班主任工作责任书.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date班主任工作责任书班主任工作责任书班主任工作责任书为使学校有一个安全的学习、工作环境，为确保学生在校期间的人身安全，学校与班主任鉴定如下责任状：1、定期对学生进行安全教育，包括交通安全（乘、骑车安全）教育，卫生安全教育，用电、用水、用火安全及法制教育等，教育学生不买无证经营者的食品。普及安全知识，提高学生自我保护意识。严禁在教室、宿舍内使用电器，注意节约用电，做到教室内

2、离人关灯、关电扇、关饮水机。教育学生爱护公物。2、教育学生严格遵守中小学生守则和中学生日常行为规范，养成学生良好的守纪意识、文明意识、社会公德意识和良好的文明行为习惯。3、加强学生的普法教育和安全教育，提高学生的遵纪守法知识和自我防范意识，预防青少年犯罪的发生。4、严禁各班私自带学生外出活动，任何外出活动必须报学校同意后方可组织。学校组织大型活动、集体劳动时班主任要做到精心组织、周密考虑、妥善安排，做到安全第一。5、发现学生有违纪行为的迹象，要及时做工作，不得延误。如有学生之间打骂、斗殴现象要进行处理，不得互相推托。注意关注心理及行为异常学生，及时做好耐心细致的疏导工作，预防意外事故的发生。禁

3、止讽刺挖苦学生，禁止体罚和变相体罚学生。6、严禁学生带刀器、锐器、易燃易爆物品进校，教育学生不许拉帮结伙或与外界不三不四的人来往。7、与科任教师通力协作，教育学生明确学习目的，指导学生端正学习态度，改进学习方法，提高学习质量，努力完成各科学学习任务。8、组织和指导班委会工作，协助搞好团队活动，培养学生干部，努力建设一个尊师守纪、勤奋学习、团结向上的班集体。保证班级的各方面工作安全有序运行。9、做好家访工作。关心学生校外生活，主动争取家庭、社会的配合，共同教育好学生。10、全面正确地了解掌握每个学生的情况，认真负责地做好学生综合素质评价和三好学生、优秀团员、优秀学生干部的评选工作。11、拟定本班

4、工作计划，经常向学校领导汇报本班学生思想、学习、生活情况，期末和学年末进行班级工作总结。12、在校园内发生伤害事故，要按中小学生伤害事故处理条例，积极配合校医及相关任课老师及时采取措施救护学生，通知学生家长，保护好现场证据，并上报学校相关领导。班主任如不按本责任中的要求进行工作，出现安全责任事故，后果由班主任承担。上述安全工作职责的履行情况，由政教处负责检查记录，由校长室考核，跟责任人的学期考核挂钩。如因管理不善而造成安全事故的，酌情扣除责任人的学期考核奖，情节或后果严重的给予行政处分。本责任书一式三份，学校、处室和各责任人各执一份。本责任书自签订之日起生效。班主任（签名）分管主任（签名）：

5、: 学校校长（签名）:年 月 日大荔县中小学班主任工作管理细则（试行） 总 则 班主任肩负着学校教育教学工作的重任，是学校德育工作和素质教育的主力军，对青少年健康成长起着导向、动力、保障作用。为了全面深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，用科学发展观统领班主任和班级工作，根据教育部文件精神，结合时代特征和我县教育实际，特制定大荔县中小学班主任工作管理细则。第一章 班主任的地位和作用第一条 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。德育工作是班主任的基本职责和首要任务。第二条

6、班主任是学生道德的熏陶者，知识的传播者，生活的指导者，高尚灵魂的塑造者。班主任首先是学生的良师益友，是学生身心健康的保护者。第三条 班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。第二章 班主任的任务和职责第四条 班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。第五条 班主任的职责：（一）引导学生学会创新、学会创造、学会生存，树立远大的理想和坚定的信念。锻造强健的体格和良好的行为习惯，为学生人生道路初步奠定坚实的基础。（二）向

7、学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范。（三）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。（四）教育、指导学生参加学校组织的国防教育和各种劳动、公益活动，协助学校贯彻落实体育卫生工作条例，执行国家颁布的“体质锻炼标准”，教育学生养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。做好学生爱护公物，勤俭节约和环保教育。（五）班主任要重视学生心理素质的培养，加强中小学生

8、“挫折”教育。培养坚强性格和乐观向上的心态。用积极因素激励学生奋发向上，克服困难，树立正确人生观和竞争意识，提高应变能力。（六）加强对学生进行法制宣传教育工作，引导学生积极参加依法治校教育活动，不断增强遵纪守法意识，培养知法、守法公民。班主任是本班学生在校期间的安全管理教育者。要经常性进行安全教育，制定班级安全公约，同每一位学生及家长订立安全责任书。（七）关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生积极参加社会调查，开展征文、读书、影评等活动，充分发展正当的兴趣和特长。（八）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学

9、生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结和谐的集体。（九）负责联系和组织科任教师商讨本班教育工作，互通情况，协调好师生关系。（十）认真做好本班学生思想品行评定和有关奖惩的工作。做好本班的学籍管理。（十一）联系本班学生家长，制定本班家长联系卡，定期家访，每学期不低于三分之一人次。另外召开家长会两次，争取家长、社区、社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。第三章 班主任工作的原则和方法第六条 围绕学校中心工作设计好班级奋斗目标，制定出工作计划和实施细则。精心组织班务活动，因材施教，在实践中激励赏识学生，鼓舞他们不断进步。第七条 调查研究、全面了解学生。要从学生心理、生理特点和思想实际出发，开展形

