高考语文复习：诗歌的语言风格课件21张.pptx

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1、古诗鉴赏：古诗鉴赏： 诗歌的语言风格1.鉴赏古诗的关键词；鉴赏古诗的关键词；2.鉴赏古诗的句式特点；鉴赏古诗的句式特点；3.鉴赏古诗的语言风格鉴赏古诗的语言风格教学要点教学要点古代诗歌是语言的艺术。其丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来古代诗歌是语言的艺术。其丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。鉴赏诗歌的语言，主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼，表现的。鉴赏诗歌的语言，主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼，其次是了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而领悟诗歌的精妙之其次是了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而领悟诗歌的精妙之处。处。在历年的高考试题中，以下

2、几点为考查重点：在历年的高考试题中，以下几点为考查重点：分类分类 示例示例炼字炼字如如“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”中的中的“绿绿”字原是一个表颜色的形容字原是一个表颜色的形容词，在此句诗中变成了具有使动用法的动词，富有色彩感和词，在此句诗中变成了具有使动用法的动词，富有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。化不易传达的听觉、感觉动态感，给人以视觉上的形象美。化不易传达的听觉、感觉为视觉，既展示出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡为视觉，既展示出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受炼句炼句如如“

3、马后桃花马前雪马后桃花马前雪”将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景联系到一起，描写生动，对比鲜明。场景联系到一起，描写生动，对比鲜明。“桃花桃花”与与“雪雪”分别代指家乡的温馨生活与塞外的清冷生活，蕴含了思乡的分别代指家乡的温馨生活与塞外的清冷生活，蕴含了思乡的情感情感鉴赏语言风鉴赏语言风格格如李白的清新俊逸，杜甫的沉郁顿挫，陶渊明的淡远闲静等如李白的清新俊逸，杜甫的沉郁顿挫，陶渊明的淡远闲静等1.1.常见的概述语言风格的词语常见的概述语言风格的词语清新、朴素、平实、华丽、幽默、诙谐、庄重、简约、生动、凝练、洗练、清新、朴素、平实、华丽、幽默、诙谐、庄重、简约、

4、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。2.2.常见语言风格例析常见语言风格例析(1)(1)清新。特点：用语新颖，不落俗套。清新。特点：用语新颖，不落俗套。如杜甫绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，如杜甫绝句：两个黄鹂鸣翠柳

5、，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。(2)(2)平淡。特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得平淡。特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。真切深刻，平易近人。如陶渊明的如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”。一、古诗中常见的语言风格一、古诗中常见的语言风格(3)(3)绚丽。特点：有华丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思。绚丽。特点：有华丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思。如杜甫的观李固请司马弟山水图如杜甫的观李固请司马弟山水图“红浸珊瑚短，青悬薜荔长红浸

6、珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻，辞藻华丽，对仗工整，华丽，对仗工整，“红红”“”“青青”两字构成一幅色彩鲜明的画面。两字构成一幅色彩鲜明的画面。(4)(4)雄奇：气势雄伟，立意奇特。雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺梦天中的如李贺梦天中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”，就是说九州，就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。(5)(5)幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调。幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调。如：如：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷

7、山东乱，刘项原来不读书。读书。”(章碣焚书坑章碣焚书坑)(6)(6)含蓄委婉：含有深意，藏而不露。含蓄委婉：含有深意，藏而不露。如白居易邯郸冬至夜思家：如白居易邯郸冬至夜思家：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。得家中夜深坐，还应说着远行人。”(7)(7)沉郁顿挫。特点：苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉。沉郁顿挫。特点：苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉。杜甫、辛弃疾、陆游等常用一种苍凉遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，杜甫、辛弃疾、陆游等常用一种苍凉遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。如

8、杜甫的而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。(8)(8)悲慨：悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。悲慨：悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或此风格的作品，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂登幽州台歌：如陈子昂登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！独怆然而涕下！3.3.不同题材诗歌的语

