教案：纵向复式条形统计图(练习课).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date教案：纵向复式条形统计图(练习课)( )学科教案( 数学)学科教案课 题纵向复式条形统计图(练习课)教者年级四年教材分析本课是第六单元的第2课时，这节课的内容包括掌握绘制复式条形统计图的方法以及对这种统计图的分析预测。是在学生学习了复式条形统计图例1基础上进行的教学。通过学生自主绘制统计图和与同伴交流，完善复式条形统计图的绘制方法。使学生在经历统计的全过程中，进一步学

2、会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。教学目标1.能进一步自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。2.使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。3.体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点学会正确地绘制复式条形统计图，并能对绘制出来的复式条形统计图进行数据分析，作出合理的判断和决策。教学难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教法学法教法： 情境教学法 引探教学法学法： 整理分析 合作交流课前准备教学课件教 师 活 动 创 建学 生 活 动 预 设一、激发兴趣 明确目标

3、1.说说上节课学了什么？纵向复式条形统计图与单式条形统计图相比，有什么不同？有什么优点？二、基本练习 寻找缺漏某超市甲乙两种品牌的果汁饮料一、二、三月销售情况：1.（课件出示）根据统计表，运用所学的知识来进一步学习复式统计图的绘制方法。经过上节课的学习，你知道绘制纵向复式条形统计图的方法是什么吗？学生边说教师边在黑板上画图。2.（课件出示）会画图：选择规范和标准的作图工具，在作图时，用铅笔作图，这样既有利于修改，又有利于与其他题型区分。在绘制统计图时，可以先用尺子对好数值，先把条形的“顶”画好，再把旁边的线画好，这样既美观又整齐。3.学生画图，一人板演。教师巡视，指导。发现问题，及时予以纠正。

4、4.四人小组交流绘制的统计图。集体反馈，针对学生绘制中出现的问题加以重点指导。相同点是都能让人清楚地看出 数量的多少，不同点就是单式条形统计图用于比较一个物体，而复式条形统计图用于比较多个物体的数量。1.在统计图的上方中间写上统计图名称；2.确定横轴和纵轴（根据图纸的大小画出两条互相垂直的射线）；3.统计图右上方建立图标；4.在横轴上适当分配条形的位置，在纵轴上确定单位长度；5.根据数据的大小画出长短不同的直条并标注数量，给直条涂上不同的颜色。根据以上数据绘制成复式条形统计图。独立完成。小组内评议，展示学生作品，学生进行交流、评价。教 师 活 动 创 建学 生 活 动 预 设5.会看图。 在观

5、察统计图时，需要先分清统计图中横轴表示什么项目，纵轴表示什么项目，这样在观察数据时才不至于弄错。 在根据统计图分析数据时，应当结合具体数据，用一两句话进行简单的分析。我们已经知道完整地绘制了“甲乙果汁饮料月销售情况统计图”，你能说说这张统计图有什么用处？看着这张统计图，你有什么想法？你能提出什么问题？6.小结：绘制统计图的目的就是便于观察、比较、获得更多信息，因此要运用横向、纵向、综合对比等多种方法发进行观察比较。7.数学故事：统计学的起源三、变式练习 训练提高会 “用”图。 通过认识复式统计图，并结合实际问题，引导学生根据统计图进行简单的数据分析，根据统计图提出问题，获取信息，作出预测或决策

6、。完成练习十九的第3题。学生观察图，获得哪些信息？四、综合练习 评价反思完成练习十九的第4题。（1）学生观察某市人均寿命变化情况统计表，根据统计表中的数据完成下面的统计图. (2)学生完成纵向复式条形统计图。（3）完成统计图后，你有什么感想？对大家有什么建议？五、拓展练习 实践提升1.练习十九的第5题。（1）选择一件你喜欢并且有意义的事情进行调查，制成统计表；（2）根据复式统计表制成复式统计图；（3你发现了什么信息？（4）根据你的调查结果，写一篇数学日记。2.介绍复式条形统计图，引出下节新知横向复式条形统计图。六、总结深化：本节课你有什么收获？ 提出问题，解答同桌交流讨论了解数学知识女生喜欢洋娃娃的人数多观察某市人均寿命变化情况统计表，根据统计表中的数据完成下面的统计图.完成纵向复式条形统计图。完成统计图后，你有什么感想？对大家有什么建议？实践活动引出新知谈本节课的收获板书设计 纵向复式条形统计图(练习课) 会画图 会看图 会“用”图-