10、式多样的教育活动，讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。第八条 营造优良班级文化氛围，塑造特色班集体。开辟专栏，编写班报，制做条幅，召开主题班会，精心设计，定期更换教室的黑板报，使之成为班集体的心灵之窗。构建充满活力和热情的学习生活环境。第九条 加强独生子女和特殊学生的教育，用爱心架起彩虹桥，用真诚沟通心灵，引导他们建立良好的人际关系和集体主义责任感。第十条 加强班干部的培养和使用，培养自我管理习惯及团队协作精神，充分发扬民主、发挥学生特长，要知人善任，随时引导，试行班干部轮值制度，给每个学生一个展示组织才能和显示才华的平台。让班干部成为班主任的得力助手，师生联系的纽带。第十一条 正面教育

11、，积极引导。寓教育于活动和管理之中。要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要重视与差生、优等生不同学生群体的沟通。要循循善诱，以理服人，要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。第十二条 热爱学生，尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀，培养学生的自信心和自理能力，端正学习态度，掌握科学学习方法，努力做好后进学生的转化工作。工作中发扬民主作风，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。第十三条 在加强学生诚信教育的同时，大力传播中华传统的孝文化，教育学生理解父母、老师、

12、社会，学会感恩，树立责任意识和真、善、美的健康情愫。第十四条 以德育人，以身作则，言传身教。衣着整洁，仪表端庄，举止文明。要不断强化自身人格魅力和知识水准及科学的工作方法，在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。第四章 班主任的任职条件和任免第十五条 选派思想素质好、育人方法巧、热心班级工作、爱岗敬业、业务能力强，勇于创新，具有爱心奉献精神，德才兼备的教师担任班主任，将班主任培训纳入教师培训序列，强化班主任队伍建设。第十六条 班主任的任职条件：坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，具有先进的教育思想和现代化教育理念。热爱教育事业、热爱学生，教育思想端正，工作责任心强，作风正派，有较强的教

13、学水平和组织管理能力。具有扎实的专业知识和良好的口头与书面表达能力，富有进取心和创造力，善于接受和传授新知识。要善于理解学生，掌握先进的育人方法与技巧，拥有一定的感召力、亲和力、凝聚力和驾驭班级的能力。第十七条 对于不履行班主任职责、玩忽职守或其他原因不适宜做班主任工作的，应撤销或免去其班主任职务。第十八条 班主任由政教处提名，经校委会研究，由校长任免。60名学生以上的班级应配备副班主任。要规范班主任的选聘程序，保持班主任队伍的相对稳定。做好青年班主任培养，新老合理搭配，以利于班级学校的长远发展。第五章 班主任的考核第十九条 班主任的考核由校长、政教处会同有关部门综合考评。班主任的考核应坚持客

14、观、公平、公正、透明的原则。第二十条 班主任考核的内容按德、能、绩、勤四个方面进行。为人师表、严格遵守中小学教师职业道德规范。积极参加学习，努力掌握先进的专业知识，科学的教育方法，提升业务水平和工作能力。班风优良，班务工作成绩突出。坚守工作岗位，忠于职守，尽心尽力，无重大失误。第二十一条 评为各级先进集体和有突出贡献的按格次加分并奖励。第二十二条 班主任的考核采用学校评价、学生评价、社会效应三个体系进行，以学校考评为主，坚持量化赋分。第六章 班主任的待遇和奖励第二十三条 中小学要建立班主任聘任、培训（自我培训、校本培训）、考核、评优制度。对于长期从事班主任工作和有突出贡献的班主任要给予奖励。班

15、主任在招聘工作中要占优先地位。第二十四条 班主任任职期间享受班主任津贴。各校可根据实际情况，开学初要将班主任津贴纳入全校总开支预算，并预以资金保证。班额较大、经济条件充裕的学校可适当加大班主任津贴投入力度，充分调动班主任工作积极性。第二十五条 对班主任定期培训，组织进修学习和对外交流。特别要加强专业知识的学习与培训。在时间上给予保障和经费上倾斜。第二十六条 对于班级工作成绩优异的班主任，在转正定级、职称评定、评优选秀、工资晋升中加分奖励。加分不低于全体教师总平均分的10%。第二十七条 建立优秀上报推荐制度。对在班务工作中成绩突出的班主任年终进行单项表彰，同时选优上报县局主管部门，逐级上报县局、

16、市、省，争取受到表彰，授予荣誉称号。第七章 班主任工作的领导和管理第二十八条 建立校长负责制的班主任领导管理机制。校长和政教主任要定期召开班主任工作会议，了解情况，听取意见，进行班级管理经验交流，并积极指导班主任工作。在政治、学习、业务、经济、生活上给予应有的关怀与支持，为他们解除后顾之忧，激发班主任的工作热情。第二十九条 加大经费投入，优化班主任工作环境，进行制度创新，引进竞争机制，科学评估，量化考核班主任工作。第三十条 教育行政部门和学校应有计划地对班主任进行培训，组织班主任学习教育理论、定期交流工作经验，不断补充新知识，开展班主任业务技能比赛，努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力。加强班主任工作的科研，做好先进理念和信息推广、提升班主任工作的科技含量。第三十一条 建立开放型班主任工作机制，聘任优秀家长、老革命、老战士、老教师、科任教师等担任班级荣誉班主任或副班主任。使班级工作外延并形成合力。有条件的学校还可设立专职班主任。第三十二条 学校要建立班主任工作档案，作为考核晋级、评定职务（称）、评选先进的重要依据，与其他教师同等条件下，班主任优先。第八章 附则第三十三条 本细则为试行草案，自二00五年九月十日试行。第三十四条 各级各类学校可依据本细则精神，结合乡情、校情制定出科学、合理、操作性强的实施细则。第三十五条 本细则解释权归大荔县教育局。 -