三生训练的心得体会汇编七篇.docx

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1、三生训练的心得体会汇编七篇三生训练的心得体会 篇1 在“三生训练”教学实践中，我有以下几点体会。 首先，通过生命训练，关心同学熟悉生命，敬重生命，珍惜自己的生命，促进同学生动、主动、健康地进展，提升生命质量，实现生命的意义和价值。 在这部分的教学中，我以四川5.12地震为主要事例，对同学进行生命训练，让同学熟悉死亡就是失去，失去的亲人是永久的失去，再也不行能回来。从而关心同学熟悉生命、珍惜自己的生命，其次，通过生存训练，关心同学学习生存学问，把握生存技能，爱护生存环境，强化生存意识，提高生存适应力量和制造力量，树立正确的生存观念。 本班是本学期才组建的班级，少数民族居多，特殊是刚从村小合并来的

2、同学，在各种行为习惯方面没有养成良好的习惯，因此，在这方面的训练中，我与家长协作，分工帮助，督促同学从小养成良好的习惯。 再次，通过生活训练，关心同学了解生活常识，把握生活技能，树立生活的信念。 在这部分的教学中，我以课堂教学中合作解决问题，分角色朗读课文，课余活动中组织同学踢足球，玩嬉戏，出黑板报等活动，培育同学的合作意识，让同学共享合作的欢乐；给同学讲“山谷回音”等故事，训练同学学会敬重别人；针对有的同学基础差，对自己没有信念的缺点，我在教学过程中注意发觉同学的闪完点，赐予鼓舞、表扬，让同学知道自己的优点，关心同学树立起自信；抓住班级中的偶发大事，对同学进行训练，让同学学会体谅别人，学会宽

3、容。 总之，通过进行“三生训练”教学，使同学熟悉到了生命的重要性，能珍爱自己的生命，初步把握了生存技能；了解了生活常识，树立了生活信念。我认为，“三生训练”教学，贴近同学生活，在我们学校开展这门学科，是同学健康成长的需要，在以后的工作中，我将更多的去关注同学的“三生训练”，使同学更好地去熟悉自然生命、精神生命和.的生存和进展，树立正确的生命观；提高生存力量的意义，把握生存规律，提高生存力量，树立正确的生命观，熟悉人生的价值，喜爱生活，奋斗生活，美好生活，树立正确的生活观。 三生训练的心得体会 篇2 步入高校是人生的一个转折点，是个体进入一个真正.的预备过程。高校，我们不只是面对单纯的学习我们还

4、需要对人生的选择的过程。价值全方面的了解懂得去生活。“三生训练”给了我们这样一个去了解和学习的机会。让我们没个人都懂得我们存在的意义，训练我们去生活生存。 生存 我们必需去面对一个现实，适应环境，独立生存，生活布满着才智。会主动学习和把握生存学问和技能的人懂得如河更好的生活下去。学习三生训练让我们基本生存危机的应付常识，如：野外判定方位的方法，电梯被困的自救，交通事故的自救与互救。其次人在.上不仅是自己一个人，我们身边还有你，他她构成了我们的人际关系，所以做好人际关系也是特别只重要的。学会用公平;敬重;真诚，互助，诚信，宽容待人。提高个人的外在素养。克服面子心理，冲动心理。再次学习理财也是相当

5、重要的。正所谓“你不理财，财不理你。”要学会赚钱，也要学会用钱。也就是懂得去开源的同时要学会去节流，由于这样才能改善生活，提高生活品质！ 直面挫折，信任一句话“或许你是不幸的，但你却比许很多多生命将要结束的人来说或是对失去一切的人来说至少你还有生命！”要英勇学会面对挫折，它是我们没个人都不能避开的事情。我们有时可能无法去转变发生的事情但我们可转变我们的看法。 科学进展，生态文明也离不开我们的生活里面。我们要生存就需要我们来共同爱护我们的家园，进展我们的家园。关注民生，规划职业将回影响到我们将来的创业成败要创业也必需有肯定的资本和经营力量。把握创业的方式机遇。胜利将属于不久将来的我们。 生活 生

