浙教出版六年级品德与社会上全册教学方针教案课程.doc

-/ 《品德与社会》6年级（上）教案 一、教学总目标： 《品德与社会》学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、主要内容： 1、珍爱生命，崇尚科学。 2、民风民俗知多少？ 3、劳动最光荣。 4、农村和城市的明天。 三、重难点： 新课标指出《品德与社会》这门课程有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大学生的生活领域，结合社会生活、社会环境、社会关系，组织教学内容。它的综合性非常强。涉及的教学内容的要素是综合的，涉及的社会领域是复杂的，交叉的。同样的内容后续年段重复出现，要求提高，螺旋上升。 四、学生情况分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 五、措施： （一）、将社会中的知识转化为生活问题。 美国教育家布朗及其合作者认为：学习的环境应放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。这里的“真实问题背景”大部分是指实际生活或者模拟的实际生活。小学生已经具备了一定的生活经验，同时他们对周围的各种事物、现象充满好奇。教师就要紧紧抓住这种好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。 （二）大胆想象，解决生活问题。 品社课不应局限于知识传授，更重要的是培养学生创新精神和实践能力。通过教学把社会生活化，把社会知识实际化，不仅使学生体会到社会与生活紧密联系，还使学生应用社会中学到得知识去观察、分析现实社会，解决日常生活问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神 教学进度： 周次 课文 课时 备注 1 培养良好的生活习惯 2 2、 向“白色恶魔”说不 2 3、 向邪教宣战 2 4、 法律，生命的保护伞 2 5、 民风民俗大观园 2 6、 民风民俗与我们的生活 2 7、 家乡民风民俗小论坛 2 8 期中检查，检查反馈 2 9 谁是最值得尊敬的人 2 10 劳动需要知识 2 11 劳动成果要珍惜 2 12 我家住在新农村 2 13 发展中的城市 2 14 期末复习 2 15 期末检查 2 16 检查反馈 2 第一单元 珍爱生命 崇尚科学 1、培养良好的生活习惯 教学目标： 1、 解抽烟、喝酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。 2、 学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。 重点难点： 重点：通过学习，较为清楚地了解抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响，从而自觉远离这些不良习惯。 难点：区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别。 课前准备： 1、请学生收集有关抽烟的危害和世界无烟日的资料； 2、请学生收集有关酗酒的危害和适量饮酒的好处的资料； 3、请学生调查周围的上网时间和上网目的。 教学设计： 教学过程： 第一课时 一、谈话引入 有一句话说：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运！所以说好的习惯对我们每个人都是至关重要的！养成良好的习惯会令我们终身受益！（出示课题“培养良好的生活习惯”） 但是在我们身边也有不良习惯，一些意志薄弱的青少年容易染上一些不良习惯。为了自己的健康，让我们一起远离这些不良习惯，并勇敢地向这些恶习宣战吧！ 你知道有哪些不良习惯呢？ （主要是抽烟、酗酒和泡网吧等几种。） 今天这节课就让我们来了解抽烟这个不良习惯。 二、 具体了解吸烟。 1、了解吸烟的危害 （1）、课件出示： 据世界卫生组织最近报告，目前全世界每年死于与吸烟有关的疾病约有300万人，仅在中国就将达200万。据国内近年来对全国50万人口吸烟情况的抽样调查结果表明，我国15岁以上人群平均吸烟率为33．9％。