演播室系统讲义.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date演播室系统讲义最新教学设计通用格式（招聘用）演播室系统的结构与应用 教 学 设 计课 题：演播室系统的结构与应用教学内容：教学媒体的理论与实践（北京师范大学出版社）模块六：电视媒体教材分析：本教材分为演播室简介、非线性编辑系统、凯迪直播机简介与操作、数字演播室趋势四部分，主要介绍了演播室的构成，录制节目的基本流程（包括利用凯迪直播机进行非线性编辑）以及虚拟演播室的组成

2、与原理。该教材的最大特点是概念清晰、讲述的内容实用性与操作性强。课程分析：本节课是关于演播室系统的基础课程，帮助学生完成对演播室系统的初步框架的建构。因此本节课以激发学生对直播系统的兴趣和帮助学生掌握演播室系统的基础知识为目的，采取演示法、分小组实验的方式，让学生在一种相互交流，相互协作的环境中进行学习，让学生们由被动学习变为主动学习。学情分析：演播室系统的知识涵盖了对视音频信息的采集，编辑等内容，大三年级教育技术学专业的学生已经在大二学习中完成了使用摄像机采集视音频信息并利用“绘声绘影”软件进行简单编辑的学习任务，因此对视音频的录制有一定的知识储备，在本节课中对演播室系统知识的学习相对要容易

3、许多。教学目标知识与技能：1.了解演播室系统的基本结构2清楚演播室录制节目的基本流程3了解虚拟演播室的组成与原理4熟练掌握凯迪直播机的操作方法（采、编、录、播）及对视音频信息的简单编辑。过程与方法：1. 通过老师的讲解和学生实践让学生们了解并掌握简单的采、编、录、播的原理及方法2. 通过实验的操作，培养学生动手实践能力情感、态度与价值观：培养学生勤思考、多动手、重实践的学习习惯教学重点：凯迪直播机的操作方法（采、编、录、播）及对视音频信息的简单编辑。教学难点： 摄像机、 凯迪直播机、电脑、投影仪等线路的连接。课时安排:1课时教学方法:演示法、讲授法、实验法学习方法：讨论法、实践法教具和学具准备

4、：多媒体教室、教学课件摄像机、凯迪直播机、连接线教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计思想引课(2min)提出问题师：同学们，电视节目对我们来说是再熟悉不过的，那么，你们有没有想过录制节目的流程是怎样的呢?其又需要哪些硬件设备呢？ 学生：发表意见师：那么以上同学的回答是否正确且全面呢？出示课题：演播室系统的结构与应用 以提问的方式揭示本节课题演播室系统的结构与应用。思考、回答问题1引出本节课的课题。 2.通过问题，让学生带着问题学习。3.培养学生勤思考的学习习惯。授课(4min) 授课(10min)一、演播室简介知识点介绍：1、演播室是做什么的2、演播室的分类及布局特点3、演播室系统是

5、如何运作的教学内容：1、演播室是做什么的演播室是录制、广播、播放节目的专用场所， 利用光和声进行空间艺术的创作，是电视节目制作的基地。通过图片介绍演播室内部构造及演播室系统图2、演播室的分类及布局特点关键句：电视台使用的中、小型演播室的内部结构，最好呈非对称长方形，以减少声音在墙壁之间的多次反射。3、演播室系统是如何运作的 视音频信息的采集-输入-非线性编辑-输出-刻录播出讲解：演播室的分类及演播室内部结构最好呈非对称长方形的原因，吸音墙的设计展示内部结构呈规则长方形的演播室反例展示：演播室系统图讲解：演播室系统录制节目运作时的基本流程读、看、听、学习、思考1通过文字叙述和图片展示帮助学生理解

