创业之星生产实习报告(共15页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 创业之星实习报告 一、实习目的 创业之星的目标，是为所有学生而不仅仅是部分学生提供一个创业实践的训练平台，使创业教育真正落地。透过创业之星领先的商业模拟引擎，让学生在虚拟创业空间里，全面体验创业的全过程，尽情释放才智，挥洒创业激情，放飞创业梦想！在这里，创业不再是停留在书面上的理论知识，而是真实的体验与实践 。 二、实习时间 2011年6月20日2011年6月24日 三、实习软件简介 联合国教科文组织在1999年发表的21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言中提出：提升高校创业教育质量，使学生“具备创业意识，创造就业机会”，已成为当代大学教育的重要组成部分。创业之星大

2、学生创业模拟实验室就是在这种大环境背景下推出的一套全面创业模拟实践的解决方案。创业之星运用先进的计算机软件与网络技术，结合严密和精心设计的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的创业运营管理过程。学生在虚拟商业社会中完成企业从注册、创建、运营、管理等所有决策。通过这种实训课程，可以有效的将所学知识转化为实际动手的能力，提升学生的综合素质，增强学生的就业与创业能力。 创业之星涵盖了从计划、准备到实施的创业全过程。创业之星主要包括三大部分功能模块：创业测试、创业计划、创业准备、创业实践。 模块一：创业测试 提供了全方位多角度的创业者综合能力素质的测试，帮助创业者更好的了解自己的性格特

3、征、职业倾向、创业能力等，使创业者能够充分了解自己的长处与不足，更好的做好创业准备，为将来的创业行动打下扎实的基础。 模块二：创业计划 根据创业之星整个训练系统平台的商业背景环境与数据规则，完成创业计划书的编写。创业者首先对背景环境进行商业机会分析，组建经营团队，制订资金筹措计划，撰写公司名称，制订公司章程，并编写一份完整的创业计划书。 在拿到商业背景环境的资料后，参加学习训练的学生需要完成以下几项工作：组成创业公司的训练团队首先要对市场商业机会进行研究，并分析市场竞争形势，从而制订出合理的创业计划书。创业计划书的内容主要包括：摘要、公司简介、市场分析、竞争分析、产品服务、市场营销、财务计划、

4、风险分析、内部管理等方面。 模块三：创业准备 当创业者有了想法，并已经做好了资金、人员、技术、场地、设备、公司名称等方面的各项准备工作后，就进入了企业的初创阶段。参加训练的学生需要独立完成公司注册审批流程的所有工作。 模块四：创业实践 企业的生存发展如同一个生命的有机体一样，也会经历初创、成长、发展、成熟、衰退等阶段，即企业发展的生命周期。创业之星在创业管理模块环节就是让学生实战中模拟企业的运营管理，围绕企业发展的生命周期，制定各项决策，并最终推动企业成长壮大。 创业管理是本系统的核心部分，是训练和提升学生创业能力的关键环节，也是检验创业计划可行性的实践环节。通过对真实企业的仿真模拟，所有参加

5、训练的学生分成若干小组，组建成若干虚拟公司，在同一市场环境下相互竞争与发展。每个小组的成员分别担任虚拟公司的总经理、财务总监、营销总监、生产总监、研发总监、人力资源总监等岗位，并承担相关的管理工作，通过对市场环境与背景资料的分析讨论，完成企业运营过程中的各项决策，包括战略规划、品牌设计、营销策略、市场开发、产品计划、生产规划、融资策略、成本分析等等。通过团队成员的努力，努力使公司实现既定的战略目标，并在所有公司中脱颖而出。 在创业之星中，每个小组需要独立做出众多的经营决策，使创业企业能够逐步成长壮大。这些经营决策涉及一个创业企业的各个方面。同时，团队合作、沟通技巧、执行力等也是整个决策过程中至

6、关重要的环节。如何综合考虑各种因素的影响，充分发挥团队的作用，是制订有效决策和最终取胜的关键。 教师端程序主要功能： 教师端程序由实验课授课教师使用，主要供教师调整模拟参数、进行开课管理、控制上课进度、查询小组数据、分析点评成绩等使用。教师在整个训练过程的不同阶段扮演着不同的角色：调动者、观察家、引导者、分析员、业务顾问等等，教师的重点在于帮助学生掌握操作方法，熟悉运营规则，总结经营绩效，分析管理问题等，帮助学生全面体验创业的全过程。在每阶段经营结束后，教师帮助学生一起分析经营管理状况，发现管理中的问题，改进经营管理水平，提升企业经营绩效。 学生端程序主要功能。 在创业之星中，每个小组需要独立

