关于幼儿教学总结范文汇编七篇.docx

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1、关于幼儿教学总结范文汇编七篇幼儿教学总结 篇1 时间脚步匆忙，一刺眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有胜利、有欢乐。下面我就对本学期的工作作一下简洁回顾： 一、稳定幼儿心情，关心幼儿尽快适应幼儿园的生活，培育幼儿良好的生活卫生习惯。 新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在生疏的环境中生活和学习，与生疏的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园心情上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把老师闹的手足无措，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的留意力，和他们一起

2、搭积木、做嬉戏，慢慢地，我们的爱安抚了那些心情不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，心情也稳定了很多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿心情稳定的状况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规训练，让幼儿在集体中学习基本的生活自理力量，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培育他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的训练和关心，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的关心和鼓舞下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活力量，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。

3、在老师的督促下用餐还能做到仔细不讲话，挑食铺张的坏习惯也在一次次的督促和训练下有了明显的进步;每一位幼儿在老师的安抚和伴随下养成了宁静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务。在集体的训练下，幼儿也知道了应当做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。 二、在训练教学中，促进幼儿各方面的进展。 1、加强课堂常规的培育 良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培育上我们着重做好了两点： (1)、要求幼儿能面朝老师，宁静的上课。 (2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，准时订正不良的行为习惯。另一方面我们常常开展一些评

4、比活动，给上课有进步、表现好的小伴侣粘上五角星，请表现好的小伴侣做小班长。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课仔细听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。 2、从幼儿的爱好和需要动身，利用故事，进展幼儿的语言。 通过对幼儿日常生活及学习的观看，我们发觉，班上的幼儿特殊喜爱听故事，每次讲故事的时候，教室就一片安静。于是，我们常常给幼儿讲一些情节简洁，角色鲜亮的故事，培育他们关怀、怜悯、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些美丽语言，并鼓舞幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达力量也有了肯定的提高。 3、在体育活动中，培育他们顽强、英

5、勇的品质。 随着寒冷的冬季的来临，很多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种状况，我们准时对幼儿进行了不怕冷的训练，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变温和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习进展幼儿的身体素养。此外，在运动中我们还加强了英勇训练，以培育他们顽强的品质。 三、努力做好家长工作，建起家园友情之桥。 以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着很多的不足，有待于我们在以后的工作中不断的探究、不断的加强。 总之，紧急而繁忙的工

6、作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深化学习纲要的精神，从幼儿动身，仔细做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼! 幼儿教学总结 篇2 “孩子的画，心中的话”这是我国闻名的广告人陈薇微女士在创意一品牌水彩笔广告中的一句广告词，很妙！我至今记忆犹新，它道出了儿童画的特质。 这次我开展了一次美术教学活动漂亮的小毛巾，要求孩子在我预备的画有毛巾轮廓的纸上涂上自己喜爱的颜色，要依据老师的要求尽量不把颜色涂到轮廓线外面。我先是出示一条漂亮的毛巾，请幼儿来观赏毛巾，重点放在观赏毛巾的花纹和毛巾的颜色上，然后老师示范讲解，接下来就请孩子画画。在我的预想中，孩子们肯定会很喜爱的，

7、但是事实上却不是这样的，当我要求孩子自己画的声音一出现，麻烦就立即出现了，由于是幼儿第一次接触画画，所以尽管我把要求交代地很清晰，还做了示范，但还是有很多的幼儿没有做到，好多小伴侣弄得处处都是，或者干脆在纸上画的龙飞凤舞，你要叫他仔细点画，照着老师的样子涂色，他也不兴奋了。以至于在最终一个环节让幼儿用一句话来表达自己的作品，多数幼儿都不情愿讲，为什么会出现这种状况呢?我进行了反思： 首先我班幼儿状况特别，有上过托班的幼儿和没有上过托班的幼儿，他们的画画技能处于不同起跑线。上过托班的幼儿已经初步把握了涂色、依据自己的喜好选色等基本技能，同时对老师的指令能听懂并执行。而一大部分新生却是第一次接触油

