一年级下册卫生与健康教案(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上肾脏功能的预防与保健教学目标:1.让学生了解肾脏所在的身体内所在的位置;2.了解肾脏的功能;3.肾脏破坏的害处与平时生活当中如何保护肾脏。教学重难点重点: 如何保护肾脏难点:肾脏破坏的害处教学过程:一、谈话提示课题1.板书课题肾脏的功能与保健2.指明说一说:课题中关键字眼“功能”与“保健”.二.展开学习1.学生自己读书.2.出示考虑的问题.(1肾脏的功能是什么?(2你生活中知道哪些肾脏疾病?(3如何保护肾脏?3.对照问题展开讨论.(1指明说:集体评析.(2老师板书:第一: 生成尿液、维持水的平衡.第二: 排除人体内的代谢废物和有毒物质.第三: 维持人体酸碱平衡.三、教

2、学小结:第一: 肾脏的功能。第二: 肾脏的保健方法。四、你知道吗1、第一个和第二个肾脏日是什么时候?五、做一做1、教材上作业连线六、小结骨骼、肌肉的功能与保健教学目标:1.了解骨骼的功能2.平时生活当中如何保护骨骼教学重难点:重点: 平时生活当中如何保护骨骼.难点: 平时生活当中如何保护骨骼教学过程:一、提示新课1.谈话导入你们知道我们平时住的房子为什么能这样站着而不倒塌吗?因为有钢筋撑着。人的身体也一样,我们之所以能这样站立,是因为有骨骼帮我们支撑,今天我们就学一下身体力的钢筋:骨骼2. 板书课题骨骼的功能与保健二、展开学习1.自学课文2.出示问题(1骨骼的组成?(2骨骼的功能?(3骨骼的保

3、健?3.讨论4.老师板书骨骼的组成:人体的骨骼由206块骨连结而成。骨骼的作用:支撑保护运动三、教学小结:骨骼有支撑保护运动的作用,对我们来说没有骨骼就没有办法运动。所以我们要用今天所学习的方法来保护他四、你知道吗?身体一共有多少块骨头?五、做一做:我来答血液与血型教学目标:说出血液的组成和功能。认识血常规检查对诊断疾病的意义。技能目标:运用所学知识尝试解读血常规化验数据,培养理论联系实际的能力。情感目标:通过解读血常规化验数据诊断疾病,关注人体的健康。教学过程:一、交流展示1、展示学生准备:收集自己或亲人的血常规化验单。2、观察:新鲜的鸡血做“血红蛋白特性的观察”演示实验。观察实验所需的人血

4、涂片玻片标本。二、血液的组成(1人的血液构成;(2白血球的功能;(3白细胞吞噬细菌;(4血液中的红细胞。三、ABO血型的分类(1ABO血型的鉴定过程(2父母血型与子女血型的关系四、运用1、你知道自己的血型吗?2、完成教材的判断题。看电视的卫生一、出示调查情况:调查221名4-6岁幼儿看电视的卫生状况结果表明,分别有4 5.7%和34.8%的儿童每天看电视1小时和2小时,且有9.5%的儿童达3小时,10%甚至无时间限制,每个孩子每天平均看电视1.670.67小时,多者每周看电视20小时以上。二、讲究看电视的卫生距离眼睛和电视机间的距离应为荧光屏高度的4-6倍,看电视的最佳距离应在2米以外,以保护

5、眼睛,避免显像管中X射线的伤害。高度屏慕中心比观看者的水平视线应低3-5厘米,以免引起颈肌劳损和疲劳。光线白天看电视室内不宜遮得太暗,晚上看电视应开一盏光线柔和的小灯,以保护眼睛。时间不要边吃饭边看电视,这样会影响食物的消化和吸收,最好在饭后20分钟再看,也不要不得睡前看刺激性的节目,以免入睡困难,影响睡眠质量。三、看电视的卫生保健每次看电视不要超过2小时,连续看电视1小时后,应站起来活动510分钟;观看者离电视屏幕的距离,应在屏幕对角线长度的35倍以上;电视机安放高度应与观看者坐时的眼睛高度相一致;室内最好开一盏38瓦的小灯,以减轻屏幕与周围黑暗的强烈对比,这对避免眼睛疲劳有好处。第五课常吃

6、零食不利于健康一、教学目的、要求:1、让学生知道常吃零食不利于健康。二、教学重点、难点:重难点:知道常吃零食不利于健康。三、教学时数:一课时四、教学过程:1、教师出示小同学在路边买东西吃的课件。2、讲述常吃零食不利于健康。(1指名说说这几个小朋友在搞什么?(2老师从四个方面来讲述常吃零食对人的身体健康是没有好处的。3、学生讨论。你喜欢吃零食吗?(1分小组讨论。(2各组推荐1-2人在台上来说。(3进行评价。六、总结。第六课遵守课间活动秩序一、教学目的、要求:1、让学生知道如何遵守课间秩序。二、教学重点、难点:重难点:让学生知道遵守课间秩序的重要性。三、教学时数:一课时四、教学过程:1、教师与学生

7、谈话,导入新课。2、讲述课间活动应注意些什么,如何进行活动?(1出示课件。并指名认读。(2老师从五个方面来讲述课间游戏活动时要注意的情况。3、学生讨论。出示课件。请指出这三幅图中的错误的行为。(1分小组讨论。(2各组推荐1-2人在台上来说。(3进行评价。六、总结。第七课讲文明懂礼貌教学目标:1. 让学生学会用文明语言;2. 在老师的讲解后能理解掌握本课中的小儿歌。教学重难点:使学生了解各民族风俗及简单的国际礼仪。教学过程:1. 小品导入:(老师扮演一个不懂礼貌的学生,请一位同学扮演长辈师:“诶!你快点把我的书包清一下,我要吃早点,再把我的鞋子拿过来啊!快点!磨磨蹭蹭的!”生:“好的好的,来了来

