最新苏教版小学四年级数学上册《解决问题的策略》教案(经典教案).doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date最新苏教版小学四年级数学上册解决问题的策略教案(经典教案)最新苏教版小学四年级数学上册解决问题的策略教案(经典教案)解决问题的策略教案教学内容教科书第5659页例题。教学目标知识与技能目标:能根据解决问题的需要,初步学习用列表的策略收集和整理信息,对表格中的信息进行分析,认识其中的数量关系,学会从问题入手和从条件入手,找出解答问题的方法,使问题得到解决。数学思考与解决
2、问题目标:培养学生主动运用有关策略解决问题的意识,培养有条理和富有个性地思考,并清楚地表达解决问题的大致过程。情感与态度目标:充分体会有关策略在解决问题过程中的价值,乐于和同学交流自己解决问题的一些策略,能自觉运用策略解决问题,获得克服困难及运用策略解决问题的成功体验。教具准备多媒体课件,三角板(画线用),文字贴图。教学过程设计课前欣赏:播放曹冲称象flash影片,感受策略。(在黑板上贴课题)一、创设情境,感受用策略解决问题的魅力1、承接故事情境,感受策略的作用。(1)看了故事你想说什么?(2)过渡语:要称出那头大象的重量,大人们都束手无策,七岁的曹冲却想出了那么妙的解决办法,用称出与大象相同
3、重量的一船石头的重量来求出大象的重量,真了不起!老师佩服得五体投地,真想送他一个美名“小小策略家”。问:那你知道什么叫策略吗?你还在哪里见过或者使用过策略呢?2、直接提示课题:解决问题的策略。问:今天我们要学习什么?师:对,今天我们要像曹冲一样巧妙地运用策略来解决问题。过渡语:解决什么问题呢?我们也找头大象来称称他的重量好不好?这是不可能的。我们就解决一个身边的数学问题吧。二、探究新知,初步理解列表的策略1、生活中的难题。(课件)以动画图片的方式呈现情境:小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。2、从图上你获得了哪些数学信息?问:你可以提出哪些数学问题
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