尤为令人担忧的是，开始吸烟的年龄越来越小，有的仅从10-14岁即开始吸烟。 看了这组数据，你有什么想说的吗？ （2）审判台：列举烟的N条罪状 香烟中有这么多有害物质，那香烟会造成怎样的危害呢？请你先读课本，我们来进行一次模拟审判，一人表演香烟，其他请一位同学来演法官，审判香烟！（道具：准备几个大的用纸做巨型香烟） 活动：先小组合作，准备模拟审判， “烟”摆中间，结合课文，展示审判过程。准备完后在全班交流。选择几个小组进行审判展示。 师小结：吸烟有这么多害处，吸烟真可怕！ （3）了解一支烟中的有毒物质 吸烟为什么会有这么多危害呢？谁知道一支烟中含有多少有害物质？出示： 一支烟所含有毒物质及其对身体影响 有毒物质 含量 危害（易患） 焦油 30毫克 慢性支气管炎 尼古丁 3毫克 肺气肿 一氧化碳 18毫克 冠心病、脑中风 苯并蓖 31毫克 胃十二指肠溃疡 看了这个资料，你有什么想说的吗？ 学生畅谈感受。 老师小结：有数据显示：一个每天吸15到20支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大14倍；其易患食道癌致死的机纺比不吸烟的人大4倍；死于膀胱癌的机率要大两倍；死于心脏病的机率也要大两倍。吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。 而青少年吸烟后果就更严重了，青少年的抵抗力弱，吸烟会发生短时头晕，注意力不集中，记忆和思维能力受到影响；普遍出现咳嗽、多痰，有些青少年还出现呼吸短促的现象，对后期有很大的影响。 2、分析青少年吸烟的原因 看来，吸烟真是有百害而无一利，那为什么有些青少年儿童还要学着吸烟呢？（学生谈想法，畅所欲言。） 总结：青少年吸烟大致有以下几种心态：好奇模份心理；虚荣心理；夸耀攀比心理；消愁心理；对烟的错误认识等等。 出示： 中学生吸烟原因 所占比重 自身 因素 A、谈过瘾，追求“时髦”与虚荣心 40% B、成绩不理想带来烦恼 12% 家庭 因素 A、家长经常吸烟带来不良影响 8% B、家庭关系不和睦或缺少父母关爱 5% 社会 因素 A、多社会不良少年影响被迫参与吸烟 25% B、盲目模仿某电影名人 10% 3、知识窗：了解世界无烟日 吸烟问题已经是世界性的问题了，有谁知道“世界无烟日是哪一天？” （5月31日） 我们除了要了解世界无烟日是哪一天？还要了解世界无烟日的主题是什么？谁知道？ 例如：1988年：要烟草还是要健康，请您选择；1990年：青少年不要吸烟； 1998年：在无烟草环境中成长；1999年：戒烟。口号是“放弃香烟”； 2001年：清洁空气，拒吸二手烟；2004年：控制吸烟，减少贫困； 2006年：烟草吞噬生命。 三、课外延伸。 如果在你的身边有吸烟的人，你会怎么说？ 在公交车上，你看见一位大哥哥在吸烟，你会说“……”； 在图书馆，“……”； 当你心情苦闷的时候，你的眼前出现了一支香烟，你会对自己怎么说？ 第二课时 一、复习导入。 上节课我们学习了吸烟的危害，谁还记得吸烟的危害。 有谁去调查了身边的吸烟问题。跟大家说说！ 这节课我们来了解“酗酒”和“泡网吧”的危害。 二、酗酒 1、故事引入 在酗酒的危害之前，老师给大家看个故事。据说，1994年9月的一天，时任俄罗斯总统的叶利钦从华盛顿飞回莫斯科，按计划他将在途中与爱尔兰总理雷诺兹进行 40 分钟会谈。就在离开华盛顿的前一天，美国总统克林顿宴请他，尽管餐桌上没有烈酒，但葡萄酒应有尽有，叶利钦只吃了一小块肉，却频频举杯，杯杯见底。葡萄酒上头之后，叶利钦的话多了起来，说了不少粗话。翻译官为了“净化”他说的脏话，绞尽了脑汁。当飞机抵近会面地点善农机场时，叶利钦醒酒了，夫人把衬衫递给他，但他扣纽扣的手总不听使唤。陪同的官员见事不妙，经过一番讨论后，决定让副总理代表总统与雷诺兹举行短暂的会谈。当副总理下机后，叶利钦掉下了眼泪，对陪同官员羞愧地说：“你们这么做，让我在世界面前丢尽了脸”。 你有什么想说的？（学生谈感受） 2、酗酒的危害 其实，酗酒不仅是丢面子的问题，有时甚至会付出生命的代价。（出示消息） 危害性酗酒成为青少年一大“杀手” 来自澳大利亚国家药品研究院的医学科研人员，则通过对澳大利亚从1993年至2002年十年间年龄在15岁至24岁已故青少年的死因进行了分析汇总，结果发现，危害性酗酒已经成为直接或间接造成这些青少年身亡的最主要“杀手”之一。　