教育教学方针科学出版社五年级上册品德与社会集体备课教学方针教案课程.doc

#+ 课题：我们共同进步 ﹙第 1 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。 3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 重难 点及 解决 策略 活动重点: 指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动难点: 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。 教 学 设 计 一、谈话导入： 1、想一想，议一议 我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。” 这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？ 2、读一读，说一说 读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。 英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。 3、小结，引出主题 在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！ 教学随笔 教学 反思 课题：我们共同进步 ﹙第 2 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。 3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 重难 点及 解决 策略 活动重点: 指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动难点: 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感 教 学 设 计 二、化主题，指导行为 1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。 游戏方法： （1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。 （2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时优点不明显的学生） 2、互相交流 在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？ 教学随笔 教学 反思 课题：我们共同进步 ﹙第 3 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。 3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 重难 点及 解决 策略 活动重点: 指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动难点: 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感 教 学 设 计 三、总结全文，进行延伸 1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。 2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。 3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。 时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情 板书设计： 我们共同进步 发现→欣赏→赞美→学习 教学随笔 教学 反思 课题：将心比心心更宽说声没关系 ﹙第 1 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。 2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。 3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。 活动难点： 做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。 教 学 设 计 一、谈话导入 1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？ 2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。 二、情境活动 活动一 1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。 2、讨论： 这个故事说明了什么？从中你有什么启示？ 3、学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了） 活动二 1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。 2、由表演者和观众交流感受。 3、教师小结： 当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。 教学随笔 教学 反思 课题：将心比心心更宽说声没关系 ﹙第 2 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。 2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。 3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。 活动难点： 做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。 教 学 设 计 一、交流，制作备忘录 1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？ 2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。 3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？ 4、学生交流并写在备忘录中。 二、总结，指导实践 1、师： 在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。” 2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。将“开心方法”总结在卡片上。 3、将卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。 教学随笔 教学 反思 课题： 尊重是最好地礼物 从自尊开始 ﹙第 1 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。 2、体会自尊地人不能称为真正地人。 3、从小培养学生地自尊意识。 重难 点及 解决 策略 活动重点: 懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。 活动难点: 体会自尊地人不能称为真正的人。 教 学 设 计 一、角色表演，引发思考 1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演。 2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？ 3、小结并揭题：从自尊开始 二、联系生活，反省自我 1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。 (1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？ 师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的； (2)如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？ 师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现； (3)这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？ 教学随笔 教学 反思 课题：尊重是最好地礼物 从自尊开始 ﹙第 2 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。 2、体会自尊地人不能称为真正地人。 3、从小培养学生地自尊意识。 