6、活，首先我们需要的是健康的，珍惜健康，养成健康的生活习惯，做为新一代的高校生我们不能沉迷于网络，不能醉生梦死。健康的生活方式是获得身心健康的重要前提和必备因素。健康的生活方式是高校生成长，成才的催化剂。是高校升全面进展的基础，最终要做到和具备正确道德观，高效的学习，科学合理的消费方式，良好的心态。规律的作息时间和饮食习惯，适当的体育熬炼，无不良嗜好。生活力量并是一个不行缺少的话题。要增加心智，心态的成熟，增加个人的感悟，个人的自理，增加对.的适应力。 生命 首先我们必需懂得生命是什么，生命的责任，生命的哲学和价值取向。 一个肉体的生命，我们要懂得去珍爱。一个属灵的生命，他需要人类精神话语与精神

7、动力来喂养。我们要做到“人生应当如蜡烛一样，从点燃究竟，始终都要是完明的。敬重生命包括敬重人的生命和对非人的生命赐予肯定程度的敬重。对生命的价值，“人永久不能散失生命的价值”它是不能用金钱，也不能用权势来衡量的。从学习中我们应当从我们的当代高校生存在的问题中;总结生命伦理。使我们在.进步，科技进展和生态环境恶化等带来的生产危机中反思生命，树立当代高校生的婚恋观，学习怎样处理生活中存在的一些问题。生命要有它的责任，做最好的自己！始终生命是漂亮的，我们有生存和进展的权利！ 人生究竟追求的莫非就是个欢乐，短暂的或是长久的。智者要的是永恒的欢乐，而愚者则是只要一时的欢乐。学会懂得，学会慈善！ 懂得生活

8、，我们共同成长，懂得生活，我们的高校生活才会更加的美妙，在我们学会敬重生命、学会生存之后，让我们共同学习生活、懂得生活。 敬重生命、学会生存、懂得生活。这是新时期素养训练的新举措，作为现代的高校生，我们更应当学会敬重生命、学会生存、懂得生活。生命因敬重而更美妙，我们敬重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我们学会了它才会懂得生活。让我们共同学习，共同学会敬重生命、学会生存，作一个懂得生活的高校生。 大千世界，总是形形色色。喧嚣的都市，快节奏的生活，干啥都像在赛跑，为了不枉此生，只有活出自己的风采。“对酒当歌，人生几何;譬如朝露，去日苦多。”生命确是匆忙如过眼云烟，所以我们应当珍惜生命，

9、学会生存和生活，千万莫让自己的心理变成一根弹簧，轻轻一压就发生形变，最终弄得个凄惨下场，不仅给自己的家庭带来不行，愈合的美好，也让世界人民少一份安静和喜悦。 三生训练的心得体会 篇3 .进展快速，都处在快马加鞭的生活节奏中，人们很少有时间来思索人生这个很空泛却很深奥的问题。假期中，学习了当前的时代主题“三生训练”，让我对劳碌且有些茫然的人生有了一些新的熟悉和思索。三生训练主要内容是“生命训练、生存训练和生活训练”，很明显，生命是基础，生存是方法，生活是连续。 生命训练是要我们意识到生命的价值，要敬畏生命，珍爱生命。生命是一个人一切权利和义务存在的前提，生命的诞生是及其不易、值得珍惜的。现在常常

10、从各种渠道了解到丢失生命的事例，有事故缘由导致的，疾病导致的，甚至有许多自己结束生命的，看着让人很痛心。不论是基于什么缘由，让我意识到生命是如此的脆弱，需要细心的呵护。不仅要敬重疼惜生命，同时要训练同学从小就要熟悉到生命的价值，敬重自己和他人的生命，树立健康的心态和生活习惯，避开和削减生命遭受到意外的状况。 生存训练是生命得以存在的方法，要熟悉生存的意义和提高生存力量，特殊是处在这一复杂多变的.，由于各种家庭环境和.环境因素的影响，许多人缺乏生存的本事。网上看到过好多例类似这样的新闻，“身体健全的成年儿女在家不工作等着年过六七旬的父母外出做工来养活”，看着心酸也很伤心，想想父母含辛茹苦养大子女

