二班级语文教研组工作方案.docx
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1、二班级语文教研组工作方案二班级语文教研组工作方案1 二班级语文组有老师4人,全部是中青年老师,是一支实力强进,工作热忱高,教学效果好的老师队伍。我们班级有4个教学班,每班近60人,全班级有同学近240人。二班级识字教学是重点,也是难点,还有课外读物每两月一书要加强督促。因此搞好本班级的教学讨论意义重大。 一、教研工作重点: 1、仔细研读教材,开学初利用教研时间组织大家研读教材,使大家明确本组教材的教学重点及难点。仔细学习课程标准,讨论教材的编写意图和内涵。 2、深化实践新课程标准,优化课堂教学。提倡自主合作探究的学习方式,使同学能够想学乐学会学。同时,把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的
2、效率上,优化课堂教学结构,追求同学在40分钟里的收获最大化,真正树立老师的服务意识。 3、抓好教学常规。老师的备课要符合新的备课标准,改还要做到准时和其次次批改。 抓常规以课堂教学为中心,以抓同学的学习习惯为重点,抓同学的力量培育和抓良好的性格形成为重点。 4、仔细上课,集体备课落到实处。制定集体备课方案,使集体备课真正做到有方案、有支配、定时间、定内容、定中心发言人,努力使每一位老师上好每一节课。 5、仔细写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并组织反思沟通。对于教学上胜利的阅历沟通与大家共享,对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力气进行解决。 6、组织好本班级的的上课
3、、说课、评课。这是每学期学校要求每个班级必上的一节公开教研课。组织全组老师同心同德,打造一节精致公开课。 7、组织本组老师互帮互学。每位老师本学期要互听本组老师课7节。取长补短,共同进步。 8、重视同学良好学习习惯的养成。加强同学学习习惯的培育。努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 9、仔细抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。 10、主动做好培优补差工作,让后进生齐头并进。越是成果差的同学、智障同学,越要组织他们多看课外书,扩大阅读量,开发智力。 二、实施的措施: 1、仔细抓常规工作: (1)备课要备教材、备同学、备教法
4、、备作业、备器材。上课要突出重点、分散难点、精讲精练、启发思维等。 (2)要求全组老师抓好本班作业本的干净,字迹的工整,错处的准时更正和老师准时复改。 (3)组织老师全心全程全面的关爱辅导后进生。 2、扎扎实实抓教研活动,督促老师建立博客,主动撰写博文和反思。 3、督促老师抓好课外阅读,午间阅读30分老师要来领读指导。 4、督促本组老师抓好同学的学习习惯,培育同学的语言表达力量。 5、开展阅读、识字教学讨论,用嬉戏,表演,儿歌等增加趣味性。 二班级语文教研组工作方案2 一、指导思想: 本学期,我们二班级语文教研组,将在学校教育处方案的引领下,以现代训练思想、现代训练理念为指导,仔细实行小语新课
5、程标准为契机,仔细实行学校新学期工作看法,以学校办学目标为指针,加强师资队伍建设,加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学改革,健全质量调控机制的建立,切实提高语文教学质量。加强同学的德育训练,思想训练。培育同学良好的品德和行为习惯,构建和谐的校内环境。 二、工作目标: 1、连续抓好训练教学理论的学习,创设浓郁的学术氛围,不断提高老师的自身素养; 2、充分了解二班级同学的心理及生理特点,制订出适合他们的教学方案,力争使同学在把握学问的同时,加强他们对语文整体的感悟。 3、加大备课的力度,深化分析教材,从教材本身着手,拓展语文的外延,切实提高同学听、说、读、写的力量。深化讨论课堂教学模式,通过同上
6、一节课、同听同评一节课,提高组内老师的教学力量。 4、结合学校的工作内容,依据低年段特点,开展形式多样、丰富多彩的同学活动,如;写字竞赛,古诗文诵读竞赛等。使同学在实践活动中形成肯定的语文力量,创新意识和实践力量。 5、期末复习阶段,教研组加强合作,共同查找本学期教学中的薄弱点,共同讨论复习课的内容,注意精讲多练。 6、培育同学良好的品德和行为习惯,构建和谐的校内环境。 三、工作措施: (一)加强理论学习,大胆实践,进一步深化学校语文课程改革。 1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动,多评议切磋,多沟通碰撞,在活动中发觉、讨论、
7、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性敏捷的生成。对于师生互动中出现的制造火花,老师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。 2、仔细学习语文课程标准等训练文件,转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下训练观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“
8、封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为,整合优化教学过程。 3、加强课改过程管理。组内各位老师要主动切磋教法学法,主动上好课改实践课、讨论课,开展评课沟通,准时反思、提炼和总结阅历。充分发挥校内骨干老师的导航、引领作用,同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,初步尝试网络教研、在线探讨,整体促进教研组业务水平的提高。 4、本学期切实利用好同研一节课的时间,开展“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动,活动努力做到人人预备,人人参加,逐步完善主题式教研