重难 点及 解决 策略 活动重点: 懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。 活动难点: 体会自尊地人不能称为真正的人。 教 学 设 计 一、联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？ 师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。 结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。 2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。 二、真诚表白 在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？ 三、名人名言卡片交流 四、活动延伸 将你写的和同学写的名人名言收集。 教学随笔 教学 反思 课题：快乐其实很简单 ﹙第 1 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1．体会学习、生活中的快乐无处不在。 2．能在帮助他人中体会快乐。 3．乐于与人分享快乐。 4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 能在帮助他人中体会快乐。 活动难点： 体会学习、生活中的快乐无处不在。 教 学 设 计 活动一：歌曲创设情景，导入新课。 1.、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。 2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？ 3、生：开心，快乐。 4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。 5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。 板书课题：快乐其实很简单 活动二：快乐小调查小汇报 1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。 警察：快乐是社会安定； 医生：快乐是病人治愈； 司机：快乐是交通安全； 农民：快乐是庄稼丰收； 老师：快乐是桃李天下； 教学随笔 教学 反思 课题：快乐其实很简单 ﹙第 2 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1．体会学习、生活中的快乐无处不在。 2．能在帮助他人中体会快乐。 3．乐于与人分享快乐。 4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 能在帮助他人中体会快乐。 活动难点： 体会学习、生活中的快乐无处不在。 教 学 设 计 2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。 小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。 爸爸：我今年又评先进了。 孩子：我学习进步了，还获了三好学生。 爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。 奶奶：我的小孙子又长高咯！ 妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。 3、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。 小组成员进行了一个模拟采访。 4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。 教学随笔 教学 反思 课题：快乐其实很简单 ﹙第 3 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1．体会学习、生活中的快乐无处不在。 2．能在帮助他人中体会快乐。 3．乐于与人分享快乐。 4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 能在帮助他人中体会快乐。 活动难点： 体会学习、生活中的快乐无处不在。 教 学 设 计 活动三：快乐分享会 1、小组内分享自己的快乐。 2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。 3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。 活动四：快乐行动—快乐就是帮人一把 1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。 2、播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。 3、课后分小组去社区做小雷锋。 教学随笔 教学 反思 课题：快乐就是分享 ﹙第 1 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1．知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。 2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。 活动难点： 愿意与人分享，并体会分享的快乐 教 学 设 计 一、故事激趣 1．教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。 2．学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。 3．教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。（盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。”） 4．学生阅读故事《农夫分番瓜种》。，思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。 5．学生针对上面两个故事发表自己的看法。 6．学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。 二、快乐分享会 1．教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。 2．开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。 三、制作“分享专栏”手抄报 1．教师：分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。我们可以出一期“分享专栏”手抄报。 2．学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。 3．制作手抄报（大约一个星期完成）。 教学随笔 教学 反思 课题：谁说了算 ﹙第 1 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。 2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。 活动难点： 分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算 教 学 设 计 一、导入新课 各位同学大家好，我是学校“实话实说”的栏目主持人，今天我跟大家聊的话题是：谁说了算 板书：谁说了算 二、调查讨论 1、主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下面我们现场进行一次现场测试，希望大家要实说实说。 2、分发调查表，分组讨论并按要求把调查表填好。 3、统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事例陈述自己的观点。 4、主持人小结：通过调查，我发现大家的选择都不尽相同，究竟谁说了算是还值得深思的问题。 教学随笔 教学 反思 课题：谁说了算 ﹙第 2 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。 2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。 活动难点： 分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算 教 学 设 计 一、故事导读 1、如果班长李明不和同学商量，独自做决定会怎么样？ 2、全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的？