7、做出众多的经营决策，使创业企业能够逐步成长壮大。这些经营决策涉及企业的战略、营销、财务、生产、研发等各个方面。同时，团队合作、沟通技巧、执行力等也是整个决策过程中至关重要的环节。如何综合考虑各种因素的影响，充分发挥团队的作用，是制订有效决策的关键。 所有小组组建的公司之间是相互对抗竞争的，每个公司的目标就是使公司实现经营目标，并战胜其他公司。因此，如何思考并制定出有效的各项决策，是取得胜利的关键。 学生端程序包括了背景资料、数据规则、实时状态、经营决策、数据分析等功能。各小组必须在规定的时间内，利用团队的力量，通过对本企业实时数据及竞争对手数据的分析，制订企业运营中的各项管理决策，与其他学生组

8、成的虚拟企业展开竞争，并努力使企业绩效达到最佳。 创业之星领先优势： 创业教育是一门实践性非常强的课程，仅仅传授一些创业理论知识与方法，无法让学生体验到创业实践的真实情况，对创业过程中涉及的各项事务、经营决策、风险控制等都很难有切身的体会。作为一门实践性课程，创业之星全程在模拟实战中进行，真正让学生体验创业的具体操作，增强感性认识，提升综合素质。 1、创新性 教学模式与教学方法创新，强化实践动手环节，彻底解决重理论轻实践的教学现状。 2、先进性 设计理念先进，体现了素质教育的内涵，突出教育创新和学生实际能力的培养。提高学生的创业意识，增强学生的创业能力。 3、系统性 全面涵盖创业所需的各种知识

9、，包括创业计划书、资金筹措、企业注册、创业管理、风险控制、团队合作等各方面。 4、实用性 注重理论与实践结合，通过仿真的创业过程与精心设计的背景，使学生仿佛身临其境，教学过程就是一次虚拟创业过程。 5、趣味性 独创的3D引擎与动态建模技术，逼真再现企业场景，学习过程生动有趣，同时又充满对抗竞争。 品支持数十人的小班教学和数千人同时进行的大规模竞赛。 6、互动性 学生全程实战，师生实时互动，动态生成图表数据，方便教师授课指导与分析点评。 创业之星适用学习对象： 创业之星大学生创业模拟实验室适合于所有大中专学生作为创业教育的配套实践课程使用。本系统是集理论、实践为一体的教学模式，提高和增强了学生的

10、创业基本素质与创业能力，为有志于创业的学生毕业后步入创业的行列提供实践训练平台。本实践课程是建立在素质教育和创新教育的基础上，既是一种教育思想，也是一种全新的教育模式，是把素质教育引向深入的一项有效措施，拓宽了毕业生的就业渠道，形成创新人才的培养模式。 基于创业之星大学生创业模拟实验室平台、由教育部中国教育信息化理事会主办、金蝶软件集团承办的2009年教育部全国大学生创业大赛吸引了全国近八百所院校参与，争夺十万元创业基金。本次大赛于2009年8月圆满闭幕，取得了巨大的影响。基于创业之星平台的第二届全国大学生创业大赛即将拉开帷幕。 四、实习过程 创业之星是一款以团队合作的软件，通过分工来完成各自

11、的工作的软件，系统会预先给予参加游戏的团队一定的创业资金，然后在开始前会有一个准备阶段，主要的是为公司的成立做准备的，和一些细节问题比如公司名称的注册、财产评估等等。创业之星是按照季度划分的，每个季度都会有两个阶段，一个是开始市场的调研，市场分析，然后进行生产，到了每一个季度的后一个阶段则是进行产品的配送，然后根据自己的订单情况，如果产品不足则可以去市场拍卖的自己的订单。总的来说，实习过程中团队中各自分工，做好自己的本分事情，一个小团队就是一个公司，在各自的岗位上，努力做到最好。实习过程再开始熟悉阶段几乎都是CEO的权限，所以好多东西都受到限制，以至于到后来进入实验阶段可能会感觉好乱。 五、心

12、得体会 通过对于创业之星的学习，因为时间的原因，学到的东西不是很多，一个星期的实习，只是认识了这个软件，对于一些基础性的东西熟悉了，而对于好多东西还是不是很了解，不过还是有写收获。 1、首先团队合作是一个日常生活和工作的一个很好的方法。 2、其次各司其职可以更好的使工作顺利的进行。 3、对于工作或者市场要有预见性和创新性，就如销售渠道的问题，人们可能一般是按照顺序进行开发渠道的，可以反其道从后面开始。 4、对于生产中的一些东西计划会比没有计划好。 5、团队里职位的分工也是非常重要的。 6、一周的时间可能还不能让我们完全的掌握这款软件，但是我们已经有一定的了解了。 六、几点建议 1、在一开始的时候就要设置各自的权限，以便后来实验，不要什么都是CEO，只有各司其职才能更好的熟悉自己的工作。 2、四人一组显得有点勉强了，因为软件本身是五个人，而且CEO不能兼任。 3、应该合理安排学生每个季度的时间，特别是配送阶段的时候，以免浪费时间。 专心-专注-专业