8、了!”学生帮老师清完书包,学生头也不回地走了。2. 请坐在下面的同学评价一下这个小品孩子的做法,师相机导出书上15页“我来答”部分。3. 请学生自由地读14页前两行,说说读完后知道了什么?(这一部分尽量让学生自己举例说,既可以是发生在自己身上的,也可以是发生在自己身边的故事4. 师在学生讲完了后插入“列宁让路”的故事,(有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼,再次以事例体现良好

9、的文明礼仪,从而相机导出15页的“特别提醒”部分。5. 指名读书上的“儿歌”三,四行,说说读懂了什么?请学生用自己的语言解释这两行,说说自己在生活中看到的不遵守公德的现象,师相机介绍自己见到过“乱扔垃圾的小男孩”的事例。6. 师重点讲解最后一行,帮助学生理解简单的民族风俗和国际礼仪。7. 师介绍“李鸿章出使俄国”的故事。(在清朝的时候,大臣李鸿章出使俄国,在一公开场合,恶习发作,随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染、嘲弄,丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。8. 请学生谈谈听完故事的感受。9. 师:其实不光在国外,在我们中国,这个多民族的国家中,都会有许多的奇特风俗。师举例介绍:

10、维吾尔族人待人讲究礼貌。在遇到尊长或朋友时,习惯于把右手按在前胸中央,然后身体前倾,连声问好。家里来客都热情招待;塔吉克族家庭一般都是三代同堂,男性是一家之主。婴儿的出生是件大喜事,亲友闻讯前来祝福。在婴儿身上洒面粉以示吉利。塔吉克人注重礼节,热情好客,谁拿走客人一件东西,意味着恳请客人前去做客。忌用脚踩食盐或食物,忌骑马穿过羊群,忌接近主人的羊圈或以脚踢羊,这会被认为是大不敬。吃饭时忌将饭菜倒在地上,等主人收拾完餐具才能离席,交谈时忌脱帽。师小结:综上所述,我们知道了这些小知识之后,以后遇到这样一些少数民族的朋友时,就不会因为不懂而做出一些不尊重他们的事情了。10. 结束语:同学们从小接受文

11、明礼仪的教育,而且很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪,但老师希望同学们能够按照自己说的去做,绝不能做“语言的巨人,行动的矮人”。第八课户外活动好处多教学目标:1、让学生了解户外的好处。2、培养学生养成户外的良好习惯。重点、难点在了解户外好处的基础上,鼓励学生多出去户外活动。教学准备:多媒体课件。教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入小朋友们,你知道什么是户外活动吗?又知道户外活动有哪些好处吗?今天我们学习了第13课就知道了。二、学习课文1、听师范读课文。2、生边听边思考:听了你知道了什么?3、读完后指名说一说。4、提问:天气晴朗的时候,我们该出去开展哪些有意义的活动呢?5、让学生充分说一说。

12、6、提问:开展这些活动有什么好处呢?7、让学生同桌互相说一说。8、小结:户外活动项目很多,如:踢球、打球、丢沙包、爬山、跑步、游泳经常锻炼身体好,健康快乐生病少。三、巩固说一说户外活动有什么好处?你喜欢什么户外活动?第九课：注意交通安全 第九课： 一、教学目标： 教育学生自觉遵守交通规则、注意交通安全，防止意外事故发生。 二、教材分析： 重点：怎样注意交通安全。 难点：自觉遵守各项交通规则。 三、教学过程： 1、 为何要注意交通安全。 人在马路上或乘车船时容易发生意外事故，造成伤害。甚至危及 生命安全。所以，人人要注意交通安全，遵守交通规则。 2、 儿童、少年应特别注意交通安全。 因为儿童、少

13、年缺乏交通安全知识，缺乏应变能力。 3、 注意交通安全要做到： （1）熟悉交通标志。红灯亮时，表示禁止通行，绿灯亮时表示可以 通行；斑马线表示行人横过马路时的安全范围，行人不应走出斑马线 的范围。 （3） 维护交通秩序，遵守交通规则，行人要走人行道；横过 马路要走人行横道线，或走天桥，隧道；在农村，走马路要靠右行， 不准在马路上游戏，踢球；不准爬车，拦车，追车，跳车，强举搭车； 不准在街道或公路上学骑自行车、骑车搭人，双手离把、扶车并行， 攀扶追车等等。上下公共汽车不乱挤，必须等车停稳后才上下，在车 厢扶稳，手、头勿伸出车窗外。 四、作业：1、为什么要注意交通安全？ 2、交通规则有什么具体要

14、求？ 阳光、空气、 第十课 阳光、空气、山水 教学目的 通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义， 并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。 重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。 难点：学会如何利用阳光、空气和水。 教学过程 一、板书课题:阳光、空气、山水 问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？ 二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。 解释： “生命三要素” ：人的生命中很重要的三个因素。 三、看图思考：图上的小朋友在干什么？ （他们正在充分利用阳光、空气和水。 ） 四、课外延伸。 你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？ 同学讨论。 如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？ 启发想象，让同学们各抒己见。 五：今天，我们懂得了阳光、空气和水是维 持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。 作业： 说一说阳光、空气和水有什么用途。 板 书 设 计 阳光、空气、水 生命三要素 专心-专注-专业