11、，不求长大之后回报，待老时还卸不下这个担子，试问这些啃老族们是真的无可救药吗？不是，他们之所以成这样，很大一部分跟父母从小太过宠溺和迁就有关，一味的替他们着想，替他们做，不教他们生存的本事，即便年龄长了，心智长了，长期的依靠让他们适应不了残酷的.环境。所以如何生存从小就要教，从小就要学，且要付出行动，要学习生存的学问和技能，要学会面对和善待生存中遇到的挫折，摆脱生存逆境，才能立足于.，让生命更长久，更精彩。 生活训练是在有生命的前提下，能够生存得更好的状态。哭是活着，笑是活着，哀痛是活着，欢乐也是活着。既然有了生命，那就得好好的、精彩的活下去。生活也是一门艺术，也需要学习。物欲横流的.，树立正

12、确的生活观很关键。人心是不足的，有不同就有对比，有对比就会有差距，有差距则会有不道德的行为习惯，所以从小就要养成良好的品德和行为习惯，立足于现实，再追求美好生活，不能盲目攀比，追求时尚而脱离实际生活。低水平、高消费导致的结果是满意了心理要求，可现实的日子却更苦了更难受了。基于这一现象，我们得学会正确的生活理解和选择，明辨美好的生活是通过努力一步步制造的，只要勤劳、和善，脚踏实地的终究会过上自己想要的生活。 三生训练的心得体会 篇4 “三生训练”即生命训练、生存训练和生活训练。所谓“三生训练”就是通过训练的气力，使受训练者接受生命训练，生存训练和生活训练，建立正确的生命观、生存观、生活观的主体认

13、知和行为进程。要通过整合学校训练、家庭训练、.训练的气力，激起同学的主体熟识和行为实践，终究到达关心同学确立正确的世界观、人生观、价值观的目标进程。“三生训练”是素养训练的基础工程，是德育工作的基本内容，是.主义核心价值体系建设的基本要求。 生命是人生的开头和结束，生存是人生的承受与挑战，生活是人生的付出与收获。人，只要你活着，就必需面对生命，生存和生活因此，我们肯定要理解其意义，建立正确的生命观，生存观和生活观。而训练，则是一种手段，借助这一手段，让全部的人来：关爱生命，知道生存，学会生活。 生命训练是关心同学熟识生命，敬重生命，珍重生命，增进同学主动主动、健康的进展生命，提升生命质量，实现

14、生命的意义和价值的训练。这就要求我们的老师传“道”、授“业”、解“惑”，传授正确的生命观，使同学熟识人类自然生命、精神生命和.生命的存在和进展规律，熟识个体的自我生命和他人的生命，熟识生命的生老病死进程，熟识自然界其他物种的生命存在和进展规律，熟识生命的短暂和珍贵，终究建立正确的生命观，领悟生命价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立关系的进程中，增进生命的进展。 生存训练是关心同学学习生存学问，把握生存技能，爱护生存环境、强化生存意志，掌控生存规律，进步生存的适应力量、进展力量和制造力量，建立正确的生存观念的训练。通过生存训练，使同学熟识生存及进步生存力量的意义，建立人与

15、自然，.进展的正确生存观；关心同学建立合适个体的生存寻求，学会判定和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存窘境，善待生存挫折，构成肯定的劳动力，能够正值、高效和较好地解决平安立命题目。现在的孩子，衣来伸手，饭来张口的日子已磨灭了他们与生俱来的生存本事。所以，我们的训练应当让他们学会一个主题今日我当家。有句古话不是常说：穷人家的孩子早当家。也有一句说：做生活的穷者。所以，我们把二者合并，让现代的孩子学会“当家”，学会做“穷者”。 生活驾驭是关心同学了解生活常识，把握生活技能，时间生活进程，取得生活体验，建立正确的生活观，寻求个人、家庭、团体、民族、国家和人类美好生活的训练。通过生活训练，