后来又是怎么做的？ 3、活动最后为什么能取得成功？ 4、讨论：商量集体的事情时，你是怎么做的？你以为应该怎么做？ 二、小结：集体的事不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同以及，其实是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。 三、联系实际，体会主题 1、讨论关于班费怎么花的活动。 2、分组讨论并将结果进行总结汇报。 教学随笔 教学 反思 课题： 我们自己做主 ﹙第 1 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。 2、知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。 活动难点： 感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。 教 学 设 计 一、激趣导入 1．感受民主的存在。教师寻找一些体现民主的活动照片，让学生体会民主的存在。可以用下面的导语引出意图：“人人享有发言权，事情大家说了算”。无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐。请同学们看老师为大家带来的几组画面。（出示教科书第25页的“校长信箱”“职工大会”“村务公开栏”三组画面） 2．深入感受民主的意义。教师用三个问题引导学生展开议论：（1）猜一猜“校长信箱”的肚子里装着些什么东西； （2）职工代表大会有什么好处； （3）为什么要设“村务公开栏”。 二、活动体验 1．感受学校的民主生活。教师用下面的导语引出活动：咱们学校有没有“校长信箱”，你认为“校长信箱”有设立的必要吗。 2．小结过渡：刚才大家的意见很好，但是这只是我们班同学的意见，我们去校园采访采访其他人的意见吧！（提示：要制作好简单易行的采访记录表格，要分好采访小组，要选择好采访对象，如老师、同学、家长等] 3．分组采访。 4．小组在组内整理搜集的材料。 5．分组汇报调查收获。 6．总结：“校长信箱”用处大，如果我们学校还没有“校长信箱”，就赶快向校方建议，让它早日为老师、校长、同学、家长架起一道桥梁吧！ 教学随笔 教学 反思 课题：我们自己做主 ﹙第 2 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。 2、知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。 活动难点： 感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。 教 学 设 计 一、拓展延伸 1．教师：生活中，民主无处不在。做有心人，你才能发现它的存在。下面老师向大家说说我有哪些发现！（展现“市长热线”“价格听证会”等资料）同时，我也想考考大家，开通“市长热线”、进行“价格听证”有什么好处？ 2．学生交流自己发现的民主（班上的、家里的、同学间的、国家的……） 3．阅读教科书第26页的“小资料”，交流自己搜集的相关资料。（有条件请人大代表或政协委员也参与到班级活动中来，向同学们说说自己当选的经历，以及人民代表行使的权利，他们是怎样为人民办事的） 4．有兴趣的学生可以通过班级电视台和两会代表进行书信联系，也可以利用搜集到的关于两会的一些资料编制一期专刊。 教学随笔 教学 反思 课题：投上神圣的一票 ﹙第 1 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。 2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。 重难 点及 解决 策略 活动重点: 组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。 活动难点: 理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。 教 学 设 计 一、调查采访 1、教师导语：大家都知道，我们国家的领导人全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。那么一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎么产生的呢？教师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当，你主为哪种比较好呢？ 2、调查：在我们的校园里进行采访，哪种产生方式最受大家欢迎？请你设计表格，再邀上几个伙伴，组成小记者组，下课后去校园内走访。别忘了，问问采访对象投票的原因。 3、学生汇报调查结果。 二、活动体验 1、这学期我们还没有进行班委会民主改选，现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧!为了先出自己满意的班委会，大家也要商量着办，现在我们讨论一个选举办法。 2、出示大家共同确定的选举方法。 (1)人人可以参加，既可以毛遂自荐，也可以提别人作为候选人； (2)候选人向大家发表竞选演说，并接受大家的提问； (3)投票表决，得票多的当选； (4)推荐好选举工作人员。 3、推举出选举的工作人员。(提名产生监票员、计票员、唱票员若干名，鼓掌通过) 4、选举开始。 (1)提名； (2)由工作人员分发选票； (3)候选人竞选演说； (4)投票； (5)工作人员进行监票、唱票、计票； (6)通过选举结果。 5、总结：选举班干部、推选卫生小监督员、评选三好学生、推荐升旗手……我们都可以自己作主。 教学随笔 教学 反思 课题： 投上神圣的一票 ﹙第 2 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。 2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。 重难 点及 解决 策略 活动重点: 组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。 活动难点: 理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。 教 学 设 计 一、评选“公正之星” 1、现场采访：你把票投给了谁？为什么把票投给他？教师适时提出一些问题引发探讨：你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么投他的杳无音讯？他是你的好朋友你才投他的票吗？ 2、学生发表看法。 3、教师小结：一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体教育充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。 4、过渡：公平公正说来容易，做来难，当你面临抉择时，你是否真能用一颗正直的心来说话？同样是在民主选举活动中，一个叫吕毅的同学给我们作出了榜样。 5、阅读小故事“我投她一票”。 6、教师引导：根据刚才大家的表现，寻找刚才选举活到中，班里谁像故事听吕毅。 7、评选“公正之星”。 8、请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。 9、大家举手投票评选班级中的“公正之星”。 10、为“公正之星”带上大家自制的大红花。 拓展延伸：你还知道街道或社区有哪些公平、公正为内容的成语、名言或故事。说出来和大家一起分享。 教学随笔 教学 反思 课题：勇于“说”和善于“听” ﹙第 1 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。 2、学会尊重他人的民主权利。 3、培养学生现代民主意识。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 训练学生勇于维护自己的民主权利。 活动难点： 培养学生现代民主意识。 教 学 设 计 一、谈话引入课题 同学们，你对同学或老师有意见，敢说吗？ 对，我们每一个人都有发表意见的权利。 二、学习交流，明理导行 1、阅读教材：第33面 从三组镜头中，你看到了什么？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？（小组讨论） 从这三组镜头中我们明白了一个什么道理？ 师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权、和健康权。我们日常生活中，还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权？ 除了这三种权利，我们还有哪些权利？ 2、合作学习。 以四人为一组，合作学习第34、35面教材内容：这些内容从哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利？ 