8、画棒，第一次接触画画，对油画棒布满奇怪，喜爱摆布油画棒，而对于老师的指导却似懂非懂，不能很好理解更不会按要求作画了。假如从另一方面考虑，小班幼儿的年龄较小，他们的留意力不稳定，缺乏自控力量，手的动作不够协调，还停留在涂鸦末期，所以画画效果可想而知。 其次在组织这个活动的过程中，我觉得自己的教学手段不够新奇，不够嬉戏化，不能很好的激发幼儿的爱好。而爱好是美术活动的重要动力，小班幼儿作为绘画教学的初始对象，爱好的培育是至关重要的，它会影响幼儿绘画技能的提高速度。所以在以后的教学中，我要加强学习，多借鉴一些胜利的教学手段。同时对于幼儿的作品我应当站在幼儿的角度去观赏， 美术活动是幼儿制造力和精神成长

9、的工具。在以后的教学活动中我们要利用多种方法刺激幼儿的幻想和感情，然后让他们通过自己的方式去表达，把幼儿看成是一个沉迷于创作“过程”的艺术家，这个过程比幼儿作品更重要。 孩子的画，心中的话。给孩子一片属于自己的天空，让他们在这片蓝天下自由畅想，飞行，信任在以后的美术教学活动中我会吸取上次的失败教训，重新摆正位置，上的更好！ 幼儿教学总结 篇3 短短的一学期又过去了。听着孩子们唱着毕业歌，意味着他们就要毕业了，看着他们一步一个脚印的向前奋进，获得了不同程度的进步，我感到无比的欣慰，而回顾这学年的训练历程，我也记忆犹新。 一、训练教学工作 幼儿园大班升入学校是训练过渡的关键时期，具有承上起下的作用

10、，连接过渡的胜利与否对学校训练质量影响很大，因此，在本学期教学过程中，我主动做好提前备课，写好教案，备课时仔细钻研教材、教具，学习好大纲，虚心向有阅历的老师学习、请教。为了上好一节课，我上网查找资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。上课时，运用多种教学方法，从幼儿的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，更留意幼儿的嬉戏性，使幼儿觉得上课就是玩嬉戏，在玩中学，在学中玩。因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有肯定的进展。依据幼儿不同的个性与爱好，实行不同的训练方法，认真观看，发掘小伴侣的优点。在活动时，我鼓舞幼儿踊跃发言，主动开动脑筋；绘画、写字时，都要求幼儿养成宁静的作业习惯，还培育

11、幼儿能英勇地在成人及集风光前发言、说儿歌、表演歌舞。在常规方面也培育了幼儿良好的卫生习惯，用餐习惯和良好的午睡习惯。在上课时要求幼儿有良好的坐姿和与老师同伴沟通时的语言、行为习惯等等。让幼儿养成了不打人，不骂人，有良好思想品德的好孩子。为进入学校做好预备。 二、突出重点“幼小连接” 本学期，我结合大班的年龄特点，在“幼小连接”的工作上面。孩子从幼儿园走向学校训练这个过程也就是幼小连接。依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将训练教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域，我重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我认为：班级大部分幼儿能够较仔细

12、的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿.交往力量。与家长共享入学前最重要的两件事：学习习惯早培育；力量培育最重要。 1、学习习惯早培育。良好的学习习惯包括： （1）仔细倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解力量。 （2）教孩子理解老师和父母的要求。 （3）提高孩子的留意力。 （4）避开做事拖拉。 （5）养成阅读背诵的习惯。 2、五大力量培育最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。 （1）语言与专注力：通过语言与专注

13、力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音洪亮，吐字清楚。 （2）区分玩具与学习：通过区分嬉戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。 （3）课堂行为：通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，根据正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。 （4）时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会熟悉时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活进度表。削减和避开磨蹭、做事拖拉的坏毛病。 （5）作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握

14、笔姿态与写字姿态完成作业内容。根据正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练孩子的力量。 三、家长沟通方面 我更加深深地熟悉到幼儿园和家庭合作的重要性。本学期，我利用多种形式与家长沟通，准时反馈幼儿的进展状况，在六一儿童节邀请家长观摩幼儿个别化学习活动，仔细倾听家长的看法，准时更换家教宣扬栏，向家长宣扬科学的育儿学问，做到充分利用家长资源，鼓舞引导家长主动主动地参加到幼儿园的训练中，既调动了孩子主动参加学习的主动性，又充分发挥了家长的训练作用。 四、提升自己 4月，我在三亚训练局领导和上海长宁区训练局领导的统一支配下，有幸到上海市长宁区安顺路幼儿园跟岗学