16、使同学熟识生活的意义，酷爱生活，奋斗生活，美好生活；让同学理解生活由物质生活和精神生活、个人生活和.生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮组同学进步生活力量，培育同学的良好品德和行为习惯，培育同学的爱心和感恩之心，培育同学的.责任感，构成立足现实、着眼将来的生活寻求；训练同学学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真理，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作也生活的关系。美好是人生的中级目的，家庭美好必需以家庭成员的美好寻求为条件。 关心和引导同学从小建立高尚的美好观，去寻求一种真正有意义的生活，是实现家庭美好的基础。家庭美好以每个家庭成员建立正确的生命观、生存观、生活观为标记。.的*、人

17、与自然的*。绽开“三生”训练对增加同学的神会责任感，增能人的感恩之心，建立正确的家庭美好观，培育为美好生活而奋斗的豪情、理智和意志力，都有侧重要的增进作用。 作为一位老师，与人的根本就是要使同学有健康的心智，有实践力量（包括生存力量、生活力量）、创意力量、富有爱心和责任感。我以为对同学来讲，物质贫困当然可怕，但是精神贫困更为可怕。物质贫困孩子上不了学，政府都在资助，但是精神平困却是资助不了的。我们要通过“三生训练”，使我们的训练精神不流失，进步同学的精神素养。进步他们的力量，健全他们的心智。 “三生训练”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生训练”逼真地体现了学校的办学理念：“以人为本，

18、以德为先。强化创新，培育可连续进展的同学。” 三生训练的心得体会 篇5 感谢各位领导对我的关怀和信任，给了我这次培训学习的机会，这次培训了两天时间，主要接受了几位专家分别讲解并描述了“珍爱生命，学会生存，美好生活，老师三生训练心得体会。”三大主题。使我深刻体会到了“三生训练”在各级学校开展的重要性，使我深刻了解了“三生训练”的重要意义。 通过这次培训学习,使我更进一步的熟悉到了“三生训练”这个新的训练理念在学校德育工作中的重要意义。“三生”即“生命、生活、生存”，“三生训练”的首倡者是云南省训练厅厅长罗崇敏先生。云南省已于20xx年秋季学期起在78个试点县市区的幼儿园，学校三、五班级，学校一班

19、级、高中及中等职业学校一班级，一般高校一班级或二班级，把“三生训练”课程列入必修课或限定选修课，把三生训练作为德育的基本内容、素养训练的基础工程，心得体会老师三生训练心得体会。在此之前，云南省训练厅组织编写出版了三生训练系列教材，并列入免费教科书，此外还将“三生训练”师资培训纳入老师队伍建设整体规划。当“三生训练”这个课程进入课堂，不禁好多人质疑，什么是“三生训练”?那究竟什么是“三生训练”呢?“三生训练”是生命训练、生存训练、生活训练的简称。所谓“三生训练”要通过训练的力气，使受训练者接受生命训练、生存训练和生活训练，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校

20、训练、家庭训练、.训练的力气，激发同学的主体认知和行为实践，最终达到关心同学确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。 三生训练的心得体会 篇6 “三生训练”包括“生命训练”、“生活训练”、“ 生存训练”。“生命训练、生存训练、生活训练”构成的三位一体的生活观，有助于培育我们的爱心和怜悯心，促进我们的身的健康进展，以及树立正确的人生价值观，从对我们的培育上来是实现一个质的突破。 “生命训练”，让每一位老师和同学“熟悉生命、敬重生命、珍爱生命，关怀自己和家人”,是生命文化与生命才智的训练;“生活训练”，提倡“珍视生活，了解生活常识，把握生活技能，养成良好生活习惯，关怀他人和集体，树立正确的生活