我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？ 曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！ 3、说话的艺术。 在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。 你能说说在什么情况下，要注意说话的方式或说话的语气？表演一下，好吗？ 大家评议他们的表演。 4、4、你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？ 〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉〉等. 教学随笔 教学 反思 课题：勇于“说”和善于“听” ﹙第 2 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。 2、学会尊重他人的民主权利。 3、培养学生现代民主意识。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 训练学生勇于维护自己的民主权利。 活动难点： 培养学生现代民主意识。 教 学 设 计 一、练一练 1、填一填： 真诚的语言，能赢得他人（）。细心倾听，是对他人应有的（）；是提高自己的好机会，是（）的开始。对“兼听则明，偏信则暗”这句话，我是这样理解的（）。 二、考考你。 遇上下列类似情况，你会怎样说，请选择。 1）、星期天，我乡去公园透透气，去草地踢踢球，可妈妈要我学这学那，我会（） A、冲妈妈发脾气，说：“我想玩！” B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作。 C、委婉地告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意义。 2）、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在讲话，你会（） A、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。 B、大声斥责他们。 C、委婉地告诉:“他们请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！” 3）、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板“砰砰”响，严重影响我的休息。我会（） A、自认为倒霉。 B、把音响开到最大，以牙还牙。 C、上楼去，请他们注意一下，告诉他们你会很感激他们。 三、总结提升 今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？ 对，今后，我们要勇敢地说，把自己的意见和想法说出来，维护自己的发言权。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。 教学随笔 教学 反思 课题：我做合格小公民 ﹙第 1 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。 2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。 3、培养学生现代民主意识。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。 活动难点： 培养学生现代民主意识。 教 学 设 计 一、谈话导入课题 1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？ 2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？ 3、揭题并板书课题：我做合格小公民 二、学习交流 （一）、我和爸爸妈妈“签合同” 1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？ 2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？ 3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？ 4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。 5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？ 出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。 练习：签合同。 （二）我给学校提建议 1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。学生填写，作出统计。 教学随笔 教学 反思 课题：我做合格小公民 ﹙第 2 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。 2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。 3、培养学生现代民主意识。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。 活动难点： 培养学生现代民主意识。 教 学 设 计 1、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法……你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的老师、家长和同学，看看他们有哪些满意和不满意的地方。 2、活动二：“我给学校提建议”，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。 （一）我是小公民 1、观察：我们生活的社区环境怎样？ 2、出示调查表： 关于社区若干问题的调查 问题满意不满意建议 周边环境 管理措施 活动设施 文化生活 卫生状况 3、阅读教材第43面：你有什么要说的？ 4、读教材结语：也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说：我们这样做了，我们还会这样做下去！ 二、总结提高 这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？ 板书： 我是合格小公民 家庭——好好说，巧妙提，有错改——幸福 学校——提建议，好环境——和谐 社区——出点子——生活美好 教学随笔 教学 反思 课题：喜迎院士到田头 ﹙第 1 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。 2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。 活动难点： 懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。 教 学 设 计 一、认识和了解高科技农产品 1、谜语导入。 2、出示迷你西瓜，学生观察。 3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出 的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？ 4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。 5、指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。 6、教师根据学生的讲解进行点拨。再提出问题，过渡 到下一个教学环节。 二、感受科技在农村 1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。在农村， 农民运用了那些科学技术呢？ 2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。 3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等） 4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。 5、教师小结 教学随笔 教学 反思 课题：喜迎院士到田头 ﹙第 2 课时﹚ 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。 2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。 重难 点及 解决 策略 活动重点： 认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我