据统计数据显示，从1993年至2002年期间，共有约2600多名年龄在15岁至24岁之间的青少年死于因危害性酗酒伤害而引发的身体损伤或病症，比例超过同一时期同年龄段死亡人数总和的一成半。简单来说，在那十年中，每六名年仅15岁至24岁之间的青少年因故身亡，其中便有一人是直接或间接死于酒精量的过度摄取。就这2600多名青少年的最终死亡原因，基本上都集中在危害性酗酒所导致的交通事故、暴力型冲突及非清醒意识下自杀等几方面。 3、结合课前的资料，学习课文“警示栏”中酗酒的危害，结合自己的资料，填写并谈感受。 4、辨析明理：酒的自述 酗酒有这么多危害，那是不是我们一滴酒都不能沾呢？ “喝酒”和“酗酒”有什么区别呢？假如你是酒，你怎么为自己伸冤呢？ （学生自己思考，然后同桌说，再全班交流。） 三、 上网。 1、 故事引入 我们也来看个故事：一个优秀学生蜕变的过程 就读于某重点中学的高某，学习成绩一直不错，然而，初中一年级时他迷恋上网络游戏，并通过网络结交了一些不三不四的朋友，开始与“朋友”一起偷窃、索要同学的财物。他母亲发现儿子的劣迹后，有时打他一顿，有时轻描淡写地说一说，未能高度重视。学校老师数次对高某批评教育后，见他仍不思悔改，遂劝其退学。离校后的高某更加肆无忌惮，与“朋友”频频作案，仅在2002年暑假就结伙盗窃8次。法网恢恢，疏而不漏。2002年10月高某等人被绳之以法 ------ 你来分析，谈谈感受。 2、上网成瘾的危害 ①看录象，（某学生泡网时间过长造成脑瘫）谈感受。 ②例举上网成瘾的危害； ③交流：我们班同学的每天上网多长时间？到网上都做什么呢？ 3、辩论会 和喝酒一样，“网上学习”和“泡网吧”有什么区别？我们分小组进行讨论。 汇报讨论结果。 四、调查实践 根据课文“小调查”的提示，自主设计调查工具，完成调查。 2、向“白色恶魔”说不 教学目标： 1、初步了解毒品的种类以及对人类的危害，远离毒品 2、学会运用有效途径自觉抵制毒品影响，并做好力所能及的宣传工作。 教学重点：对毒品的认识不在于其种类或分类，关键在于要让学生认识到毒品的“瘾癖”性，毒品使人成瘾，所形成的精神麻醉与精神依赖，毒品的最可怕所在。了解戒毒的艰辛。帮助学生分析染上毒瘾的心理。 教学难点：既然毒品危害巨大，为什么还有那么多人吸毒？探究吸毒的原因。 教学过程： 第一课时 一、 情境导入 1、（放映图片，师配介绍）缭绕山间的云雾向初升的太阳徐徐爬升，漫山雪白、淡紫、嫣红的花朵摇曳在亚热带的熏风中，奔放而妖冶，一股微甜苦香的气息迷漫在空气里。同学们，看到这些图片你有什么想说的吗？ （生：美……） 刚才同学们对这成片成片美艳的花赞叹不已，可是它却被人们称为——“罪恶之花”（课件）。说起它的学名，你一定不会陌生——充满诱惑却饱含毒汁，可以令人致命的罂粟花。 2、对于罂粟花，你了解多少？ （学生交流） 罂粟花秋播春开，花并没毒，真正有毒的是低垂蒴果中的白色汁液，它是成为罪恶的白色粉末的源头。（课件）美丽的花朵下蕴藏着对人类的巨大灾难，这也让花朵成为了“罪恶之花”。 3、揭示课题 这白色的粉末让我们的生活中，隐藏了一个比吸烟、酗酒、沉溺网吧更可怕的恶魔，那就是——吸毒。当前，世界性毒品泛滥日益猖獗，给社会、经济和治安带来严重危害。遏制毒品泛滥，开展反毒斗争已成为全世界面临的共同任务。让我们行动起来，向“白色恶魔”挑战吧！ 二、 初知毒品 1、 什么是毒品 那么，你知道什么是毒品吗？ （指生说，配以图片） 是啊，毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉妖雾合精神药品。 （播放录像：《青少年教育》剪辑5’35”—7’35”） 你知道这些毒品有什么危害吗？ （指生说）教师相机结合课件补充 鸦片又称烟土，属天然罂粟类植物硕果的浆汁干燥后形成棕褐色胶状固体。这种毒品具有致成瘾性，长期滥用可产生药物依赖及导致其他身心疾病，过量使用可引发呼吸抑制。 海洛因因俗称“白粉”，是一种高毒性的鸦片类化合物。其成瘾性和毒性比吗啡强4—5倍。吸食、注射海洛因比吸食鸦片更容易上瘾，随着使用毒品时间的延长，瘾君子们需要越来越多的毒品才能产生原来的精神效应。滥用海洛因的危害有：急性中毒，不及时抢救会导致死亡；传播艾滋病、多种性病和传染病；扭曲人格，败坏道德，使吸食者走向犯罪。 