9、言风格不同题材诗歌的语言风格边塞诗：边塞诗：悲凉慷慨。悲凉慷慨。讽喻诗：讽喻诗：沉郁激愤。沉郁激愤。咏史诗：咏史诗：雄浑壮阔。雄浑壮阔。田园诗：田园诗：恬恬淡宁谧。淡宁谧。山水诗：山水诗：清新优美。清新优美。宫廷诗：宫廷诗：缠绵婉转等。缠绵婉转等。4.4.唐宋主要诗人的语言风格唐宋主要诗人的语言风格王勃：王勃：劲健婉畅。劲健婉畅。韩愈：韩愈：古朴奇险。古朴奇险。陈子昂：陈子昂：古朴雄浑。古朴雄浑。柳宗元：柳宗元：明净幽峭。明净幽峭。高适：高适：苍凉悲壮。苍凉悲壮。白居易：白居易：通俗易懂。通俗易懂。岑参：岑参：雄奇瑰丽。雄奇瑰丽。元稹：元稹：精警浅切。精警浅切。王昌龄：王昌龄：自然雄浑。自然雄

10、浑。刘禹锡：刘禹锡：清新豪丽。清新豪丽。王之涣：王之涣：清朗雄健。清朗雄健。李贺：李贺：奇诡璀璨。奇诡璀璨。孟浩然：孟浩然：闲静淡远。闲静淡远。杜牧：杜牧：俊爽明丽。俊爽明丽。王维：王维：恬淡优美。恬淡优美。李商隐：李商隐：幽婉典丽。幽婉典丽。李白：李白：飘逸豪放。飘逸豪放。温庭筠：温庭筠：精巧艳丽。精巧艳丽。杜甫：杜甫：沉郁顿挫。沉郁顿挫。李煜：李煜：凄婉柔丽。凄婉柔丽。梅尧臣：梅尧臣：朴素平淡。朴素平淡。欧阳修：欧阳修：清新舒畅。清新舒畅。王安石：王安石：遒劲峭拔。遒劲峭拔。晏殊：晏殊：闲雅婉丽。闲雅婉丽。柳永柳永：伤感缠绵。：伤感缠绵。苏轼：苏轼：豪放旷达。豪放旷达。秦观：秦观：清丽典雅

11、。清丽典雅。黄庭坚：黄庭坚：瘦硬新奇。瘦硬新奇。陆游：陆游：雄放流畅。雄放流畅。李清照李清照：凄婉清丽。：凄婉清丽。姜夔姜夔：峭拔雅丽。：峭拔雅丽。辛弃疾：辛弃疾：沉郁豪放。沉郁豪放。示例：示例：20212021全国乙卷全国乙卷 阅读下面这首宋词，回答后面问题。阅读下面这首宋词，回答后面问题。鹊桥仙鹊桥仙赠鹭鸶赠鹭鸶辛弃疾辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”这

12、首词的语言特色鲜明，请简要分析。这首词的语言特色鲜明，请简要分析。二、考点解析二、考点解析【分析】【分析】第一步：了解诗歌大意。第一步：了解诗歌大意。这是一首咏物词，把鹭鸶人格化，借与鹭鸶的对这是一首咏物词，把鹭鸶人格化，借与鹭鸶的对话，表达作者的心志。话，表达作者的心志。第二步：结合鉴赏角度，赏析语言特色。第二步：结合鉴赏角度，赏析语言特色。意象方面，意象方面，“白鹭白鹭”“”“白白沙沙”“”“青泥青泥”等意象，色彩对比鲜明，营造的意境清新自然。用词方面，等意象，色彩对比鲜明，营造的意境清新自然。用词方面，“鱼儿鱼儿”“”“堪数堪数”“”“剩有剩有”“”“来来”等词，口语化特点鲜明，使诗歌明

13、白如话。等词，口语化特点鲜明，使诗歌明白如话。情感方面，情感方面，“汝汝”“”“君君”等词，采用对话式描写，使语言呈现轻松活泼的特等词，采用对话式描写，使语言呈现轻松活泼的特点。点。【答题】【答题】本词运用了口语化描写，语言直白，清新自然地表现了人与自然和谐共本词运用了口语化描写，语言直白，清新自然地表现了人与自然和谐共生的画面。生的画面。采用对话式描写，对鹭鸶以采用对话式描写，对鹭鸶以“汝汝”“”“君君”相称，营造出轻松亲切的氛围。相称，营造出轻松亲切的氛围。运用一些表示色彩的语言，如运用一些表示色彩的语言，如“白鹭白鹭”“”“白沙白沙”“”“青泥青泥”等，写出了环等，写出了环境的清新自然。