9、氛围,促进学校语文薄弱环节的进展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动,提升老师群体水平。 (二)规范语文教学常规管理,全面提高同学语文素养。 1、注意培育同学的语文素养,引导同学喜爱祖国的语言文字,培育同学观赏美文的力量,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的力量。加强同学的小练笔,使阅读与习作紧密结合,促进同学阅读理解与写作力量的提高、进展。 2、重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,实行切实的措施常常抓,反复抓,为同学可持续进展打下良好的基础。 (三)加大力度,催长骨干,加强师资队伍的建设。 1、加强老师的培训。教研组将
10、在教育处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变老师观念,进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,协作学校管理制度,组织老师多写并写好随笔与反思。 2、不仅要求老师立足自己的实践平台进行课题讨论,还要求每一位老师仔细阅读各办公室自订的有益报刊杂志等书籍,准时写好读书笔记,准时完成每月1篇的精品教案和篇的教学反思,并鼓舞老师向校内网投稿。仔细组织参与各级各类教学评优活动,为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。 四、详细工作支配(一切协作校教育处的活动支配) 二月份: 1、制定教研方案,确定教研工作重点; 2、向本班级老师传达本期学校召开的教研会的精神; 3、本班级的老师公开教研课的确
11、定和人选的支配; 4、期初常规工作大检查。 三月份: 1、组织学习教材重点难点; 2、集体备课; 3、有效教学讨论; 4、集体备课; 四月份: 1、识字教学讨论; 2、集体备课; 3、其中常规大检查; 4、集体备课; 五月份: 1、培优补差阅历沟通; 2、集体备课; 3、学习新课标提倡的自主合作探究的学习方式; 4、集体备课; 六月份: 1、教学反思沟通; 2、集体备课; 3、集体备课期末复习讨论; 4、期末常规大检查。 二班级语文教研组工作方案3 本学期,我们二班级语文组老师将连续在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以同学为中心,讨论同学,关注同学,喜爱同学,进展同学。以生本课堂教学理
12、念为指导,以提升教学效果为核心,深化课堂教学改革,主动参加学校组织的各类教学活动,不断提升生本课堂教学水平,真正提高学科教学质量,努力培育和提高同学的语文学习力量,促进同学“全面进展、个性成长。”全面提高教学质量。 详细工作支配如下: 一、加强理论学习,全面提高老师素养。 1.形成学习型教研组。每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机,仔细组织二班级的老师,开展学习语文新教材、新课标活动,关心解读新课标、新教材,领悟新课改精神实质。研读学校下发的语文生本教学模式解读,研讨如何针对同学实际有效运用生本教学模式。组织老师们学习各种训练教学书刊,如学校语文老师、学校语文教学、语文教学与讨论等,让老
13、师们能准时广泛地了解训练动态、教改状况,学习优秀老师的教学阅历,并把它用到自己日常的训练教学工作中,全面提高训练教学质量。 2.做讨论型老师。组内每位老师都有自己的讨论课题。力争理论联系实际,将讨论工作与自己的教学工作有机结合,坚持带着课题备课、上课、评课。平常,勤于动笔,准时总结得失。 3.开展以生本课堂教学讨论为重点的学习、沟通、研讨。仔细组织听课、评课,做好课堂即时指导。上好研讨课,把提高老师上课和评课水平落到实处。在此基础上,主动参与教务处组织的课堂教学听、评活动。 二、注意有效教学,切实提高工作实效。 1.严格执行课程方案。每位老师仔细对待每一节课。仔细对待学校的每月检查,组内准时组
14、织老师沟通状况,确定优点,不足之处努力改正, 2.注意课堂教学。课堂教学与课题讨论紧密结合,针对二班级同学的认知特点,在课堂上要擅长培育同学学习习惯,识字教学、口语表达是本学期教研工作的重点、难点。在识字教学中,培育同学的自主识字力量,突出同学的自主性,恰当地引导同学自主识字。在识字、阅读教学中,随时把握时机,为同学创设口语交际的环境,供应展现自我的平台。 3.加大力度进行集体备课教研。 在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍扮演重要角色,我们把重点放在课堂教学讨论上,加大力度进行集体备课教研。我们将采纳整堂课或某个环节、某种方法,先由执教者谈自己设想,谈自己是如何落实新课程理念的。然后,由其
15、他老师谈自己对此课的讨论看法,达到相互启发、共同提高、共同进展的目的。 教研时注意分析老师是否为同学创设了一种宽松、民主、公平的课堂气氛;是否注意了同学的个体差异和敬重同学个性化的学习;是否关注了同学的情感与看法、学习过程与方法;是否成为了同学自主合作学习探究的组织者、关心者和引导者;是否真正为了同学好学而教。通过这样民主、公平的自我反省式的教学讨论活动,加深老师对生本课堂教学理念的理解,激发老师投入课程改革的热忱。 总之,本学期我们将在进一步更新训练观念的基础上,围绕学校教学工作重点,通过切实有效的教研活动,提高自身的整体素养、训练科研水平、教学质量,使语文学科素养训练得以真正落实。 三、详
