生活中常见的盐-说课稿.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date生活中常见的盐-说课稿生活中常见的盐-说课稿生活中常见的盐说课稿*中学 *我说课的内容是人教版初中化学下册第十一单元课题一生活中常见的盐,下面我将从教学内容分析、教学对象分析、教学目标设计、教学方法设计、教学过程设计、板书设计、教学反思等方面谈谈我的教学设计。一、教学内容分析:本单元的盐和上单元的酸和碱在内容上是同一个体系,所以本课时的学习与酸碱的学习是相互联系,不可
2、分割的。在上一单元中已经提出了盐的概念,学生对生活中食盐也较为熟悉,把盐等同于食盐是较常见的误解。本课题一开始就在上一单元所学盐的概念的基础上,提醒学生注意这二者的区别,教材接着指出在生活中,人们常见的盐也不止食盐一种,进一步印证上述盐类的概念,同时引出本课题主题生活中常见的盐。本课时介绍几种生活中常见的盐:氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙以及碳酸根离子的检验。教材中安排了一个活动探究,使学生掌握粗盐提纯的实验步骤和操作。还增加了我国著名化学家侯德榜的肖像及其杰出贡献的介绍,这样的安排,有利于学生能力的培养和提高,对学生加强了爱国主义教育,能满足对不同层次学生进行教学的需要。二、教学对象分析学
3、生已知道的基本知识:食盐是生活中最常见的调味品,知道食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等是生活中常见的盐,知道常见酸和碱的性质和用途(如碳酸钠、碳酸钙与盐酸反应能产生CO2);也有错误的概念:常把生活中常说的“盐”等同于化学概念中物质分类的盐。学生已具备的基本能力:通过将近一年的学习,学生已经具备了一定的化学学科能力。能够用化学方法解决一些实际问题,并具备基本的实验技能和简单的实验设计能力。三、教学目标设计(一)知识与技能1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。2.掌握碳酸根离子检验的方法。3.学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。(二)过程与方法通
4、过实验探究碳酸盐与酸的反应,学会碳酸根离子的检验方法,进一步认识与体验科学探究的过程;(三)情感态度价值观1.在科学实验探究过程中体验成功的乐趣,激发学习化学的兴趣;2.体会化学知识来源于生活,并服务于生活,生活中处处有化学;四、教学重点1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。2.碳酸根离子的检验方法。五、教学难点碳酸根离子的检验方法。六、教学方法设计为在教学活动中充分发挥学生的主体作用,教师避免直接给出结论,教师在熟练把握教学内容和学生的实际的基础上,在教学的关隘之处,有意识地创设疑问,激发、引导学生深入思考,达到能力素质提高的目的。在重难点的突破上,氯化钠、碳
5、酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途采用学生自学,教师归纳的方法进行教学;碳酸根离子的检验方法采用教师演示实验,提问引导,学生讨论分析的教学方法。七、教学过程设计(一)复习引入问题1什么是盐?回答在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物叫做盐问题2生活中的盐常指的是哪种物质?回答食盐(主要成分是NaCl)。问题3食盐与盐是什么关系?回答盐是一类物质的总称,食盐属于这类物质中的一种。设问意图: 做好新旧知识的衔接和过渡,同时纠正了学生把盐等同于食盐的误解(二)自学指导过渡食盐是我们非常熟悉的一种物质,它与我们日常生活关系非常密切。那么通过大家的预习及生活经验,你对食盐又知多少?
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