15、习。通过几天的学习，我看到了许多，也想到了很多。我认为一次真正有意义的学习不是说看自己记了多少笔记、听了多少课时，而是在学习中真正感悟到了什么，同时在学习过后带给自己多少启示，而要对比这些感悟、启示，来做怎样的反思，对此，我自己也做了以下反思： 1、一日常规连接性问题。改正自己在一日生活训练中拖沓的不足。 2、在投放材料时是否多考虑幼儿而非材料的美观。 3、多敬重幼儿，让幼儿实在地成为活动的小仆人。这次学习，我的收获特别大，也盼望以后能有更多的机会学习。 这一学年的成果是可喜的，但存在着很多的不足。作为一名年轻老师，我还有很多要学习的地方，在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务

16、素养，大胆地创新教学方法，学习其他老师的教学阅历。对幼儿加强德育训练，加强幼儿常规训练，注意幼儿自身力量的培育。并与家长亲密联系，实现家园同步。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别训练。努力把每一节课都当成熬炼自己的课堂，学会捕获教学契机，提高自己驾驭课堂的力量和遇事的应变力量。并努力提高自己的思想及业务素养。努力使自己成为一名优秀合格、优秀、专业、创新的幼儿园老师。作为一名幼儿老师要有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和力量。为了提高自身素养，不断为自己充电。同时向有阅历的老老师请教，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐

17、烦。 幼儿教学总结 篇4 在忙劳碌碌中，这学期的工作又不知不觉地接近了尾声。现将我本学期的工作、学习和体会做以下总结： 一、工作方面 我班是新招生的幼儿，在开学初，幼儿哭闹现象极为严峻，我不分上下班坚守在班上，逐一安抚幼儿稳定幼儿心情。利用周六周日和晚上时间进行家访，深化了解幼儿，较快与幼儿建立良好的师生关系。针对我班幼儿年龄小、自理力量差，依靠性强的特点，在培育幼儿良好的生活常规、学习常规和生活自理力量的同时，赐予幼儿最好的照看，用最大的热忱与爱心，使幼儿感受到妈妈般的暖和与爱惜。 在训练教学上，我早来晚走加班加点为幼儿制作各种形象可爱、功能多样的玩、教具和体育活动器材，为了使每一个幼儿都能

18、够得到最好的进展，我在制作玩教具时，都制作了四十份，以确保每个幼儿人手一份，避开因器材投放而限制、影响幼儿进展。另外，为了协作主题活动，我们为每个主题都设计了主题墙，便于幼儿学习与操作。 二、思想方面 喜爱中国，忠诚于党的训练事业，一心一意为幼儿和家长服务。在政治上要求进步，主动提高自身的政治觉悟，紧跟党的步伐，仔细学习“三*代表”重要思想和“.”重要精神，自觉读书看报和收看新闻联播，关怀时事，仔细参与每周的政治学习并做好政治笔记。 三、学习方面 利用业余时间通读幼儿心理学、幼儿训练学、幼儿园训练指导纲要，翻阅学前训练、幼儿训练等书籍、杂志以丰富自己的学问和训练教学方法。多听其他老师的课，多做

19、课，在学习与实践中不断的提高自己。连续学习弹钢琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切时机进行实践。 四、其他方面 严格遵守园中的各项规章制度，不迟到、不早退，凡事以集体的利益为重，时刻听从领导的支配。与各位同事友好团结，全力协作班主任开展工作，团结协作，把各项工作做得绘声绘色。 总之，我会时刻.“园兴我荣”的宗旨，为幼儿的全面进展、为幼儿园的美妙明天不断努力。 幼儿教学总结 篇5 经过一个学期，幼儿已能基本能做到心情稳定，常规良好，自理力量强。孩子们度过了一个学期开心而改善的集体生活。所谓一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心底感到无比欣慰。现将教学工作总结如下： 一、我们留意培育孩

