2013年初中毕业升学考试质量分析报告(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2013年初中毕业升学考试质量分析报告二龙山农场中学二龙山农场中学2013年中考工作在北安管理局教育局和二龙山农场教研室正确指导下，在毕业班全体师生的共同努力下，以教育局提出的提升教育教学质量年工作为中心，切实加强学校管理，尤其是教学管理精细化，突出质量意识，目标意识，强化责任，协调配合，分步推进，出色完成了今年的中考工作，中考成绩在连续多保持稳步提高的基础上再创辉煌。为及时总结经验，发现不足，现将我校2013年中考情况作如下分析总结。一、总体情况我校参加中考 人，其中首批以658.7分被分局第一高中录取42人，二批以632.7分，10人被录取。分局第二高中一批录取2

2、8人，二批录取35人。另外，有3名被第三高中录取，总成绩位居分局第三位。二、成绩取得的原因1、领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位 毕业班教学工作是学校工作的“重中之重” 。在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。首先，学年初，学校就组织召开毕业班工作会议，给毕业年级下达本学年的责任目标，年级组依据学校制定的目标，向班级和科任老师分解目标任务。使所有教师明白自己本学年所肩负的责任和需要完成的目标任务，督促各班和任课教师有效制定自己的年度计划及措施。为了提高九年级教育教学工作的针对性和有效性，复习工作开始之时，学校专门召开有关人员的会议，研究讨论有效的复习计划和方法。使年级

3、教师每一阶段的教学，学生每一阶段的学习，学校都会通过制定政策和研讨会议予以积极跟进，确保了教师的教和学生的学有指导，不盲动，有成效。其次，开学初成立了毕业班工作领导小组，主管教学的宛淑云副校长任组长，毕业班骨干教师及各班班主任为小组成员。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁” 。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。 另外，年组在每次月考结束时都要分阶段召开毕业班学情质量分析会、师生座谈会，及时了解学生学习动态，发现问题，及时解决。对一些问题学生由校委会成员和毕业班老师采取“一对一”的方式进行帮扶教育，

4、绝不轻言放弃。再有，我们还积极组织开展毕业班各种形式的教研活动，对于毕业班教学过程中出现的难点问题，我们还打破年级界限，召集各年级骨干教师进行会诊，或将其作为全校性的教研专题，倾全校之力在全校范围内通过反复研讨予以解决。同时，我们也虚心地听取和接受教研室对我们备考工作的指导，教研室领导和各位教研员经常到我校指导工作，帮助我们认真分析备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，避免走弯路。2、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围 俗话说： “众人拾柴火焰高”。 我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协

5、作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为 “同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。本届毕业班教师一共14人，他们都是我校的各科业务骨干，教学经验丰富，管理学生方法多样，深得学生欢迎。他们的共同特点是年富力强，任劳任怨，认真负责，坦诚相待。在九年级办公室，你可以随时感受到一个和谐团队所拥有的“家”的氛围和呈现出来的责任感。虽然工作负担和压力比起他年级大，但这些老师所表现出来的乐观、自信和吃苦精神深深影响和感染者全校每一

6、个教职工：他们工作时间最长，备课讲课最认真，作业批阅最细致，培优补弱最扎实，服从工作最爽快。可以说，这一支业务能力强、团结上进的年级集体奠定了今年中考成功的基础。3、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提 做好学生思想教育工作，纪律管理也是我校狠抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。在备考过程中，毕业班学生的思想波动比较大，如果不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去

7、向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用升旗仪式、校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，我们几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。对于班内成绩稍差的学生，我们要求各班教师对于分包的这部分学生，经常进行谈心，了解他们的思想动向以及落后的原因，进行因材施教，以情感化，看其每次模拟考试的名次进步幅度，与家长进行交流沟通，激发他们的潜能。因此有很多学生虽然升入九年级时成绩稍差，但是经过一年的努力，都有不同程度的提高。4、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质

8、量上升 学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。老师与老师之间加强听课的力度。采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式，作业的布置与批改，做到老师的自查和教务处的检查相结合，对教学各环节的检查情况，都作好详实的记载，按照学校制度，奖罚分明，严格兑现。在尖子生、边缘生培养方面，我们都知道，升学要靠尖子生、边缘生。不注重尖子生、边缘生的培养，就不会有好的升学率。在尖子生、边缘生中间，我

9、校实行专人负责跟踪制，在每次的测试、模拟考过程中，发现尖子生、边缘生的薄弱科目或薄弱环节，则立即安排相应学科的教师进行谈心，了解原因，找出对策，深入辅导，促使学生能平衡发展，全面提高。良好的班级学习环境，竞争环境和均衡的师资力量，使得这部分学生得以取得最佳的学习效率。同时，加强学生应试能力和中考适应能力的培养，通过学校组织的多次模拟考，让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，从而在中考中发挥出最佳的答题水平。 三、对今后教育教学的启发1、加强思想教育，提高学习兴趣。在学习方面，尖子生几乎都有自己的薄弱学科，或语文，或数学等等。对待他们的薄弱学科，关键是转变他们对学科认识的思想，使学生认识到这一科

10、的重要，而且对基本素质比较高的尖子生提高这个弱科并不是很困难的一件事情，可以多和老师交流并从中得到指导。只要思想问题解决了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。2、教学注重基础，管理注重全体。学困生多数基础知识不牢，知识零散不系统，故教师在教学中要降低教学的起点，减少坡度，合理安排进度。同时及时反馈信息，对每一个学困生进行耐心的辅导，做对时加以肯定，再让他试做大家所做的题或稍加指点，做对了再及时鼓励。针对不同的情况，分层教学，因材施材，从而慢慢提高学生的成绩。在管理上老师的两眼不要只关注好学生，学困生更需要关怀和鼓励。改进措施：及时召开学科中考质量分析会，找出各学科存在问题及成因，研究好解决对策。合理配置教师资源，加强教师校本研修，提高教师素质，提升课堂教学质量。加强管理，注重工作细节 向管理要质量，向管理要成绩。既要做好毕业班教师的思想工作，又要加强对教学的常规管理。对教师的备课、上课、作业批改、辅导、 检测质量分析等教学环节，要抓细，抓实，注重实效性。并要进行恰倒好处的指导，确保毕业班教学不偏离轨道。以上是我校 2013年中考情况简要分析，今后，我们将在教研室的指导下，在学校备战2014年中考工作中，注意吸取以往的经验教训，认真做细做实做好每一步教与学的工作，争取 2014年中考有更大的进步。专心-专注-专业