浅谈教师课堂语言的魅力.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈教师课堂语言的魅力浅谈教师课堂语言的魅力教师工作的主要手段是课堂教学语言。教师的语言水平直接影响课堂教学的质量和效果,这与提高学生思维能力,学生语言能力和语言标准化的影响,甚至学生的培训审美能力有关。在这个意义上,教师的魅力,这是非常重要的在于教师的教学语言的魅力。我们经常可以看到一些老师充满了阶级精神,笑脸,语气和情感,节奏,学生可以随时听利益,一班下来,学生很
2、快理解和掌握老师的知识,当然,我们不能避免是我们已经看到一些老师走上了讲台开幕,声音小,苍白和虚弱,学生皱眉,下垂,睡着的钟声,学生还有一点知识,模糊,知识的眼睛会变暗,时间,老师教主题,也越来越失去兴趣,结果可想而知。同一位老师,教同样的科目,为什么会有非常不同的结果?当然,很多原因,但老师的课堂语言带有或没有魅力,这是一个关键因素。所以,如何使教育和教学的语言更加磨损 渗透和渗透,充满魅力,有教学的艺术?这是每个老师都应该思考和学习的问题。作为小学语言教师,我认为:首先,教师的语言应该准确和规范教师通过良好的教学语言教授知识。准确的规范是教学语言的灵魂。没有灵魂,教学语言中没有生命。因此,
3、我认为课堂教学语言应该首先努力表达清楚,发音表达规范,不要使用方言语法,词汇体面,不要重复长篇大论,不要前后矛盾,以使学生理解验收。有些老师谈到班级到口语pidgin,这些话不符合语法规范和啊啊啊啊真的经常出现。时间的过程,容易使学生产生听力疲劳,更不用说老师和他教这门学科。二,教师的语言要真实可靠,记录清楚。有时很难确定,它一定是通过获取信息,或者经验丰富的人来问,不能一丝不苟,不要假装明白。教师是老师,是学生模仿的例子,应该仔细学习教材,准确把握教学内容,掌握课堂教学语言,努力做适量讲课,适度速度,清晰 楚,结构化。第二,老师的语言应该充满情感老师的目标是一个富有思想和感情的活人。学生渴望
4、用激情组织教学,语言充满激情和吸引力。情感语言可以激发学生知道心弦,引起他们内心的共鸣,刺激他们对知识的渴望,没有情感的课堂语言将变得苍白和虚弱,更不用说感染的学生。罗曼罗兰有一句名言:将太阳传播给别人的心,永远有自己的心在阳光下。教师在组织教学语言,他们首先进入角色,用语言激发学生的情感,沉默无情的语言变成一种健全和亲切的语言,尽可能多的人说人们看到人,栩栩如生的栩栩如生,讲座亲,现场生动,为了感染学生,增强他们的艺术表现力。着名小学语文老师李吉林关注创造情境教学,称为小学语言耸人听闻的硕士,她总是充满深情的教学语言,让学生融入到情境描绘的文字中,让学生不能愁眉不展,所以教室成了艺术的宫殿。
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