冰毒使中枢神经兴奋剂，滥用时可精神亢奋，运动明显增加，可诱发暴力行为和刑事犯罪。大剂量、长期使用病毒可致精神失常、易怒、行为失控甚至发生自杀和伤人行为。 …… 2、 毒品的分类 毒品的分类方法有很多，从不同的角度进行不同的分类： 从不同的角度分 分类 根据国际公约的有关规定 毒品氛围麻醉药品、精神药品 毒品来源合生产方法 天然毒品、合成毒品 毒品对人体的作用 麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和致幻剂 毒品对人的危害程度 软性毒品、硬性毒品 师随机解释毒品相关知识（播放录像：《青少年教育》剪辑7’35”—9’17”） 三、 讲述真实故事，冲击心灵 1、学生讲述因吸毒而引发的悲剧。 毒品对人体的危害真大，毒品这个"白色魔鬼"，正疯狂伸出罪恶的魔掌残害人类！轻则倾家荡产，重则家破人亡，更有甚者染上这个“白色恶魔”，最后横尸街头。同学们，你搜集到了哪些真实故事，能给大家讲一讲吗？ 2、 老师这儿也有一段真实录像，有一些花样年华的青少年，为了吸毒却走上了一条犯罪的道路，这究竟是怎么一回事，一起来看—— （播放剪辑过的录像：《青少年教育》12’00”—14’45”） 3、 看着一张张后悔、沮丧的脸，冰冷无情的监狱里，那一声声撕鸣，吼叫的声音，你有什么想说的吗？ （指生说） 小结：一个又一个无知、轻浮、暴躁的青少年，本该享受美好人生所带来的家庭温馨，社会关爱和好友相拌，但是似长大却又未长大的他们在好奇心的屈服下，走入了黑暗与死亡的殿堂，带给他们的只有痛苦和家破人亡。对这些人，你有什么话想对他们说吗？ （指生说） 四、 讨论交流 1、 这白色恶魔让她走上了一条不归路。其实，像这样的人和事在我们中国，甚至整个世界中还有为数不少。（出示全世界以及中国目前吸毒者的人数） 2、 看了这两个触目惊心的数字，你有什么要说吗？（指生说） 3、 毒品既然如此可怕，为什么还有那么多人沾染毒品？他们是怎样染上了毒瘾呢？让我们来听一听吸毒者的自白吧。请阅读“报告会”中的故事。 读了这些人的自白后，你觉得他们是怎样染上毒瘾的呢？ 4、 可能有些同学觉得他们这样的情况不太可能发生在我们的身上，下面我们来看一段录像。 （播放录像：《青少年教育》剪辑16’10”—21’18”） 5、 交流搜集到的毒品的危害性。 五、 故事会 1、 毒品真是可恶、可恨！然而可喜的是，有一些昔日的瘾君子却痛下决心，凭着毅力成功戒毒，从而获得了新生。 请以小组为单位，交流搜集到的瘾君子成功戒毒、获得新生的故事。 2、 小组推荐比较典型故事，进行全班交流。 3、 你有什么话想对他们说吗？ 朋友，别放弃，如果你想享受阳光的温暖，人间的温情，想听到父母、朋友的关爱，老师的寄语，那么请好好生活，做好下面人生的每一步，因为千里之行，始于足下。 第二课时 一、 复习导入 1、 同学们，上堂课咱们知道了毒品及毒品给社会带来的危害。对于上堂课的内容，你还有什么想说，什么想问的吗？（指生说） 刚才有同学问道既然毒品有这么大的危害，怎么还会有毒品？ 政府怎么处理毒品？ …… 2、 刚才同学问的都很有价值，今天这堂课我们就来解决同学们提出的问题。 二、交流反毒成果，坚定反毒信念 1、鸦片在我国被一些步伐分子利用获取暴利。国家大力打击。有一个打击一个。鸦片战争发生之前，侵略者就是利用鸦片毒品打开我国国门的，国人们经过卓越斗争才取得今天的美好生活。如今，改革开放之后，还存在毒品的犯罪隐患。政府打击毒品犯罪决不手软。你知道政府是怎么打击毒品犯罪的吗？（指生说） 罂粟种植面积大量减少； 封闭烟馆； 吸毒者纷纷戒毒； 依法惩办制毒贩毒贩； …… 是啊，正是这些严厉的打击措施，现今已成为新中国史无前例的“无毒国”。 2、2002年1月，国家禁毒委员会在全国部署开展了一场声势浩大的禁毒严打整治专项斗争。经过近一年努力，全国禁毒严打整治专项斗争取得了累累硕果。请浏览15页课文罗列的禁毒硕果。 3、浏览完了，你有什么想说的吗？ 4、课文上这一串串数字，让我们的心灵深深地震撼了。老师这儿也有一些禁毒的资料，一起来看一下。 （播放录像：《青少年教育》剪辑1’35”—5’33”） 5、课前，同学们一定也搜集了不少禁毒战斗的资料，有没有搜集本地禁毒战斗的硕果的？ （生交流） 三、自主选择，向毒品宣战 1、 刚才我们看到的是我们的国家和政府对毒品进行了严厉的打击，让我们大快人心。那作为青少年，我们该怎样用实际行动向这可恶的毒品宣战呢？ （生讨论） 2、 刚才，同学们说得头头是道，可是我们的身边还是有一些青少年却没有这么幸运。一个个社会问题，家庭问题，交友问题让他们误入歧途，由于好奇，由于父母、老师的一句责备，由于一时之气，走进了网吧，那些充满了乌烟瘴气的地方，毒贩们并步步逼近，吸引着，吸引着让他们上钩，最终，毒品让他们摆脱不了这种感觉，从此他们就这样将美好的前程双手拱让了。让我们警记那一张张包含泪水的脸，警记那一张张邪恶的脸，引以为鉴，做一个远离毒品的人。 （播放录像：《青少年教育》剪辑21’20”—27’10”） 二、 课外延伸，实践作业 同学们，毒品既然是人见人恨的恶魔，那么，我们就应该勇敢地行动起来，向毒品说不，向毒品宣战！ 1、创作一幅反毒、禁毒宣传画； （课件：反毒、禁毒宣传画） 2、和小伙伴合作，设计一项反毒、禁毒的宣传活动。 同学们，行动起来，加入到反毒、禁毒的行列中去，让悲剧不再重演，让我们的身心更健康，让祖国更强大，让世界更美好！ （播放录像：《青少年教育》剪辑27’10”—27’36”） 3、向邪教宣战 教学目标： 1、能正确区分宗教与邪教。 2、初步了解邪教组织的特点和危害。 3、激发学生对邪教的痛恨之情。 4、学会抵抗邪教的侵害。 重点难点： 重点：了解邪教如何破坏人民的日常生活的。 难点：揭露邪教在其华丽外表下隐藏的罪恶目的。 课前准备： 学生搜集世界邪教组织的犯罪事实。 教学过程： 一、 图片对比引入 1、出示陈果自焚前的照片 你们认识图上的这位大姐姐吗？ 她叫陈果。一个大眼睛，眉清目秀的漂亮女孩，一个极具音乐天赋的艺术之星。她弹得一手好琵琶，文化课也很优秀。十二岁时曾去新加坡参加过演出，而且在国内也多次获奖。1999年，陈果考入了中央音乐学院，这所在全国最著名的艺术院校。 你们想知道她现在的近况吗？（学生畅谈） 2、出示陈果自焚后的照片 这位躺在病床上的重残病人就是陈果。她烧伤面积近百分之八十，头、面部四度烧伤。现在，她的生活不能自理，也永远不可能再弹奏她那心爱的琵琶了。 3、出示陈果自焚前后的两张照片 同学们，看了这两张照片，你有什么想说的吗？（学生交流） 二、区分宗教与邪教 1、初步了解法轮功天安门自焚事件。 2001年2月，正当我们沉浸在新世纪的第一个春节的喜庆气氛中时，有7名法轮功教徒在天安门自焚。其中一名就是刚才我们介绍的陈果。这么美丽的生命为何要自焚呢？这就是她所谓的信仰吗？ 2、初步了解宗教。 宗教在我国流传了很久，它在某种程度上表达人们对美好生活的向往和信仰，如佛教、基督教等。 你们认为，这些宗教与刚才我们所介绍的法轮功有什么区别？ 学生交流。 3、 认清邪教。 在我们的生活中，也有一些组织利用人们对美好生活向往的信念，残害生命，扰乱治安，对抗政府，危害社会，这就是邪教。这些邪教往往有着美丽的名称，却隐藏了其罪恶的目的。 三、初知世界各种邪教组织。 1、看录像“反对邪教，警钟长鸣”（1：04—3：03），你知道世界上有哪一些邪教组织？ 2、结合搜集的资料，填表。 邪教组织 罪 行 附 1、奥姆真理教：1995年，用沙林毒气袭击日本东京地铁站，酿成12人死亡，5500多人受伤的惨剧。 2、人民圣殿教：1978年11月，教主吉姆.琼斯诱导914名信徒集体服毒自杀。 3、大卫教：1993年4月19日，在与政府武装对峙51天后，教主大卫.考雷什引领信徒放火自焚，86人死亡。 4、法轮功：1992年成立，教主李洪志声称练功可以强身健体，可以练出特异功能，还可以成仙成佛，以迷惑群众，造成许多群众伤残事件。 四、揭露邪教的罪恶本质。 1、看录像（10：30——14：10），谈谈感受。 2、深入讨论，揭露罪恶本质。 1）陈福兆犯下了什么罪行？（投毒杀人案） 2）他怎么会走上犯罪之路的呢？(1996年开始练习法轮功。为了提高修炼的层次，追求圆满，他“不真、不善、不忍”，向拾荒乞讨人员进行投毒。就这样，在“法轮功”的精神控制下，他由一个善良的人变成了杀人不眨眼的凶手。) 3）迷上了法轮功，会造成什么危害？（害己害家人也害别人） 4）“法轮功”在中国犯下的滔天罪行真是罄竹难书，你还知道哪些？（4人组交流） 3、看一组漫画，说说邪教组织者的罪恶目的。 五、行为指导，小结提升。 