校本课程《物理科技小制作、小发明》活动计划.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date校本课程物理科技小制作、小发明活动计划校本课程物理科技小制作、小发明活动计划中学物理教研组一、指导思想：为了进一步上好校本课程，活跃校园文化，培养学生的创新精神和实践能力，我们八年级物理教研组积极响应学校安排，成立了物理科技小制作、小发明综合实践活动小组。物理科技小制作的特点在于一个小字，结构简单，材料好找，加工轻易，且八年级物理课本内容联系紧密，见成果快，因此非常合

2、适中学生参与制作。此项活动的顺利展开不但丰富了学生的课外活动，更大程度上为中学物理校本课程开发打开了新的大门。二、课程目标：积极修建探究学习的氛围，培养学生学习物理的爱好，展现物理知识的魅力，激起学生的科学爱好和探索求知欲望，培养学生的动手制作实践能力，让学生在物理科学素养上有较大的发展与进步，为学生进一步学好科学这一门课打下坚实的基础，引领学生走进奇异的物理知识的海洋。三、活动情势：采取教师辅导、学生自己动手制作及实践自主学习和分组合作学习相结合。1.通过开科普讲座了解物理科技小制作、小发明发明创造的方法。2.通过拆、看、装、画、改进、创新培养学生的动手能力。3. 培养学生的设计能力。4.

3、培养学生创新能力。四、活动措施：以行动研究法和个案研究法相结合为主。组织者主要从物理学科动身，针对某一课例、某一教学设计在教与学的进程中，把活动与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，终究构成一个有效的、便于实际操纵的制作方案，给活动以正确的导向性，从而体现活动价值。 以信息资料为参考。 信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志和网络下载的相干资料等。通过这些资料信息的分析与研究，为活动展开提供参考。五、活动内容安排：活动进程分以下三个阶段。第一阶段：组建活动小组；调查分析学生学习现状，了解学生把握的知识结构，从学生实际动身确定教学中可以展开的科技制作活动。第二阶段：启动活动方案，按计划有步骤地落实；结合物理教学，指导学生以小组合作的情势展开小制作、小发明活动。第三阶段：总结阶段主要包括：活动成果展现；对优秀作品进行表彰；做好活动总结。六、参考作品1、针孔照相机。2、自制潜望镜。3、望远镜。4、万花筒的制作。5、自制杆秤。6、不倒翁。7、简易小潜艇。8、橡皮筋动力小车。-