21、目标”它需要我们诚意对待，专心去感悟生活的意义,生活是种方向，也是目标；生命训练是关心同学熟悉生命、敬重生命、珍爱生命，促进同学主动、主动、健康地进展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的训练。通过生命训练，使同学熟悉人类自然生命、精神生命和.生命的存在和进展规律，熟悉个体的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死过程，熟悉自然界其他物种的生命存在和进展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐进展。 由于高校生处于身体成长和生理机能进展的高峰期，朝气蓬勃，喜爱生活，爱好广泛，但又不顾条件允许急于满意条

22、件需要简单造成失败和挫折甚至误入歧途轻视自己的生命把苦痛留给家人。而生命训练就关心了我们树立正确的生命观和价值观，让我们坚固树立敬重生命，喜爱生命的价值理念，真正领悟生命的本质与价值。 生存训练是关心同学学习生存学问，把握生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应力量、进展力量和制造力量，树立正确生存观念的训练。通过生存训练，使同学熟悉生存及提高生存力量的意义，树立人与自然、.和谐进展的正确生存观；关心同学建立适合个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动力量，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。 生

23、活训练是关心同学了解生活常识，把握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类美好生活的训练。通过生活训练，使同学熟悉生活的意义，喜爱生活，奋斗生活，美好生活；让同学理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和.生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；关心同学提高生活力量，培育同学的良好品德和行为习惯，培育同学的爱心和感恩之心，培育同学的.责任感，形成立足现实、着眼将来的生活追求；训练同学学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。 近年来，关于高校生自杀以及校内暴力的报道屡见不鲜。很多同学不

24、敬重生命，甚至对自己以及别人的生命持一种蔑视的看法，丢失了“人”作为一种存在应有的 对生命的敬畏。身处转型时期的大中专同学对将来布满了迷茫，完全不懂得珍惜生命的珍贵，根本不能体会自己生存的意义，进而随便编排自己本该丰富多彩的生活。新形势下，面对着构建和谐.的宏大构想，如何更有效的推动素养训练，营造和谐校内，如何深化开展关于“生命、生存、生活”的“三生训练”，正确引导广阔同学珍爱生命、学会生存、 并能享受生活，就成为迫不及待的一项艰难任务。 学习了“三生训练”的课程之后，我深刻的熟悉到了生命珍贵，生存的美妙，还让我们了解到许多生活的乐趣。带我们发觉美，体会生活中的爱，去发觉那些微小的感动。花瓣在

25、桌上留下艳丽的痕迹，使人心动不已；李易安的“旧时天气旧是衣，只有情怀不似旧家时”又让人感慨；甚至圣母抱基督哀恸像中圣母脸上那沉睡中含蓄的悲情也深深打动着许多人。 “三生训练”走进人们的生命世界，关心我们正确面对生死问题，有效地促进我们的珍惜之情感，珍惜之力量，珍惜之行为。培育自主选择，自我负责的意识与力量，对自己，他人与.负责。引导我们面对现实，拥有“生活会连续下去”和“这就是生活”的看法。让我们知道生活不仅有鲜花，也有坎坷。面对生活逆境，确立生命第一位，让我们在沉重打击或无能为力时仍对生活生命怀有盼望。 “三生训练”不仅让我们意识到生命的美妙，而且关心我们意识到生命成长的过程就是不断克服困难

26、，磨难，苦痛与无奈的过程，关心我们学会接受，正确对待和处理能引起负向情感体验的力量，敢于正视并承受对生命的全部威逼以及不行预料的不幸。 “三生训练”关心我们学习盼望。生活本身是难以猜测的，有很多意外与不行避开的事发生，要我们在各种灾难面前，在茫然不知所措的状况下，在孤独寂寞中，在各种困难境况中，在大病侵袭时，在突遇“灭顶之灾”时等，仍旧能够向往将来。 生命、生存、生活。三者是紧密相连的，生命是开端，生存是方法，生活是过程。只有开好头，把握正确的方法，操作好过程，人的一生的价值才会得以体现。所以，“三生训练”志在必行。让我们以实际行动来支持它！三生训练走进人们的世界，关心我们正确面对生死问题，有