1、讲严林受骗发法轮功传单的事例。 2、如果碰到有人向你散发邪教组织的传单，你会如何去做？ 3、小结：同学们，通过今天的学习讨论，相信你们不会被邪教漂亮的外衣所蒙骗。我想，很多同学都会向身边的人宣传“崇尚科学，反对邪教”，让我们共同来保护我们美好的生活。 附; 大学生致信陈果：“我们最应该热爱的是人” [2001年2月4日] 据《新民晚报》2月4日报道天安门自焚事件中陈果的惨剧，激起了她的一群同龄人、同是艺术学院大学生的痛惜和愤慨。寒假期间，上海戏剧学院导演系99级的同学聚会时谈起这件事，心都被深深地揪痛了，也从陈果的不幸中受到了警醒。导演系99级是2000年上海市学生先进集体，其中还有两名藏族学生。昨天，他们一同给陈果写了一封信，痛斥了“法轮功”的惨无人道和践踏生命，也希望陈果摆脱邪教的阴影，尽快振作起来。 　 这封给陈果同学的公开信情真意切，感人至深，全文刊登如下： 　 给陈果同学的一封公开信 　 陈果同学： 　 我们是上海戏剧学院导演系九九级的全体同学。正当我们沉浸在新世纪的第一个春节的喜庆气氛中时，却听到了你的不幸的消息。我们同是十九、二十岁的青年，同是艺术院校的学子，又同样拥有为了追寻真正的美好与善良而不停步的灵魂，而你身上所发生的一切，却禁不住让我们在惊愕、叹息之后落泪，陷入了长长的思考。 　 正值花季的你是一个长得漂亮又很有才气的女孩子。听你的老师们说，你不仅一手琵琶弹得好，而且文化课也常常是优，老师们都很喜欢你。但是，由于你的轻信和无知，你变成了现在这样一个烧伤面积近百分之八十，头、面部四度烧伤的重残病人。当看到你焦残的双手和脸上黑色的焦痂时，我们实在无法想象你过去美丽的容貌，我们的心都被深深地揪痛了！ 　 我们追求艺术，是为了颂扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，可为什么病床上的你却如此触目惊心。我们爱幻想、爱沉思，我们有自己心中的世外桃源，这也是我们这个年龄所共有的特点。但我们最应该热爱的是人，人是至高无上的生命。为什么你会被所谓“真善忍”的拙劣骗术蒙蔽？为什么你会置自己的生命于不顾？你的自焚，并不会让你进入所谓的“理想世界”，而是成了李洪志的殉葬品。 　 陈果同学，我们与你互相并不认识，但都是艺术院校的学生，我们深知考入全国艺术最高学府的艰辛和不易。而且我们也深知，国家为培养一个艺术人才，要投入巨大的付出。听说你十二岁时曾去新加坡参加过演出，而且在国内也多次获奖。那么，你的前途本来是非常光明的，你也完全可能在今后取得更好的成绩。但是，李洪志的歪理邪说葬送了你的一切。它不仅毁了你的家庭，而且让你永远也再难拿起心爱的琶琶上台献艺。这对一个已经在艺术道路上迈开脚步的青年人来说，是最最伤心的啊！ 　 陈果同学，我们相信，现在你的心里一定极其痛恨李洪志，痛恨他用妖言蒙骗了你。你也一定深感后悔，如果再给你一次选择，你决不可能再随李洪志而去。但，这已经太晚了。一切都已无法挽回。你的悲剧警醒了我们，作为未来人类灵魂的工程师，我们艺术院校的学生不仅仅要把专业学好，更要提高自身的政治素养。对“法轮功”这样惨无人道、践踏生命的邪教，一定要与其划清界限！ 　 陈果同学，你人被严重烧伤，所幸在医务人员的全力抢救下已脱离危险。虽然你今后的路会走得很艰难，但我们都真心希望你赶快振作起来，以乐观自信的态度面对将来，配合医务人员治疗，也以正确科学的思想指导自己，真正摆脱“法轮功”给你带来的阴影。我们大家关注着你，支持着你。 　 上海戏剧学院导演系99级全体同学2001年2月3日 法律，生命的保护伞 （1课时） 目的要求： 1、通过学习，知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人是指未满十六周岁的公民。 2、了解《中华人民共和国未成年人保护法》，能就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论。 3、在成长过程中，知道并学会用法律保护自己。 重点难点： 重点：通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》，对身边的事情有更深刻的认识，能够就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。 