关于幼儿园幼儿教学方案设计模板汇编8篇_2.docx
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1、关于幼儿园幼儿教学方案设计模板汇编8篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动目标 1.了解头发的基本特性,知道头发的作用和种类。 2.初步知道一些爱护头发的方法。 3.通过设计发型,进展动手力量及想象力。 活动预备 1.练习卡:贴头发 2.ppt课件:妈妈的照片 3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。 活动过程 一、练习卡图片导入课题 老师:小伴侣,你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。 咦!宝宝是头上少了什么? 引导幼儿发觉:宝宝的头上没有头发。 二、头发有什么作用 1.你们知道头发有什么用呢? (鼓舞幼儿发散想象) (1)美容作用 (2) 爱护作用:成千上万根头发包裹着头颅,能
2、使头部免受外界机械性和细菌的损害, 对健身起着重要作用。 (3)感觉作用:头发的感觉比较灵敏,由它发出的信息传送到大脑,实行多种防护措施。 (4)调整作用:头发能发挥调整体温的作用。 2.头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应当如何爱护好它呢? (梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等) 三、头发的颜色 1.出示图片:男孩,女孩 提问:他们是谁?你是怎样看出来的? 2.出示图片:白发老人 提问:他们是谁?你是怎样看出来的? 小结:人老了,头发会渐渐变白的。 3.我们的头发是什么颜色?还有其他颜色的头发吗? 小结:中国人的头发是黑色的,但许多人喜爱染发,让头发变得五彩缤纷。 外国人的头发有黄色、
3、咖啡色、红色、金色等。 四、设计发型 1.ppt课件:妈妈的照片 (1)图片上有些什么发型? (2)你喜爱自己的发型吗?为什么? (3)头发还可梳成什么样子? 2.发型设计师 你想设计一款什么样的发型?给谁设计的? 3.介绍活动材料。 (1)用剪刀为魔发娃娃剪动身型。 (2)用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。 (3)以乒乓球代表头部,用橡皮泥在球上捏动身型。 (4)在纸上画动身型。 五、评比优秀发型师 请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计? 为谁设计?为什么这样设计? 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 1、活动目标: 结合幼儿的经受,通过展览讲解并描述,使幼儿了解自己在不断地成长,引发幼儿对自身进展改
4、变的爱好。 鼓舞幼儿找出自己的优点,并且情愿在集风光前展现出来。 关心幼儿初步熟悉自己的不足,增加自我意识。 2、活动预备: 幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。 材料:人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。 老师了解和把握幼儿主要的力量进展状况。 3、活动过程: 通过照片展览、对比讲解并描述,使幼儿了解自己小时候和现在的改变。 带领幼儿参观照片展览,边看边问:照片上都是谁?是什么时候的照片? 请幼儿谈一谈:“我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的?”(可以启发幼儿从外部的改变。如:身高、体重等。可以从自己学会的本事。如:念儿歌、画画等方面) 小结
5、:你们现在长高了、变重了,更重要的是你们学会了各种各样的本事,学会画画、顺倒数数等,那么,你觉得哪些本事学得最好? 鼓舞幼儿找找自己的优点,并且情愿在集风光前展现出来。 1) 老师和幼儿共同找找老师的优点,并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边,引发幼儿爱好,激发他们说一说自己的优点。 2) 请幼儿说说自己的优点,并且英勇地在集风光前展现。 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。 请幼儿上来拼图,(拼图时间会很长,因此要支配在前面,这样可以削减等待时间。) 展览幼儿的绘画作用(老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品,再用绳子串起来展现在教室里)。 童话剧表演,将平日排练的童话剧,请幼儿节选片段现场表
6、演。(排在绘画展览等几个比较宁静的活动之后,动静交替,使活动进入一个小.,更加激发每个幼儿上来表演的欲望)。 表演儿童英语,请幼儿说一句短句。 请幼儿上来弹一曲悦耳的乐曲,让幼儿感受到美丽的音乐。 将幼儿平常关怀集体的行为用录像录下来,再放出来给幼儿看,引起幼儿对其行为的赞扬。 进行叠被子、系鞋带竞赛,通过竞赛形式看到别人的优点。 诗歌朗诵,有表情地朗诵。 关怀同伴,通过录像形式表现出来。 11、现场表演做操,看到别人的仔细。 12、抛接沙袋,参与体育活动,抛得高、准。 13、现场表演折纸,折得整齐而且有肯定的难度。 14、鼓舞幼儿爱清洁、讲卫生。(让平日力量较弱的幼儿也有展现自己特长 的机会
7、,使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好)。 15、角色嬉戏玩得好。(录像展现) 16、计算学得好,表演顺倒数(20以内)。 小结:每个小伴侣都说了自己的优点,有的有的有的,并且能够英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。 找找自己的不足,鼓舞幼儿今后努力。 请幼儿谈谈自己在关怀集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小伴侣学习? 鼓舞幼儿今后连续努力,争取不断的进步。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动由来: 幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、伴侣一起生活、嬉戏的欢乐,激发幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。 活动目标: 1、制
8、造性的认知进展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培育其对儿歌的爱好。 2、制造性的情感进展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的欢乐情感。 3、制造性的人格进展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。 4、身体与动作进展目标:能用身体仿照事物,提高身体的语言力量。 活动预备: 1、物质预备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干 2、学问阅历预备:观看幼儿对木偶的爱好深厚与否。 3、空间与环境预备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门 活动过程: 1、引题: (1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好) (2)老师边表演边讲解并描述:早上,兔妈
9、妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高兴奋兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高兴奋兴来到班上,观察老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜爱它。 2、理解和熟识儿歌的词句。 提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今日谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高兴奋兴上幼儿园的”) 3、观赏儿歌。 (1)你们很喜爱小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。老师出示小兔木偶边表演边朗诵。 (2)再次演示时。鼓舞幼儿跟着朗诵。 4、请幼儿做小兔,进行情境表演。 (1)幼儿扮演
10、小兔,和老师一起念儿歌。 (2)请个别幼儿念一念,演一演。 5、跟小兔和兔妈妈道别。 小兔说:“今日我和妈妈到小班来做客,很兴奋熟悉这么多的小伴侣,现在我们要回家了,下次再来和你们玩嬉戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见) 活动延长 1、开展歌曲活动我上幼儿园,进一步激发幼儿宠爱幼儿园的情感。 2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的嬉戏。 3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会用法礼貌用语。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 活动目标: 1、能用太空泥等材料制造性地装饰不同的瓶子。 2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。 3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意
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