七年级上册音乐第四单元《放驴》课件2.ppt

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2、快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。七年级上册音乐第四单元放驴课件2乐曲开始是用管子吹奏的一个长音。它既可让人想像为“跑驴”开场时演员的呼唤声，又可想像为农民放牧时驴子的嘶叫声。这种启始方法，从一开头就表现出一种风趣、幽默、诙谐、泼辣的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想像空间。 七年级上册音乐第四单元放驴课件2七年级上册音乐第四单元放驴课件2乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格。它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式，可谓严谨、工整。特别是乐曲的句子或长或短地都有所重复，因而在民间把这种重复现象称之为“句句双”。七年级上册音乐第四单元放驴课件2从演

3、奏形式上看，它采用了一问一答的对仗形式，从而使音乐情绪益发地显得浓烈、炽热，感情色彩颇浓。在民间，人们把这种一领众和的演奏形式叫作“学舌”。七年级上册音乐第四单元放驴课件2七年级上册音乐第四单元放驴课件2板胡独奏曲七年级上册音乐第四单元放驴课件2七年级上册音乐第四单元放驴课件2七年级上册音乐第四单元放驴课件2红军哥哥回来了乐曲背景及曲式结构：这首作品是采用具有陕北风格的民间音乐元素谱写而成的，旋律高亢流畅，体现了陕北人民豪爽的性格特征。作品描写的是在抗日战争结束后，人民迎接红军凯旋归来的欢腾场面以及军民之间深厚的情感。七年级上册音乐第四单元放驴课件2同学们你们知道这个作品在演奏形式上与我们以前

4、排的合奏曲有什么不同么？七年级上册音乐第四单元放驴课件2这是一首协奏作品。七年级上册音乐第四单元放驴课件2这个乐曲分为几个乐段？根据什么特点来划分的呢？七年级上册音乐第四单元放驴课件2三个乐段，第一段是快板，第二段是慢板，第三段也是快板。七年级上册音乐第四单元放驴课件2在演奏引子乐段的时候，你们的脑海中浮现出了怎样的画面？生：红军哥哥回来了，大家都高兴地欢迎他。七年级上册音乐第四单元放驴课件2总结：总结：今天我们主要了解了红军哥哥回来了这首乐曲的主题涵义，并且演奏了乐曲的第一部分：欢腾的快板。通过同学们的想象，我们创造了朴实热情的陕北人民欢迎红军归来的欢腾音乐形象。七年级上册音乐第四单元放驴课

5、件2谢谢观赏谢谢观赏七年级上册音乐第四单元放驴课件2战台风战台风（古筝独奏）七年级上册音乐第四单元放驴课件2古筝七年级上册音乐第四单元放驴课件2战台风战台风是王昌元创作于1965年的一首筝曲，后被改编成钢琴独奏曲，又名对战台风。全曲通过描写码头工人与台风搏斗的情景，表现了他们不畏艰难，勇敢豪迈的气魄和对未来必胜的信念。曲调反复运用复调的手法，采用了左右手交替和多声部演奏手法，大大丰富了演奏技巧。七年级上册音乐第四单元放驴课件2王昌元王昌元，当代著名古当代著名古筝演奏家。筝演奏家。七年级上册音乐第四单元放驴课件2对比欣赏两个音乐片段，对比欣赏两个音乐片段，说说两段音乐让你联想的说说两段音乐让你联

6、想的画面和场景，尝试从速度、画面和场景，尝试从速度、情绪、力度说说两段音乐情绪、力度说说两段音乐的不同。的不同。七年级上册音乐第四单元放驴课件2乐段共分五个部乐段共分五个部分，下面欣赏这分，下面欣赏这五个部分：五个部分：七年级上册音乐第四单元放驴课件2第一部分以快速激烈的节奏，表第一部分以快速激烈的节奏，表现出码头工人生气勃勃、热烈欢现出码头工人生气勃勃、热烈欢腾的劳动场景。在连续弹奏快速腾的劳动场景。在连续弹奏快速八分音符的时候，节奏上不要越八分音符的时候，节奏上不要越弹越快，手指的发音应该坚实、弹越快，手指的发音应该坚实、有力。有力。七年级上册音乐第四单元放驴课件2第二部分是描写台风袭击，

7、这一乐第二部分是描写台风袭击，这一乐段形象地描绘也了台风的剧烈，演段形象地描绘也了台风的剧烈，演奏手法采用了左右手在筝码两侧反奏手法采用了左右手在筝码两侧反向刮奏、扣摇等技法来模拟台风的向刮奏、扣摇等技法来模拟台风的呼啸。在模仿台风的演奏时，要体呼啸。在模仿台风的演奏时，要体会那种由远至近、由慢渐快的风速会那种由远至近、由慢渐快的风速成，当然，最重要的还是要把握强成，当然，最重要的还是要把握强而不燥的音色。而不燥的音色。七年级上册音乐第四单元放驴课件2第三部分通过旋律节奏由疏到第三部分通过旋律节奏由疏到密、由简至繁的多种变奏手法，密、由简至繁的多种变奏手法，表现出了工人与台风激烈搏斗表现出了工

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