14、境的清新自然。【技法点拨】【技法点拨】1.1.鉴赏步骤鉴赏步骤2.2.鉴赏角度鉴赏角度角度角度分析分析意象、意境角意象、意境角度度分析诗中最能体现语言风格的意象和意境。如运用分析诗中最能体现语言风格的意象和意境。如运用“菊花、飞菊花、飞鸟鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般为清新自然等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般为清新自然用词角度用词角度分析诗的用词。如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；分析诗的用词。如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述，不加修饰语的诗句一般平实质朴直接陈述，不加修饰语的诗句一般平实质朴情感角度情感角度诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情

15、的诗句，诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，语言风格一般为沉郁顿挫语言风格一般为沉郁顿挫练习：练习：20222022河南开封模拟河南开封模拟 阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。朝中措朝中措送刘仲原甫出守维扬送刘仲原甫出守维扬欧阳修【注】欧阳修【注】平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。【注】庆历八年，欧阳修任扬州太守，在扬州城西北五里的大明寺西侧蜀【注】庆历八年，欧阳

16、修任扬州太守，在扬州城西北五里的大明寺西侧蜀冈中峰上，修建了一座冈中峰上，修建了一座“平山堂平山堂”。仁宗嘉祐元年，欧阳修为他的朋友刘原。仁宗嘉祐元年，欧阳修为他的朋友刘原甫甫(名敞名敞)饯行，在告别的宴会上，作了这首朝中措。饯行，在告别的宴会上，作了这首朝中措。本词一改作者深情婉曲的词风，开豪放之词的先河，对此你是怎样理解的？本词一改作者深情婉曲的词风，开豪放之词的先河，对此你是怎样理解的？请结合词句分析。请结合词句分析。答案：答案：写景境界开阔。平山堂凌空矗立，壮丽雄伟，凭阑远眺之景，气势磅礴。写景境界开阔。平山堂凌空矗立，壮丽雄伟，凭阑远眺之景，气势磅礴。写人豪情万丈。写人豪情万丈。“文

17、章太守，挥毫万字，一饮千钟文章太守，挥毫万字，一饮千钟”运用夸张手法，刻运用夸张手法，刻画出一个才华横溢、气度豪迈的太守形象。画出一个才华横溢、气度豪迈的太守形象。抒情豪放达观。抒情豪放达观。“行乐直须年少，尊前看取衰翁行乐直须年少，尊前看取衰翁”体现了词人豪放达观体现了词人豪放达观的心态。的心态。解析：解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。“平山阑槛倚晴空，山色有平山阑槛倚晴空，山色有无中无中”的意思是，平山堂的栏杆外是晴朗的天空，远山似有似无，一片迷蒙。的意思是，平山堂的栏杆外是晴朗的天空，远山似有似无，一片迷蒙。“平山阑槛倚晴空平山阑槛倚晴空”，使人感

18、到平山堂凌空矗立，奇高无比。这一句写得气，使人感到平山堂凌空矗立，奇高无比。这一句写得气势磅礴，为下文的抒情定下了疏宕豪迈的基调。紧接下句描写凭阑远眺的情势磅礴，为下文的抒情定下了疏宕豪迈的基调。紧接下句描写凭阑远眺的情景，表现出写景境界的开阔。景，表现出写景境界的开阔。“文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁年少，尊前看取衰翁”的意思是，的意思是，“我我”这位爱好写文章的太守，下笔就是这位爱好写文章的太守，下笔就是万言，喝酒一饮千杯。年轻人，趁现在赶快行乐吧，你看万言，喝酒一饮千杯。年轻人，趁现在赶快行乐吧，你看“我我”一把年纪了，一把

19、年纪了，还不是照样饮酒作乐，豪情万丈？还不是照样饮酒作乐，豪情万丈？“文章太守，挥毫万字文章太守，挥毫万字”后缀以后缀以“一饮千一饮千钟钟”，添上一股豪气，栩栩如生地刻画了一个气度豪迈、才华横溢的太守的，添上一股豪气，栩栩如生地刻画了一个气度豪迈、才华横溢的太守的形象，表现出词人的豪情万丈。词的结尾二句，先是劝人，又回过笔来写自形象，表现出词人的豪情万丈。词的结尾二句，先是劝人，又回过笔来写自己。饯别筵前，面对知己，一段人生感慨不禁冲口而出。不可否认，这两句己。饯别筵前，面对知己，一段人生感慨不禁冲口而出。不可否认，这两句抒发了人生易老、必须及时行乐的消极思想。但是由于豪迈之气通篇流贯，抒发了

