义务教育学校管理标准自评表(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上义务教育学校管理标准（试行）自评表62管理任务管理要求评估标准十四、建立促进学生发展的评价62.建立图书馆（室）、实验室等、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。(1)图书馆（室）、实验室及其他功能教室管理员人数、学历达标，并做到人员相对稳定。(2)面向学生充分开放，开齐开足开好实验课程。理科、艺体信息技术等仪器设备、设施器材使用充分。学校自评等次A自评概述图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度健全并上墙；图书馆全天对学生开放，每学年生均借阅图书册数达I类标准要求；开齐开足实验课程，有实验使用记录；多媒体等信息技术设备使用充分。材料目录1.

2、图书室工作计划2.图书室工作总结3.图书总括登记4.读书活动材料5.借书、还书记录县级评估等次评估意见 评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行）自评表管理任务管理要求评估标准十四、建立促进学生发展的评价62.建立图书馆（室）、实验室等、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。(1)图书馆（室）、实验室及其他功能教室管理员人数、学历达标，并做到人员相对稳定。(2)面向学生充分开放，开齐开足开好实验课程。理科、艺体信息技术等仪器设备、设施器材使用充分。学校自评等次A自评概述图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度健全并上墙；图书馆全天对学生开放，每学年生均借

3、阅图书册数达I类标准要求；开齐开足实验课程，有实验使用记录；多媒体等信息技术设备使用充分。材料目录1.演示、分组实验通知单2.实验记录县级评估等次评估意见 评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行）自评表管理任务管理要求评估标准（十五）提供便利实用的教学资源62.建立图书馆（室）、实验室等、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。(1)图书馆（室）、实验室及其他功能教室管理员人数、学历达标，并做到人员相对稳定。(2)面向学生充分开放，开齐开足开好实验课程。理科、艺体信息技术等仪器设备、设施器材使用充分。学校自评等次A自评概述图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用

4、管理制度健全并上墙；图书馆全天对学生开放，每学年生均借阅图书册数达I类标准要求；开齐开足实验课程，有实验使用记录；多媒体等信息技术设备使用充分。材料目录实验室借还记录县级评估等次评估意见 评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行）自评表61管理任务管理要求评估标准（十五）提供便利实用的教学资源61.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。(1)依据江苏省中小学教育技术装备标准类标准配置教学资源和设施设备。(2)设备仪器专人负责管理，摆放规范、科学、整齐，及时保养维护维修，保障教育教学正常需求。(3)建立装备资产管理信息系统、仪器设备资产台账，实验

5、教学管理年度报表统计符合要求。未达要求一票否决。学校自评等次A自评概述我校根据江苏省中小学教育技术装备标准(十二五版)I类标准配置教学资源和设备设施；指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。材料目录1、 主要设施设备统计台帐2、 各功能是负责人一览表3、 电教设备维修登记表县级评估等次评估意见 评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行）自评表60管理任务管理要求评估标准十四、建立促进学生发展的评价60.减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。(1)合理安排考试次数。小学每学期统一考试不超过1次，初中

6、每学期统一考试不超过2次。(2)考试内容不超出课程标准，不对学生考试成绩进行公开排名。(3)实行等级加评语的评价方式，不以分数作为评价学生的唯一标准。学校自评等次A自评概述我校按要求合理安排考试次数，每学期统一考试一次，学科考试不超过三门，考试内容紧扣课程标准要求，不进行排名，实行等级加评语的评价方式。材料目录1、 学校提高教育教学质量的措施2、 学校教育教学状况分析3、 调研练习统计表4、 学科调研练习分析表5、 学生素质报告书县级评估等次评估意见 评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行）自评表58管理任务管理要求评估标准十四、建立促进学生发展的评价58.实施综合素质评价，重

7、点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。(1)实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。(2)充分利用学生成长记录、学业水平考试、基础教育质量监测等成果，改进教育教学。学校自评等次A自评概述结合中小学教育质量综合评价改革指标体系，重视考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力，有多元化、特色化方式，评价操作性强，形成良好的评价导向，学生素质综合评价优良率达95%以上。材料目录1、 学生综合素质评价方案2、 综合素质评价标准

8、3、 综合素质评价工作总结4、 综合素质评价制度5、 综合素质评价考核制度6、 学测材料7、 学生质量调研、汇总、分析材料县级评估等次评估意见 评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行）自评表59管理任务管理要求评估标准十四、建立促进学生发展的评价59.建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。(1)为每个学生建立综合素质档案，指导学生及时将有关材料收集存档。(2)学校要积极创造条件，为学生提供展示不同素质的机会，并及时发放相关材料和证书等。(3)充分使用好学生综合档案，开展集中展示活动，促使学生取长补短、完善自我。学校自评等次A自评概述 学生综合素质档案建立完善，有个性化的学生成长记录，充分体现学生的成长过程。材料目录1、 学生成长档案2、 素质报告书3、 举行活动的图片、获奖证书图片4、 学生参加活动的作品图片县级评估等次评估意见 评估人（签字）： 年 月 日专心-专注-专业