27、效的促进我们的珍惜之情，珍惜之力量，珍惜之行为。培育自主选择，自我负责的意识与力量，对自己、他人以及.负责.引领我们面对现实，拥有主动面对生活、主动面对人生的看法。三生训练不尽然我们意识到了生命的美妙，而且关心我们意识到生命成长的过程就是不断克服困难、磨难、苦痛与无奈的过程，关心我们学会接受，正确对待和处理引起负面情感体验的力量，敢于正视并承受对生命的全部威逼以及不行以预料的不幸。 俗话说：“生简单，活简单，生活不简单。”有了生命，生存、生活才能得以连续。生活多姿多彩，生活的方式多种多样，关键在于我们用什么样的心态去对待？有的人富贵一生却终身愁眉苦脸，有的人生活拮据却过得兴致勃勃。美好与不美好

28、并不只能用金钱来衡量，在离不开肯定条件的物质基础上精神生活也要得以改善。美好的生活需要自己用双手去制造，用正确的心看法过生活中的每一天，信任自己总能靠着自己坚决的信念和不懈的努力叩开美好的大门。 生命为前提和根本，生存为基础和关键，生活为方向和目标，这样的“三生训练”，不管是对同学还是老师，都有着很大的意义，因此我们应当更好、更全面地宣扬和贯彻下去，把它做到实处，让我们的世界处处布满爱，布满欢乐。 “三生训练”赐予了我许多启示：我珍惜着自己的生命，虽然有时也觉得碌碌无能，让时间轻易静静的在脸上留下岁月的痕迹，也会去做一些明知道没有意思却还要坚持做的事情，我想这也是生命经受了应当积累的一笔财宝吧

29、！只有知道虚度了完阴才知道珍惜时间。现在的我在专心对待着每一天，做自己该做的，虽然在我搭建以后美妙生活的桥梁中生活会跟我开玩笑，出现一段段插曲，让我摔得全身酸痛，力倦神疲，心也很痛。但我信任，我需要在挫折与挑战中学会顽强，学会成长，学会含着泪微笑。我需要的是时间，用美妙正确的心态来愈合伤口，生活中没有过不去的坎，就算我什么都没有了，我还拥有生命这笔财宝，还没有人剥夺了我生存的权利，也没有人阻挡我用自己的双手去制造属于我自己的美好生活。笑对人生，人生也会笑对我。 三生训练的心得体会 篇7 周一的晚自习有两位同学迟到，是张XX与郭XX，值日老师刚走，他们气喘吁吁地跑进教室来，看得出他们为了赶上晚自

30、习的时间是努力地做了，从这点来看，他们发生向良性进展的改变，这点我是挺兴奋的；但在他们进来的时候，有些同学看了看我，看得出，今日他们两个的迟到是班规定下后出现的第一次，部分同学想看看我有人迟到了你班主任是什么样的看法？怎么处理？看来我今日得把握这次机会，训练得好，那对班规的执行将会扫除一些障碍，也会对其他同学产生肯定的影响。为了能使训练更有效，我不准备就在班级的门口进行，这样会让他们两人觉得，我这个班主任是在杀鸡骇猴，可能会使谈话还没开头他们就产生了逆反心理，所以我把他们带到班级办公室。 “是什么缘由迟到了啊”我主动地用平常的语气提出问题，我想找同学谈话，首先得制造一个比较宽松的氛围，同学才会

31、道出他们自己的心里想法，所以我不想让同学在刚开头的时候就似乎班主任叫他们来就是要批判他们。 “是李XX几个人说自己没吃过稀豆粉，要我们去买给他们吃，郭XX又叫我们带他喜爱吃的水饺，由于不是在一个地方买的，所以我们是先去吃饭了，原来稀豆粉就在吃饭的旁边，但我们觉得稀豆粉冷了不好吃，所以就先去另一个地方买水饺了，然后再回来买稀豆粉，这样在路上用的时间太多了，本准备达出租车的，找不到，就只好坐三轮车，所以就慢了点，其实我们在楼下的时候，就很怕自己赶不上了，所以就一路跑上来，谁知还是迟了一点。”从同学顺畅的描述我看得出来，他们讲的都是事实，也证明了我对他们的推断，这也是我很在意的一点，只要同学在自己的