20、人生易老、必须及时行乐的消极思想。但是由于豪迈之气通篇流贯，词写到这里，并不令人感到低沉，反而有一股苍凉雄劲的情绪奔泻而出，涤词写到这里，并不令人感到低沉，反而有一股苍凉雄劲的情绪奔泻而出，涤荡人的心灵，表现出词人的豪放达观。荡人的心灵，表现出词人的豪放达观。20222022陕西咸阳模拟陕西咸阳模拟 阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成1 12 2题。题。闻泉闻泉李咸用李咸用淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。更无人共听，只有月空明。更无人共听，只有月空明。急想穿岩曲，低应过石平。急想穿岩曲，低应过石平。欲将琴强写，不是自然声。欲将琴强写，不是自然声。三、巩固训练三、巩固训

21、练1 1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( () )A诗歌第一句点题，写诗人初闻泉声的状态，其中诗歌第一句点题，写诗人初闻泉声的状态，其中“梦初惊梦初惊”写泉声将写泉声将睡梦中的诗人惊醒后引起的心理反应。睡梦中的诗人惊醒后引起的心理反应。B诗歌第二句用诗歌第二句用“窗窗”的的“幽幽”和和“枕簟枕簟”的的“清清”描写居室的幽静安描写居室的幽静安谧以及诗人卧具的洁净，以此营造出一种清幽、恬静的氛围。谧以及诗人卧具的洁净，以此营造出一种清幽、恬静的氛围。C诗歌颔联用诗歌颔联用“无人无人”和和“只有只有”形成对比。形成对比。“无人无人”写没有人与诗人写没有人与诗人一

22、起欣赏美景，表现出诗人的孤独；一起欣赏美景，表现出诗人的孤独；“只有只有”写出了山间景色的美好。写出了山间景色的美好。D尾联画龙点睛，诗人不愿意用琴来尾联画龙点睛，诗人不愿意用琴来“强写强写”泉水声，害怕这样会失去泉水声，害怕这样会失去泉声的韵味，表现了诗人崇尚自然的思想。泉声的韵味，表现了诗人崇尚自然的思想。答案：答案：C C解析：解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，项，“表现出诗人的孤独表现出诗人的孤独”错误，错误，“无人无人”表现出夜深人静的状态。表现出夜深人静的状态。2 2有人评价这首诗有人评价这首诗“传传闻闻字之神字之神”，诗歌哪一联表现了，诗歌哪一联

23、表现了“传传闻闻字之神字之神”？请简要赏析。？请简要赏析。答案：答案：诗歌的颈联表现了诗歌的颈联表现了“传传闻闻字之神字之神”。此联紧扣题目中的。此联紧扣题目中的“闻闻”字，运字，运用想象，化听觉为视觉，描写了泉水奔流于山间的景象，形象鲜明，意境优用想象，化听觉为视觉，描写了泉水奔流于山间的景象，形象鲜明，意境优美。颈联上句写听到泉流之急，想象着泉水在岩石上曲折流淌的样子；下句美。颈联上句写听到泉流之急，想象着泉水在岩石上曲折流淌的样子；下句写听到泉流之缓，想象着泉水在平坦的石头上流淌的景象。写听到泉流之缓，想象着泉水在平坦的石头上流淌的景象。解析：解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。本题

24、考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。首先分析每联诗句，看哪一联最能表现首先分析每联诗句，看哪一联最能表现“传传闻闻字之神字之神”。首句点题，写诗人初闻泉声的情状，首句点题，写诗人初闻泉声的情状，“淅淅淅淅”写初闻之声，写初闻之声，“梦初惊梦初惊”写写泉声将梦中人惊醒后引起的心理反应。泉声将梦中人惊醒后引起的心理反应。颔联描绘听泉人所处的环境，颔联描绘听泉人所处的环境，“更无人共听更无人共听”强调诗人的幽居独处。强调诗人的幽居独处。颈联转入正面描写，诗人凭借所闻泉声的颈联转入正面描写，诗人凭借所闻泉声的“急急”“”“低低”，想象泉水，想象泉水“穿岩穿岩曲曲”和和“过石平过石平”。尾联是诗人闻泉后的感受，诗人想用琴声来模拟泉水声音，但又感觉泉声尾联是诗人闻泉后的感受，诗人想用琴声来模拟泉水声音，但又感觉泉声是自然之声，琴声无法与之相比。是自然之声，琴声无法与之相比。综上分析，颈联最能表现综上分析，颈联最能表现“传传闻闻字之神字之神”。然后具体分析即可。然后具体分析即可。