难点：学会用法律保护自己。 课文说明： 学会健康地生活，仅仅远离恶习、毒品、邪教，还是不够的，生命之路是美好又曲折的，要使生命之树茁壮成长，还必须拿起法律的武器保护自己。本课着重介绍了《中华人民共和国未成年人保护法》，通过具体生动的案例，让学生在评论中了解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关条款，学会运用法律，为生命撑起保护伞。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 最近，有一位同学露露遇到了一件烦恼的事，你想听一听他的烦恼，帮助他解决烦恼吗？（愿意！） 让我们来听一听他的心声吧！ 我无法原谅母亲偷看了我的信。 “妈，你过来，这是什么。” 我抓起一叠信狠狠地问，“妈，你真的太令我失望了。”妈妈有点不知所措，“小枫，妈也是为了你好啊，你看你都上初中了，妈不想你分心啊，妈本来打算等你考完了再给你的。”“为我好？为我好就不应该把信藏起来。”这是的我已经完全丧失理智了，“你不但藏我的信还看我的信……”“妈没看啊。”“没看？那这是什么。”我举起手中的一封信，显然这已经被拆开过的。“你以为你是我妈妈就可以管我的一切吗？我也是人，我也需要自由，你为什么私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的吗？作为一个母亲，你就不能认识到这件事的错误性和严重性吗？！” 同学们，你知道这件事的严重性吗？ （侵犯了隐私权） 回答问题： 1、 什么叫隐私？ 2、 私拆别人的信件对吗？ 3、 我们应该怎样自觉维护他人的隐私权？ 同学们，法律是保护个人隐私权的。让我们来学习一下： 第三十条 任何组织和个人不得披露未成年的个人隐私。 第三十一条 对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。 在这花样的年华里，我们的未成年人却受到很多的伤害。这伤害犹如航船时的暗礁，可能产生致命的打击，一切不及挽回。我们自己应该学会自我保护，要做到知法、懂法，用法律保护自己。积极维护自身的合法权利。你知道维护少年权益该用什么法律武器吗？ （《中华人民共和国未成年人保护法》） 二、初步学习《中华人民共和国未成年人保护法》 让我们阅读课文22页，走进《中华人民共和国未成年人保护法》 2分钟后，你有什么收获？ 随机： （一）、课件出示：《中华人民共和国未成年人保护法》通过、公布、施行的日期以及相关条款。（1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过 1991年9月４日中华人民共和国主席令第50号公布 自1992年1月1日起施行）学生自主阅读,并再次进行评论。 （二）、课件出示：第一章 总则 第一条 为了保护未成人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。 初步了解《中华人民共和国未成年人保护法》是保护未成年人的根本大法。 三、了解法律保护的权益。教师引导学生认识：生活中的合法权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极维护自身的合法权利。出示案例，展开分析。 1、父母可以带未成年人子女到歌厅唱歌吗？ 案例：一天晚上吃过饭，小强的爸爸说：“没什么事情做，带你歌厅唱歌吧”。结果到了歌厅门口，门卫却说：“大人可以进去，小孩不能进，看见这牌子了吗‘未成年人禁止入内’”。小强的爸爸不理解：“我们花钱进去唱歌，凭啥不让我儿子进？” 分析：《未成年人保护法》第二十三条规定：营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。现在，社会上有很多舞厅，而法律规定禁止小朋友进入营业性舞厅。一方面舞厅并不适合小朋友，另一方面舞厅的消费将浪费小朋友的精力和时间，影响小朋友完成自己的学业。而且小朋友没有经济收入，进入营业性舞厅消费，会增加家长的负担。 这些场所折经营者如果放任或诱惑小朋友进入这些场所，应受到法律的制裁。按照《预防未成年人犯罪法》的规定，小朋友进入营业性舞厅等不适宜未成年人的场所是一种不良行为，家长和老师都有责任进行教育和制止。 