32、意识上熟悉到位，信任他们以后会做的更好，特殊是今日的晚自习原来不是我辅导的，说明他们在行为习惯上改变了，自觉了。但我觉得这样的状况不值得大说特说，但既然叫来了，还得与他们进行沟通并训练，不然他们会麻痹自己。 “首先，我看得出来，你们为了能赶上时间，真的努力了，这点是值得确定的，是好的；也说明白你们有了很大的进步；其次，很观赏你们的细心，能考虑到买一碗好吃的稀豆粉给同学吃，而多跑了那么多的路，假如我是你的同学，我会很感动也会美好，作为你的老师，我很兴奋；第三，看得出来，你们是团结同学的，相当友爱的，这让我也觉得我们的班级是一个很有潜力的班级。但是，我觉得你们在处理问题上也存在一些问题，一、为赶上

33、晚自习没做好充分的考虑，时间原来就很短，应当要在支配时间上多给自己留点时间赶回学校，也要考虑到没有出租车要做三轮车的准备，假如有这样的准备，我想你们是能赶上晚自习的；二、在高三这么紧急的时间里，对于同学的一些要求是不是可以考虑换个适当的时间去买，比如周末的时间，这样我们就能把在校的时间更多地用到学习上，对于这点的考虑是由于你们现在的成果离高考的距离实在有点远。”对于他们两个，我肯定要给他们提些建议，由于他们现在是正在转变的路上，只表扬会使他们找不到方向，觉得自己已经做得很好了。 轻松的沟通下，他们很恳切地表示自己以后会做得更好的，看来是收到了肯定的效果。由于沟通较轻松，所以他们的说话也没什么顾

34、忌，谈到了他们对班规的看法，特殊是张XX对班规还是有自己的想法。 “我觉得班规是没什么作用的，还是要靠同学自己自觉”在放松的状况下，张XX讲了自己对班规的看法，看的出来，这是他心理的想法，看来又是训练的机会。 “你说的习惯的养成的确要靠学习自己的自觉，但我觉得同学的自觉是有局限的，人也都有一种惰性的，没有肯定的规章去约束的话，人就会不自觉起来的；比如说，现在的人开车，假如没有道路交通管理法，大家会很自觉去开吗？路上就不会堵车了吗？你看我们的国道线，以前路口没有红绿灯，不是每天堵车吗？你说就靠开车的人自觉行吗？”我想通过同学自己身边的一些事实来启发同学，让同学更简单理解并接受。对于我的说明，同学

35、明显赞同了班规是需要的。 “但我觉得，班规的制定都是讲惩处的，这样是不是简单引起同学的逆反心理？”看来他对班规中的某些惩罚还是有些不赞同。 “我觉得你的思索也不是没道理，但是，训练中没有惩处是不行能的；出名的训练家说了，没有惩处的训练是不完整的训练；留意这里说的是惩处，惩处不同于体罚，这是训练的一种手段；在让我们看看交通法吧，现实中的我们应当会看到这样的一种现象，在我们县城里有这么两个红绿灯，一个就是我们刚才说的国道线，一个是我们新大街上，你知道吗，国道线上的红绿灯是有监控的，而新大街上的是没监控的，在平常你就会看到，车到国道线上的时候，几乎全部的车都会根据红绿灯的指示进行，而新大街上的车却不

36、一样，有些车就会根据红绿灯的指示进行，你说为什么啊？为了更深刻地让同学体会，我想让同学得出惩处是必需要的。 “由于监控会拍照的，拍照了就要罚款还要扣分，所以就不敢了。”同学的语气已经没了底气，就差点自己承认了。 “那你说惩处要不要呢？”我是有点紧追不舍的感觉。 “恩” “其实班规也好，惩处也好，并不是为了约束你们，而是为了更大的自由。”为了能使同学更深的体会，接受并维护班规，我觉得仍需再开导。 “就比如我们国道线上的那个有红绿灯的路口吧，在没有红绿灯的时候，每天都要堵车，许多人都不情愿开车经过那里，我是车还没到那里就怕了；现在有了红绿灯就不会出现这种状况了，那对于我来说，开车是不是更自由了啊，