20、子良好的学习习惯和初步的学习力量 通过老师的努力，他们对幼儿园的各项活动都布满了爱好，能主动主动地参与各类教学活动，喜爱参加操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用一般话进行简洁的表达和沟通，大部分幼儿能大胆地发表自己的看法，对自己动手操作进行的探究活动和表演活动布满了爱好和热忱，乐于英勇地在集风光前发言和表演。幼儿在爱好爱好的驱动下，主动参加各项消遣表演活动。 二、嬉戏化教学 小班教学内容以嬉戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个开心的心情参加。其次，我们仔细备课，设计好每个活动，通过各种训练手段激发幼儿学习的爱好。在教学过程中

21、，我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我们把“课”当成“嬉戏”上，把“嬉戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。 三、丰富区域活动内容 在添设各区域标记的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延长到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延长。所开设的区域包括：建构区、操作区、阅读区、科学区。 在教学的过程中，我留意幼儿平安训练，并把幼儿平安放在了首位，由于我觉得对于小班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危急，自控力量差，做事有冲动性，对危急或有害事

22、物缺少阅历，在活动中简单发生事故，受到损害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的平安，如在每天的户外活动中，更是加强观看，在排解平安隐患的同时也留意个别提示准时制止危急行为的发生。在一日活动中我也重视幼儿的平安意识和自我爱护训练，如利用晨间谈话与幼儿共享平安学问和自我爱护措施，提示幼儿不做危急戏，不吃塑料玩具等，我们还通过儿歌训练幼儿玩嬉戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。使幼儿逐步积累一些平安常识并学着爱护自己。 幼儿的训练离不开家园的协作，我们总准时向家长反映幼儿在园的异样状况，做好个别训练;定期更换家长园地，向家长宣扬保教小窍门和教学内容;定期家访或电话访问，准时与家长沟通;举办家长会“幼儿教

23、学成果展现”，让家长了解幼儿在本学期所学的学问。 本班幼儿在学习和生活上都有肯定的进步，他们健康、聪慧、活泼，好表现自我，汲取学问快，动作进展均良好，运动力量强，基本动作协调;喜爱绘画和动手操作活动;口语方面进展较好，思维活跃，口齿清楚，好表达;有良好的学习，生活、行为、习惯;有肯定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规，喜爱班集体，有肯定的集体荣誉感。但是，有成果也有不足，比如：有的不会穿脱衣;有的个性较强，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群，娇气任性;有的说话不清晰;有的挑食 学期即将结束，留给我们的也有许多的思索，如：如何连续培育幼儿的生活自理力量、如何再为幼儿创设更好的环境，

24、特殊是在如何注意个性，因人施教方面，我们的实施还是比较欠缺的，在新的学期里我将连续努力，取长补短，争取把班级工作做得更好。 幼儿教学总结 篇6 实习工作圆满结束了，回顾这一个月的生活，感慨颇多：从刚开头的不适应到后面的应付自如,从刚开头的懵懂到后面的清楚，从刚开头的困惑到后面的豁然开朗,从刚开头的辛苦到后面的轻松,可以说我们在不断地历练,不断地进步,不断地成熟我们学习东西很快,短短的一个多月,我们都已初具准老师风范,能很好,能很好地驾驭一堂课,有点甚至不逊于准老师。可以说实习让我们学到了太多东西,我们对老师工作也有了更深刻的熟悉,为我们以后从事幼教事业打下了坚实的基础。 第一次踏入幼儿园，是在

25、实习前一个星期的星期三，我们怀着紧急的心情等待这我们的指导师来给我们教案，和一些交代的事情，想着下周实习的日子，走之前，指导师.引我们去中（3）班见一下孩子的面孔，看着他们就很期望下星期与他们生活的日子 其次次踏入便是20xx年12月13日，第一周是见习，在见习期中，我们尽量学习三幼的常规，尽量的与孩子们成为好伴侣，指导师也很是负责的在下课后告知我们假如遇到他们上课时发生的这种大事时，我们该如何的处理，看着别人做总是没有问题的，也是很简单接受的，但是在接下来的一周，便迎来了自己带班时的这样做不对那样做又不对。 第一次给指导师试教时，我感觉到了自己的特别不足，指导师总是能看到我没有看到的东西，我

