分析所任课程上学期期末考试情况班级人数平均分100-80分（50-40分）79-70分（39-35分）69-60分（34-21分）59分以下（20分以下）四一3241.626人4人2人0人81%12%6%0%四二 3237.222人6人4人0人68%18%12%0%优秀生与后进生情况分析：四年级现有两个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提

2、高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。本学期要达到的教学目标1、 双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）1 要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。提高观察的准确性和精确性。2 要求学

3、生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。2、 能力培养（通过双击教学要发展学生哪些能力）1通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。2在实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。3、 思想教育（使学生受到那些思想教育）1使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。2培养学生的实践能力与探索精神3重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。年级四年级 一 班周课时2课时教科书名科学册次四年级下册出版处青岛出版社单 元 进 度 授 课

4、计 划时间或（周次）教学单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）第一周 第二周一热胀冷缩1温度计的秘密2自行车胎为什么爆裂知道物体一般都有热胀冷缩的性质。能列举常见的热胀冷缩的现象。1初步了解生活中热胀冷缩原理的运用，从小养成认真观察，主动探究生活的良好习惯2学生了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，认识热胀冷缩现象。3能解释日常生活中的热胀冷所冷缩现象。第三周第五周二岩石的科学3认识岩石4做个岩石百宝箱5岩石的用途6岩石的风化能用不同的分类标准对岩石进行分类认识到保护资源的重要性。1学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动2学生了解岩石的用途，认识到人类的生产生

5、活与岩石资源的密切联系的学习活动。3通过对岩石风化原因的探究，提高学生自行研究的能力时间或（周次）教学单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）第六周第八周三土壤与植物7土壤里有什么8土壤的种类9土壤与植物10保护土壤知道土壤的构成，能设计不同土壤对植物生长影响的实验知道环境对生物生长、生活习性等方面有影响。1学生对土壤成分构成的鉴别分类。2学会根据按照一定的标准对土壤进行分类的科学方法3学生通过探究合作学习，知道不同土壤对植物生长的影响不同。第九周第十二周四光与我们的生11认识光12玩镜子13筷子“折”了14彩虹的秘密15飞旋的陀螺16光与我们的生活了解光的直线传播 现象，了解平面镜或

6、放大镜可以改变光的传播路线。光是有颜色的。了解日光的色散现象。 1认识光源，研究光的传播2生活中镜子的应用3对生活中光的折射现象尝试作出解释4认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光5在做陀螺和玩陀螺的过程中，培养学生的合作意识。时间或（周次）教学单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）第十三周第十五周五我们的家园地球17航海家的发现18地球上有什么19我在哪里20苹果为什么落地21测量重力知道地球的形状、大小，知道地球时由小部分陆地和大部分水域构成的，了解人类对地球形状认识的历史了解地球仪、地区的主要表示和功能，了解地球表面是在不断变化的，认识到各种自然力量对地表改变

7、的影响1知道地球的形状、大小。了解人类对地球形状认识的历史2意识到定性描述物体的位置对我们生活很有意义3能够通过实验感受到物体重力的方向、大小。4会使用测力计测量物体的重力。时间或（周次）教学单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）第十六周第十七周研究与实践植树当地岩石种类考察了解当地的植物资源，知道植物与人类生活的密切关系能用不同的分类标准对岩石进行分类，认识到保护资源的重要性。对待科学学习：能参与中长期科学探究活动。对待科学：认识到科学是不断发展的。对待自然：意识到人与自然要和谐相处，珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的科学知识改善生活，关系日常生活中的科技新产品、新

8、事物，关注与科学有关的社会问 题。第十八周第十九周期 末 复习考试考核安排： 第九周 期中考试 第十九周 期末考试本 学 期 要 完 成 的 教 研 任 务1、研究什么课题（题目、内容）加深对科学的理解，增进科学探究的能力。2、实施哪些措施： 1通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 2各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 3给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；4、 期望取得什么成果：学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到一定的提高使学生

9、形成较强的科学探究能力。课 后 辅 导 和 活 动 课 工 作1、对象（优生、后进生） 优生 后进生 2、采取的措施：1坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练 2开展互帮互学的活动，尽量给中、差生创设一个好的学习环境 3 调动学生的学习积极性，采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导3、期望达到的结果：1知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯2解科学探究的过程和方法，并尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题3亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护专心-专注-专业