37、其实，交通法规是对于触犯法规的人来说是一种约束，而对于按规章开车的人来说，就更自由了，是不是啊？我觉得我们可以同样理解我们班级的班规。”面对我的说明，同学无语，看来说明有效果了。 “老师，我还有一个问题呢，就是我们学校的有些制度不合理，而且我们学校的领导的做法也让我们同学看不惯，比如有些事情说是说了，做却另外一回事。”由于同学少了顾忌，话也多了起来，把自己的心里真实想法或不满的开头说出来了，这也是我所情愿看到了，不过这同学的提问却讲到了肯定层次的问题，冷不丁将了我一军。 “你提的问题很好，也很有士气，好我们就谈谈你提的两个问题。”我想首先要确定同学的士气与挺直，不然下次他可能再也不会提这些对我

38、们老师较敏感的问题。 “第一个问题是学校制度的问题，的确我们学校的一些制度存在一些问题，其实我们学校也看到了这些问题，你不是看到我们学校现在已经做出了一些完善吗？！我们应当要知道，假如没有一个更完善的制度来代替现行的制度，那我们就只能在原有的基础上进行完善，我们能就由于制度上的一些不合理就不要制度了吗？比如说高考吧，中国的高考制度存在不合理的地方吧？”我想还是从同学能引起的共鸣的问题来进行训练。 “是的，我也觉得中国的高考制度存在太多的不好。”说到高考，他们好像有了更多的想法与理解，他们异口同声地说，看来自己引入的问题的切入点不错（呵呵，自我表扬一下）。 “那你说，我现在是不是就不要高考这么一

39、种制度了呢？” “那确定不行，中国有这么多的同学，只有那么多的高校，这么办啊？” “对啊，我们在还没找到更好的一种体制来代替现有的高考制度的时候，我们是肯定不行以废除高考制度的，我们只能在原来的基础上进行改善，你看我们现在有些省市已经在尝试一些新的高考方案了；所以，我们学校现在的制度的确存在一些不合理的地方，但我们也已经在完善了，我们应当用进展的眼完对待它，不应当它存在不合理就抵制它，是不是？”把同学的思想引入到自己设想的训练轨道里后，就简单产生训练效果了。 “其次个问题是学校领导的问题，我在这里不想谈论某位领导，这不是我的做人原则。”我想我必需的表明自己的立场，自己的做人原则，同时也能训练同

40、学的一些正确做人道理，不能在背后谈论别人。 “但是我们应当知道，老师也是人，只要是人总会有缺点，以及领导也有做错事的权利，领导也是人，所以我们不能由于他是领导，我们就不把他们当人看，而当神来看待，所以，我要求你们同学能换位思索这个问题，好吗？”虽然没能照他们的想法进行说明，但看的出来，他们不至于不满足。 “不过我可以建议你们，假如你对某些领导的某些做法表示不同的想法的，你们是可以单独找某位领导沟通的，只要你们是恳切的，也是合理的，我想领导会接受你们的建议，并感谢你们的，由于有些事情作为老师的想法与你们同学的想法难免会想不到一块，是不是？就像我，有时候也会出现类似的状况，请你们给我提示提示好吗？”我想告知同学，我是喜爱你们给我提建议的，盼望以后他们能给我提些他们心里的想法。 由于时间的关系，也考虑到班级的纪律是不是由于我不在而同学不自觉，再说训练的效果也已经达到，说教不宜太长，该给同学一些回味的时间与空间。与同学一起回到了教室。 反思：作为刚参与工作的我来说,年龄和同学相差不大,对同学进行说教，老师肯定得有一些很好的说教素材。