26、感觉自己压力很大，为什么我没有想到。第一次上课，我也慌惊慌张的，总是会向指导师投求助的目完。但通过指导师的引导，我知道了，在上课的过程中，你自己首先要很有自信，你的语调必需要有轻又重，要抑扬顿挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，这样才能够利用起幼儿的有意识学习和无意识学习。在上课的过程中，你必需照看到全部的幼儿，请到全部的幼儿，让每一个幼儿都能进入你的课堂，让每一个幼儿都觉得自己是重要的。在上课的过程中，任何的活动都要说好要求，要有示范，在体育课中，场地肯定要设计好，规划好，让课堂能够紧凑起来，任何活动后，都必需引导幼儿整理好操作过的教具。 第一次带班，我那种慌乱的心情也是不停

27、的涌上来，通过指导师的引导，我知道了当一名优秀的幼儿园老师，并不是你课上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教结合，保育是排在第一位。在晨间接待时，你要与每一位幼儿问好，给他们一个微笑，观看一下他们的脸。在晨间活动时，你要照看到刚来的幼儿，是不是有器材玩，是不是会玩器材，虽然你要很认真的观看、照看，但你的身后也必需要有一双眼睛，能准时给做得好的幼儿一个确定的眼神。 我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。经过指导老师辛勤的

28、教育和自己的努力，我在教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动等各方面都得到了显著的提高。 通过实习，使我在.实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上幼教事业道路打下肯定的基础。 幼儿教学总结 篇7 六一儿童节即将来临，很多幼儿园都在为大型文艺汇演劳碌着。老师不敢怠慢，提前一两个月就就开头排练节目，经常挤占正常教学时间。这一过程也加重了孩子的心理负担，由于排练过程对孩子来说机械、枯燥、毫无乐趣。对不太擅长表演的孩子来说，节日带给他们的则不是欢乐

29、、欣喜，而是被人遗忘、忽视进而引起孤独感。我们不禁要问：究竟为谁过节?孩子为谁表演? 镜头一：排练节目 孩子们在场地上跟着老师做动作。“手抬高!，往哪儿站呢?你们的队形呢?大家眼睛要向前看，表情呢?头要摇起来呀!对了”老师不停地说。孩子们神情紧急地盯着老师，一方面生怕自己做错，另一方面还要咧开嘴摆诞生硬的笑容。“好了，大家休息一会。”这时，孩子们如释重负，长长地吁出一口气：“累死了!” 镜头二：节目预演 孩子们盛装出场，只见每个班上台表演时，台下都有一位老师在不遗余力地指挥。老师或者用手势，或者下指令：“，靠边!，回去!，往中间走啊”在整个表演过程中，孩子们时常地看看老师，生怕自己做错，很少真

30、正融入音乐之中。 在镜头一、镜头二中，孩子的身体、心灵被老师的指令所割裂。他们的身体是老师的，由于他们要时刻留意老师的手势，倾听老师的口令，所以表情僵硬、动作机械，没有丝毫童真和童趣；但他们的心灵又是属于自己的，由于每个孩子心中都有快乐的歌舞，他们为此而兴奋。惋惜，老师没有给孩子随“心”而动的机会。孩子唱的是老师的歌，跳的是老师的舞。他们就像一个个被老师牵着线的木偶，虽然在活动却一点也不生动，由于他们没有和音乐融为一体。没能尽情表达自己的情感。 我们知道，当孩子真正参加表演活动时，音乐、身体、情感三者构成一个链条，而身体正是连接这一链条的关键所在，即孩子用身体动作对音乐作品作出反应，同时通过身

31、体动作表达自己对音乐的感受和理解。假如脱离了孩子自身的表达，表演活动只能是一根断裂的链条，体验音乐、体验情感便无从谈起。 又是一年“六一”到。其实，“六一”表演活动搞得好否不在于规模是否浩大、排场是否奢华、表演形式是否整齐划一，关键要看孩子能否真正感受到音乐、舞蹈的美，是否深切地体验到节日的乐趣。老师在做节日筹备工作前不妨和孩子们争论：“你们盼望怎么过节?在这个节日里，你们预备做些什么事情?”在节日支配和设计上，在节目选择和编排上，老师都要发挥幼儿的自主性，尽量敬重他们的意愿。假如我们能够真正从孩子的角度动身，设计一些孩子喜爱的、人人都能参与的轻松的小型表演活动、亲子活动或嬉戏，就能为孩子创设宽松自如的节日环境。这时，孩子们是自己心灵的仆人，身体的仆人，不必为动作标准与否、表情自然与否而惴惴担心，他们能够自然轻松地度过属于自己的节日。