我喜欢的季节教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date我喜欢的季节教案教案我喜欢的季节教案我喜欢的季节一、 教学大纲1、此课题的设计理念是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要，从当前的新课程改革来说，这样的教学设计诚然有用。2、在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让他们多看、多记、多做，同时在活动中让他们了解一些人类社会和自然变化的知识，其目的就是丰富他们的生活、

2、拓宽他们的视野，使其在实践中学习。3、本堂课应本着“激发学习动机提问、交流、愉快的参与有话可说、有话可写”的教学过程，才能更加突出学生的主体性、教学的社会性、能力的综合性和知识的使用性。二、 教学目标1、通过对季节的认识，发展学生合理的想象力。2、进一步培养学生仔细观察周围事物的习惯，将生活中听到的、看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、写出来，让每一个学生都说得有内容，写得有条理。三、所用时间：45分钟。四、 所教年级：三年级。五、 教学重点。 1.认识四季。了解四季的基本特色。 2.能够简单的运用形容词。 六.教学过程。1、 导入（猜谜语） 师：同学们，今天我们上课之前先来猜几个谜语，

3、展示幻灯片， 学：略 师：这几个谜语告诉了我们季节的不同，所以今天我们要写的作文题目是我喜欢的季节（板），展幻灯片。主题我喜欢的季节，同学们，你们愿不愿意和老师一起坐上时间的火车，去感受一下四季的变化呢？ 2、春（一片绿色、播种希望、春游、生机勃勃、富有生命力） 师：火车开动了，我们今天的第一站是走进春天，我们先来看一组图片，（展示幻灯片）有没有哪位同学愿意描述一下这几张图片。 学：略 师：很好，这位同学描述的很到位。我们现在一起来看看，边描述边板书，那我们怎样用语言去描述春天的特征呢？ 师：那么我们看大屏幕，（展示幻灯片）我想请几位同学来读读，感受一下，喜欢的同学可以抄下来。 3、夏（热、游

4、泳、吃冰棒、吃西瓜、乘凉、青蛙、） 师：同学们，刚刚我们的火车去了春天，那接下来一站的是就是夏天了，在火车未到站之前，老师想问大家，说到夏天，你们想到了什么？有没有同学愿意来说说看？ 学：略（如果没人回答，展示幻灯片） 师：刚刚那几位同学说得都很不错，这样，我们来看看图片上又展示了夏天哪些风采？（展示幻灯片）看到这图片，有没有同学愿意跟大家说说你在图片上看了到了什么？ 学：略 师：谢谢这位同学的解说。刚刚那位同学说到夏天的很多特点，边说边板书，夏天这么多特点，那我们该怎样把他写到作文里去呢？（展幻灯片）同学们齐读 4、秋（凉爽、丰收、落叶飞舞、树木枯黄、大雁南飞） 师：刚刚我们的火车经过了春天

5、，走过了夏季，现在我们来到了秋天。（展示幻灯片）老师解说图片。边解说边板书，刚刚我们说了秋天的特色，但是我们该怎样用自己的语言去形容它呢？那现在让我们来看ppt，同学们齐读一下好词，感受一下，老师解读一下句子5、冬（冷、雪花飞舞、白茫茫的一片、滑雪、堆雪人、打雪仗） 师：我们刚刚路过了秋天，火车开得很快，一下就到了冬天，冬天给很多同学的感觉就是冷，看完这组图片你们或许就不会就这样想了（展示幻灯片） 师：解读图片 看完之后有没有感觉冬天还是很有趣的，我想除了幻灯片上面的，同学们在冬天可能还有更多有趣的事情，有没有同学愿意跟大家分享一下你在冬天发生的有趣的事情 学：略 师：这位同学说得事情真的非常有趣，相信同学们肯定还有更多有趣的事情，可是有些同学会觉得不知道该怎么样去写？那现在让我们来看看关于冬天的一些好词佳句，（展示幻灯片）同学们齐读好词，老师解读佳句七. 作文要求 1.用自己的话写一段连贯的且不少于250字的作文 2.可以写你喜欢的季节中的景物。 3.可以写你喜欢的季节中发生的有趣事情。-