2、儿童的智力成果受法律保护吗？ 案例：小明是个聪明爱动手的孩子，经常自己做一些小发明，他只有14岁，还没成年，他的发明能申请专利得到保护吗？ 分析：我国《未成年人保护法》明确规定：国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对待有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。我国《民法通则》规定：公民、法人享有著作《版权》，依法有署名、发表、出版、获得报酬的权利。公民、法人依法取得的专利权受法律保护。公民对自己的发现享有发现权。发现人有权申请领取发现 证书、奖金或者其它奖励。我国的《著作权法》和《专利法》也有类似的规定。经常有儿童获得美术绘画的国际国内的大奖；有的儿童还出版了自己的诗集。 3、谁是孩子的监护人？ 案例：李某夫妇在一次交通事故中双双身亡，留下一对双胞胎兄弟。兄弟俩由于没有父母管教，经常跟社会上一些不三不四的小青年来往，最近因参与盗窃活动，被公安机关收审。但由于兄弟俩年龄还小，被免除刑事责任。公安机关通知他们的监护人来派出所领人，但亲戚们对兄弟俩已经头疼至极，都不愿意去。 分析： 那么，究竟谁是孩子的监护人？谁该去领孩子呢？对于这个问题，我国《民法通则》第十六条做了详细规定：“未成年人的父母是未成年人的监护人，未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下例人员中有监护能力的人担任监护人： （一）祖父母、外祖父母； （二）兄姐； （三）关系亲密的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经未成年人的父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的。”对担任监护人有争议的，由未成年人的父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定。对指定不服提起诉讼的，由人民法院裁定。后来通过村民委员会的调停，俩兄弟终于由大舅领回了家。 4、未成年可以进游戏厅吗？ 案例：育新小学附近有个游戏厅，尽管门前立着“未成年人禁止入内的牌子”，却仍有很多同学放不后到游戏厅玩游戏，游戏厅这种做法对吗？ 分析：玩游戏机是些小朋友生活中非常喜欢的游戏。许多家庭都为小朋友购置了游戏机。社会上也存在着各种各样的游戏厅。这些地方对许多小朋友都有吸引力。但是，小朋友应当认识到过多玩游戏机的害处：长时间玩游戏机会影响身体健康；不加控制地玩游戏机会妨碍学业；经常玩一些暴力的游戏可能会诱发犯罪。因此，对一些营业性游戏厅，法律作了特别的规定。根据《未成年人保护法》的规定，游戏厅的入口处应当张挂“禁止中小学生入内”的标牌，而且真正做到不允许未成所人入内。国家的法律明确要求游戏厅禁止小朋友入内，这种规定的根本目的在于保护小朋友的健康成长。 四、请你出招。 同学们，我们要加强自我保护意识，当少年儿童的合法权益受到侵害时，应该怎么办？(学生以小组为单位，自主选择课文中的其他案例，进行评论。) ◇看图片评议： 1. 全班交流。 2. 师：评论了这些案例，请你选择一位主人公，把最想说的话写下来。 ◇看漫画评议。 ◇表演小品《她该怎么办》 ◇我们经常听到 “棍棒底下出孝子”、“不打不成器”等等，请发表你的看法。 ◇学生就教材“小讨论”中的第三题展开小组讨论。。 随机进行知识学习 投影： 五、小结 生活中处处有法律，法律保护未成年人的正当权利，未成年人要增强法制观念，依法律已，增强自我保护意识，依法维护自身的合法权益。 …… 　　附录：《中国人民共和国未成年人保护法》重点 1、接受义务教育的权利。 第九条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 2、接受父母抚养的权利。 思考： 1、第九务赋予我们什么权利？ 2、义务教育的学制是几年？ 3、如果家长不让自己的子女读初中对吗？ 4、我们在学校该怎么学习？ 第八条 父母或者其他监护人应当依法履行对未年成人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。 回答： 1、第八条赋予我们什么权利？ 2、父母对未成年