6、演播室的用途、布局特点、构造原理，运作原理及流程。2使用讲授法让学生们以最直接、最快速的方法接收教师传达的信息。二、非线性编辑系统知识点介绍：1、非线性编辑概念及系统基本组成2、主要硬件设备： （1）摄像机 （2）数字特技切换台 （3）录像机 （4）PC平台 （5）调音台教学内容：1 非线性编辑的概念非线性编辑是以计算机的硬磁盘为记录载体，在硬磁盘中的镜头素材已称呼为数字化的视频、音频信息，它是按照磁盘操作系统规则进行分配的，可以随机访问，以任意顺序调出任意镜头。2. 硬件图示，实现的功能详解（1）摄像机： 视音频采集（2）数字特技切换台： 视音频导入导出，字幕特效等编辑（3）录像机： 视音频

7、刻录（4）PC平台： 非线性编辑操作平台（5）调音台： 音频编辑讲解：1阐述非线性编辑概念2非编所需硬件设备及功能。读、听、思考、讨论、学习1教师的知识讲解是为了补充学生缺少的知识层面。2学生通过结合已有的一些硬件设备知识，对知识点加以整合贯通，完成对所有硬件设备在非编流程中所实现功能及流程的框架建构。授课(21min) 三、凯迪直播机简介与操作知识点：1、外观介绍2、操作台操作方法3、后面板接口功能4、设备线路连接5、控制界面设置 （采、编、录、播功能的操作实现）6、凯迪直播机工作拓扑图展示： 凯迪直播机及摄像机、投影仪、电脑、VGA接口连接线、Q9头连接线、莲花头连接线。讲解： 凯迪直播机

8、外观介绍、面板接口实现的功能、连接线种类介绍。演示：几种设备如何连接、凯迪直播机的特技切换台如何操作，控制界面如何设置。 答疑：知道解决学生的问题学习、思考、动手、实践、分析、设计、合作、1 老师的讲解帮助学生拓展已有的知识面，补充欠缺的知识面。2、让学生自己动手实践，共同合作，思考，探究，提问，解决问题，从而印象深刻，熟练掌握技术。授课(5min)四、虚拟演播室简介 知识点简介：1、 虚拟演播室基本构成2、 系统连接图3、 工作原理拓扑图 （蓝幕、抠像）讲解： 虚拟演播室工作的原理学习、联想、结合电视节目如（中国电影报道），通过老师的讲解，帮助学生理解虚拟演播室工作原理。 本课小结(2min

9、)1 演播室系统的基本构成。2 非线性编辑的基本硬件设备构成及各自实现功能。3 凯迪直播机的操作方法及要领，线路连接步骤。4 虚拟演播室工作原理。评价：学生课前关于节目录制流程及需要硬件设备的问题的回答，鼓励学生勤思考，多动手。问答：知识的梳理思考归纳、总结小结部分是帮助学生对本节课知识点进行梳理和归纳，并且结合凯迪直播机操作技术激励学生勤动手，多实践。教学评价(1min)优点：本节课各部分内容之间联系紧密，技术性强，理论实践相结合，学生印象深刻。缺点：课程内容相对较多，课时安排稍欠合理。对本节课的质量进行评估，总结优点，找出缺点，并给出改进意见。提高教学的质量。教学反思：本节课的学习任务主要

10、是掌握演播室的构成，录制节目的基本流程（包括利用凯迪直播机进行非线性编辑）以及虚拟演播室的组成与原理。让学生在老师的指导下自己动手完成实验。本节课采用演示法和讲授法，让学生对演播室系统的原理以及操作有一定了解，进一步提高学生的学习兴趣并营造一种轻松和谐的学习气氛，让学生在一种相互交流，相互协作的环境中进行学习。当老师对本实验的理论知识讲解完后，让学生们分小组完成实验。通过总结、思考、实践，熟练掌握本节课的内容。这个过程不仅培养学生勤思考、多动手、重实践的学习习惯，而且还提高学生对信息社会的适应能力的一个过程。本节课程设置较为完整，教学的内容设置合理，并在知识的拓展上把握较好，课时安排方面有所欠缺，在以后的课程中需加强。-