2011年4月期中教学质量分析报告(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上新华乡李府小学2011-2012学年度第二学期期中考试质量分析报告二一二年五月十日新华乡李府小学2011-2012学年度第二学期期中考试质量分析报告质量是学校生存和发展的基础。为了保证教学质量，及时了解学生发展性评价的实施状况，我校在本学期第十周进行了全面的期中测试。本次考试，布置周密。考前召开预备会，认真安排考场，学生采用室外考试的办法，监考老师提前安排，学生对号入座，单人单桌，考场纪律严密。考试注意事项反复强调，考试中要求监考老师聚精会神监考，不读书看报，不接打手机、接发信息，不离开考场。考试中间教导处组织检查，考后密封试卷、老师轮流作业，统一答案、统一判卷。整个

2、考试过程严缜，分工科学合理，公平公正地考核了学生的学业成绩及学校的教学质量。 从各年级成绩与卷面情况来看，还存在着需要我们改进的问题。为了使全体老师有明确的努力方向，结合期中考试情况做以分析。一、期中成绩进行简单分析、报告。 平均分、及格率和优秀率统计年级语 文数 学平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率一79.9782.8%62.1%74.7982.8%62.1%二72.4170.5%50%68.2272.6%45%三66.2270%12%56.4861.5%29%四77.0375%27%56.7266%41%五79.6697.6%63.4%5136.6%7.3%六74.488.9%47.2%

3、40.522.2%16.7%英语：平均分、及格率、优秀率对比年级平均分及格率优秀率备注三79.4592%56%四69.869%36%五71.164%37%六70.6876%35%（一） 数据分析：上述各项数据呈现的走势是数学强于语文、英语，三、六年级低于其它年级。不及格学生减少，但优秀率普遍低。从全校成绩看，各科及格率、优秀率指标基本没有达到学校规定的标准，这也是我们以后抓教学工作要特别注意的地方。（二）学科分析：1、数学：部分学生对概念的理解不透彻，概念间有混淆现象。学生计算习惯差，抄错数，口诀错，进位、退位总出错。应用题数量关系不清楚，分析问题和解决问题的能力差。2、语文：书写潦草，语文学

4、科中汉字书写不规范。还有学生考试后不会检查，甚至不检查。也有些学生审题不够仔细、不够全面；还有就是粗心大意，抄错题，写错数字等等。学生的阅读理解能力较弱，学生的课外阅读知识面狭窄，作文水平不高。3、英语：学生一般都是在课堂上接触英语，语言的输入量与输出量都较小。随年级的升高，学生学习英语的兴趣减弱。班中学生知识水平相差悬殊，学困生较多，给老师的教学带来了极大的困难。学生对基本语言点掌握不够扎实，学生在生活中缺少学英语的氛围，及练英语的语言环境。二、问题分析：1、教师队伍分析：教师普遍较为年轻，大都是刚参加工作的大中专毕业生，教学经验不足，工作虽有热情，但是上起课来方法不当，效果不佳。有的课堂要

5、么满堂灌，没有留给学生思考与练习的时间；还有的不善于组织课堂纪律，学生注意力不集中，老师不知如何调控课堂，久而久之，造成学生学习秩序、纪律混乱。个别教师教学态度不端正，工作责任心不强，不去学习钻研课标核心理念和教材、教师用书的精髓，教学水平原地不动；也不想不去精心设计教案，课前准备不充分，教学无重点、难点，过程散乱。年轻教师多，个人事情与工作上的事情矛盾，有冲突，影响了教学。个别教师专业不对口，因学校课程编制的需要或一些教师学期中间请假后，个别教师承担的课程与自己所学专业不符。因学校事务多，教师要拿出好多时间，造成不能全身心地投入到教学中去。对学校安排的工作和自己的教学工作没有合理安排好。 2

6、、学生问题分析：随着学校规模的扩大，生源质量参差不齐，学生学习习惯有待培养，所反映的问题为：有的学生适应环境的能力较差，不安心学习。有的学生学习基础差、习惯差，上课不会听课，不爱读书、背书，作业懒于写等。家校联系不好， 90%的学生为留守儿童，父母在外打工，忙于生计，无暇顾及子女的教育，即使能够经常联系，关心最多的还是学生的生活。学校管理制度严，没有自由空间，在教学区对学习厌烦，不感兴趣。3、管理队伍：业务领导中，管理方法欠缺，有时只能简单传达学校布置的各项任务，但对教师的业务指导跟不上。管理方法单一，遇见问题绕着走，或不认真处理，或处理不了也不上报。教研工作不强。不能站在全局的高度安排和处理

7、事情，不能做到传帮带。 三、提高建议。（一）明确目标要求，全面提高教学质量。 1、 一年级语文平均分争取达到90分；一年级数学平均分争取达到90分； 二年级语文平均分争取达到90分；二年级数学平均分争取达90分； 三、四年级语文平均分要在85分；三、四年级数学平均分要在90分；三、四年级英语平均分要在85分； 五、六年级语文平均分要在80分；五、六年级数学平均分要在80分；五、六年级英语平均分要在80分2、努力提高各年级各学科的平均分、优秀率，尽可能缩小与其它学校部的差距。3、努力提高薄弱班级的平均分、优秀率，缩小与年级平均值的差距（平均分不超过5分，优秀率不超过5个百分点）。所有任课教师要做

8、到“找准位置，定好目标”，教师要齐心协力，围绕目标共同努力。（二）提高教学时效的措施：学校管理措施五条： 1、加强对教师师德师风，爱岗敬业的教育，在教师中找榜样、树典型，形成“比、学、赶、帮、超”的工作氛围。 2、加强对教师课外训练作业的检查，抓课外延伸和课外辅导。 3、重视教学质量的监控。要举行形式多样的小型竞赛活动，在活动中找问题，查不足，不断改进教学方法。 4、针对教学质量较差的班级定期召开教师和学生的座谈会，了解教育教学情况，及时研究解决问题的对策。 5、加强与家长的联系，做好调查，严格禁止为提高教学质量而给学生布置过重负担的家庭作业。教研组具体措施五条： 1、在年级组内开展一帮一的结

9、对子的活动，青年教师要主动在教研组内找师傅，让优秀的教师带一带，可一起备课，说一说单元重点，难点，课时的重点难点，怎样突破重点难点，达到课堂教学的最优化；互相探讨作业的设计与布置，使自己少走弯路。 2、开展小型专题教研活动，集中解决单项训练的问题，提高集体备课的实效性。 3、实行课课过关，单元过关，一步一个脚印，不留“剩饭”。 4、实行单项知识专项技能的集中训练，并做到专项过关测评，并注意题型的多样化训练，提高学生的应试能力。 5、充分利用好自习集中训练辅导，每节课有每节课的目标任务，辅导内容统一，训练方法统一。班级从五个方面落实：1、在学生中开展“一帮一结对子”活动，期末评出“我是最优小帮手”活动，报学校进行表彰。2、成立互帮互学小组，经常性地开展小组竞赛活动，比如“百词默写比赛活动”、“百题快速计算活动”等等，调动学生学习的积极性。3、教师手里建立“两本”帐：一是“题型训练库”，二是：“错题集中营”，丰富自己的教学资源。4、树学生身边的榜样，让优等生以“优”为荣，信心更足，让中差生有目标可寻，有方向可追。相信全校教师对于提高我校教学质量是有信心的，也是有能力的。只要我们努力改进教学方法，真抓实干，就一定能逐步提高我校教学质量，让家长满意，让各位领导放心。 新华乡李府小学 二一二年五月十日专心-专注-专业