16、细活动支配: 时 间 活 动 内 容 九月份 1. 学习学校教研方案,制定本组活动方案。 2. 参与校上学期教学质量分析会。 3参与校本培训之班主任专题培训 4. 集体备课。 十月份 1. 国庆假期 2. 参与本班级研讨课活动。 3. 参与新老师听课、评课。 4集体备课、听课、评课。 5、开展本组公开教研活动。 十一月份 1. 课程标准培训 2. 参与学校其他级段研讨课活动。 3. 集体备课。 4 组内教学常规自查查(作业批改、分析) 十二月份 1. 参与县语文有效教学观摩会 2. 参与一班级研讨课活动。 3. 集体备课。 4.迎接期末常规检查 一月份 1. 复习备课。 2. 教科研专题培训。
17、 3. 期末复习、面试、测试。 4教研组活动总结。 二班级语文教研组工作方案4 一、指导思想: 连续贯彻执行全国基础训练课程改革纲要精神,立足于二班级教学状况的实际,本学期的教研组工作要紧紧围围着学校课题讨论,扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动,以课堂教学为重点,突出同学语文综合力量和良好学习习惯的养成,全面提高训练教学质量。 二、工作重点: 扎扎实实上好语文课,重视引导同学把握语文基本学问和基本技能,打好语文学习的基础;培育同学阅读的爱好,养成良好的阅读习惯;识字和写字是二班级语文教学的重点。因此,如何采纳各种形式关心同学识记汉字,写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点。 三、工作目标:
18、 1、连续抓好训练教学理论的学习,创设浓郁的学术氛围,不断提高本组老师的自身素养; 2、充分了解二班级同学的心理及生理特点,制订出适合他们的教学方案,力争使同学在把握学问的同时,加强他们对语文整体的感悟。 3、结合学校开展的“常态课”下的研讨活动,加大备课的力度,深化分析教材,从教材本身着手,拓展语文的外延,切实提高同学听、说、读、写的力量。 4、结合学校的工作内容,依据低年段特点,开展形式多样、丰富多彩的同学活动,如:查字典竞赛、讲故事竞赛等。使同学在实践活动中形成肯定的语文力量,创新意识和实践力量; 四、详细工作: (一)提高老师专业素养,促进学习型学校的建设。 本学期理论学习以个人自学与
19、集体研讨相结合的方式进行,我们将连续学习“有效课堂”学习材料语文课程标准、吴江教研等书,以及有关语文教学讨论、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志,运用新课程标准的基本理念指导自己的训练教学行为。同时依据本组阅读评价课题选择适合的学习内容,努力提高理论学习实效。把读书学习和实践反思有机地结合起来,促进老师的专业成长。组织观看专家的讲座,学习课程改革的一些胜利阅历。 (二)细心组织教研活动,提高老师的业务水平 1、制定切实可行的活动方案,组织好本教研组的业务学习,每周一次的业务学习以理论学习、案例沟通和集体备课为主,做到教研课题与日常的教学紧密结合,提高教研组全体老师的业务水平。
20、2、提高每周一次的业务学习质量。以集体备课及案例评析为主,以理论探讨为辅,实践性、活动性作业的设计可结合单元、课文特点,集体争论后有针对性地选择。 3、细心预备教研课,课后有反思,听课老师填写评课表和详情观看表。组长将本组活动记录下来,期末时展现本教研组的教研成果。 (三)明确质量目标,切实提高常规课的教学效益。 1、优化有效备课这一基础。要仔细钻研课程标准以及教材,结合同学实际,编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学媒体,仔细备好教案。本学期的教学研讨活动将转变以往方法,严把个人参加关。由于集体研课的本质是“讨论”,前提条件是老师个人的思索、分析,因此,安排任务细心预备是提高老师
21、个人讨论水平的重要途径。 2、突出有效课堂这个重点。老师进入课堂要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识。老师要讨论同学的学习特征和规律,指导同学转变“在听中学”的学习方式,为同学制造“做中学”“尝试中学”“体验中学”“讨论中学”的机会,调动同学参加学习的主动性,让课堂教学过程真正成为同学建构学问体系,培育力量,尤其是创新精神与实践力量的过程。 3、突破有效训练这个难点。有效训练是实施有效教学的重点。老师要仔细选编、批改、评讲作业,做到“五有五必”:有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。同学订正后,要进行二次批改。要指导同学自觉建立纠错本,对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测,巩固纠错效
22、果。老师要建立纠错题本,分析缘由,实行措施。 (四)加强特色,有效开展,提高同学的语文素养 1、阅读教学要以读为本,以同学为本、面对全体、敬重个性、自主学习、注意实践、鼓舞创新、重视积累,注意语言的感悟、积累和应用。同学的朗读、默读、背诵将成为课堂教学中的主要活动。注意同学预习。教给同学阅读的方法,重视同学课外阅读的积累。二班级课程中每星期有一节阅读课,老师将细心备课,指导同学进行摘记。同时班级建立“图书角”,老师将实行各种形式鼓舞同学阅读。渐渐使同学养成自主读书的习惯。老师通过激励、指导,让同学感受读书欢乐,并形成阅读期盼。 2、重视写字教学。每课学完后都有生字,注意写法指导,组织写字竞赛,
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