激发学困生英语学习兴趣的几点感受.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date激发学困生英语学习兴趣的几点感受激发学困生英语学习兴趣的几点感受激发学困生英语学习兴趣的几点感受 作为语言学科，英语即是活泼又是枯燥的，关键在于态度如何，如何让学困生喜欢英语呢？笔者做了以下几点尝试： 一、明确目标，端正态度 当今许多家长还固守这样的教条：又不出国，学好汉语就够了！他们根本就没有认识到社会发展到今天，英语有多重要：外商的投资以及商品的进出口都需要用语言

2、来交流，没有准确的语言如何沟通？因此英语学习势在必行，我每次接任一个班级都让学生明白这一点。 二、用爱心和耐心转化学困生 英语学科，词汇量大，新教材词汇量更多，加上句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有难度，因此需要多给一点爱心和耐心。“优秀的孩子人人爱，爱不优秀的孩子才是真爱。”只要我们教师对学困生都充满信心，真诚关怀，绝不言弃，他们一旦感受到我们教师发自真心的关怀，就会产生“士为知己者死”的效应，拼尽全力学习英语的！ 我校是农村乡镇中学，升入初中的学生对英语完全是一片空白，26个字母都没有过关，第一节课，我重点强调学英语的重要性以及如何学好英语这科，让学生首先有一个明确的学习目的，端正学习

3、态度，接下来的课堂上，我耐心、细致的教学，让学生感觉到学习英语并不很难，第一次月考大多数学生成绩还可以，但还是有少数同学成绩比较差，如小强、小伟等同学，月考后我发现他们对英语学习失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到了办公室和他们进行思想交流，这几位同学都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后我给他们讲“笨鸟先飞”的道理，以及记单词的一些小窍门，同时降低对他们的要求，把原来的每个单元一次性的过关，缩减为每六个单词听写一次，这以后，他们觉得记单词比较轻松了，于是渐渐的对英语产生了兴起，因此，在中考时成绩有所上升。 三、营造愉快的教学氛围 英语单词的记忆本身就是枯燥无味的活动，这就要求我们英语

4、教师认真探究教学方法，注重语言表达艺术，来活跃课堂气氛，提高课堂质量。 英语教学，本来有些空洞乏味，但是语言本身是一门很有艺术的学问，我是这样做的：用有趣的格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴趣。 如我教学初一（下）第三单元“Why do you like koalas？”时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger 、tiger 大老虎；panda、 panda 大熊猫；giraffe、giraffe 长颈鹿；lion .lion 熊狮子；penguin. penguin 丑企鹅；elephant 大象长鼻子。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂氛围，同时在教学这个单元

5、时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学用英语说出他们表演的是什么动物，运用多媒体，用实物展示的方式，这样让枯燥的英语单词生动起来。学生学起来也就兴趣十足了。 又比如，我在教学七年级上册“How much are these pants ？” 时，我用不同颜色的气球来向学生提问，让他们抢答，答对的就奖一个气球，找几个学生表演模特儿，让其余学生估算“时装”的价格，这些与教学内容相关的活动，活跃了课堂氛围，极大地提高了学生的学习兴趣。 四、注重课外辅导 我深知仅靠课堂，是不能让学困生迎头赶上的，我经常利用课外时间辅导后进生，循循善诱孜孜不倦，同时成立学习辅助小组，帮助学困生，他们在我的不离不弃的感召下， 学习积极性越来越高，差不多达到“亲其师，信其道”了。 五、重表扬，少批评 重表扬，少批评，每个学生都希望得到赏识，学困生更应如此，所以只要他们有一点进步我都会极力表扬，增强学英语的信心，偶尔犯错，我就善意提醒，促其改正，学困生的作业我尽可能给以“good”之类的词语，让他们体验成功的快乐，养成他们自觉学习的好习惯。 只要我们给予学困生以尊重和爱护，用语言和行为来感化他们，滋润他们的心田。学困生也能成为学习的佼佼者。 （作者单位：427100湖南省桑植县第四中学）-