2022小学教学教研工作总结例文.docx

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1、2022小学教学教研工作总结小学教学教研工作总结（精选8篇）指缝很宽，时间太瘦，静静从指缝间溜走，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，是不是须要好好写一份教学总结呢？在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是我整理的小学教学教研工作总结（精选8篇），欢迎阅读与保藏。小学教学教研工作总结1为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教化，我校始终落实县教化局的各项规定，主动推动基础教化课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质

2、量监控，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高了学校教化教学质量。一学期来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记

3、载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测

4、查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。4、各学科教研组每学期检查三次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整

5、改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们主动开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。激励老师主动参与乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬老师获得了一等奖的好成果。2、重视老师专业水平的发展，激励老师主动参与学历提升，学校接着建立师德师风建设的长效机制，建立重实力、重实绩、重贡献的激励机制，对教化教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面赐予照看。接着

6、开展老师技术练兵、老师说课、议课、评课等活动，打造学习型校内。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师仔细学习各门学科的课程标准，并进行深化的探讨和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教化教学新理念，指导教学实践，创建性地运用教材，使教材有利于学生主动探究，主动发展。组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习状况进行检查与考评。三、接着深化教化教学改革，优化教学过程。在全体老师明确了课程标准之

7、后，要求老师将素养教化的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感看法和价值观的培育，引导学生主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，变更单一的记忆，接受，仿照的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的发展。接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期安排与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材探讨，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，主动创建条件，努力开发并开设校本

8、课程。五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面发展。我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、弟子规朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校内生活，激发了学生的学习主动性，促进了学生素养的提高。我校四年级一班的学生在参与县组织的“祖国好 家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。 成果的取得当然令人可喜，但我们更应醒悟地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：存在的不足之处。1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。2、老师的教化思想、教学方法、手段比较落后。3、老师的奉献精神、敬业精神

9、还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。今后努力的方向1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。2、激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。3、激励老师主动参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。 总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果小学教学教研工作总结2这学期是我第一次担当数学组教研组工作，我虚心学习、请教，在全体教研组老师的共同努力和帮助下，我们创设了良好的教研氛围，较好的完成教研组安排并取得

10、了肯定的成果。现将本学期工作总结如下：一、提高老师业务素养我们深刻体会到，确定学生素养的关键是老师素养，而老师素养的关键构件则是老师的专业素养。因此，提高老师的专业素养是教化成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率，本教研组在提高老师素养方面下了功夫，取得了肯定的成效。本学期，加强了对老师教学实力的培育。本教研组成员常常集中探讨教化教学中遇到的各种问题，提出自己的见解，形成共识，并应用于自己的教学实践，提高教学实力。二、加强集体备课活动本学期我们接着加强了教研组的集体备课活动，依据学校对集体备课的要求，在教研组全体老师的支持与参加下，各年级组对教材内容进行整合，进行集体备课活动。本教研组严格

11、遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上，先报学校主管领导，告知集体备课的时间和地点。在方式上，我们先对备课的内容进行探讨，然后由指定的老师拿出具体的备课资料，在全体成员提出修改看法后进行改正，最终的运用过程中各位老师再依据本班的实际状况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有具体的记录，并报教育处备案。三、主动开展校本教研组织老师做好听课活动。听课是提高老师教化教学的重要手段。我们教研组特别珍惜各种听课的机会。每个老师都能够仔细学习，撰写学习论文多篇。我们特殊重视校内的教学活动，本学期，组里全部公开课由高级老师指导，都遵循备课说课上课听课评课环节，请校领导和老师深化课堂，进行指导，提高组内老师

12、的教学水平。四、主动开展教学反思活动我们要求每一个老师都能对日常教学工作进行了深刻的反思和改进，以切实提高教化教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还常常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面阅历教训的基础上，改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了特地的探讨，并做出相应的对策。的确提高教学质量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学教学教研工作总结3本学期，我校教学教研以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，开展线上教学是学校工作的中心，教研使

13、学校充溢活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的深厚更加精彩。现将本学期工作总结如下：一、学研并进，提升素养。建章立制，促进学习。坚持每周一实行工作例会和业务学习的制度，并做到校本教研活动支配有秩序，学科教研活动要有主题、教研组有教研活动安排，各种活动做到定时间、定内容、定中心发言人，有探讨、有记录、有反思。二、科研兴教，科研兴校。1.围绕主题，开展教研。充分发挥教研活动的作用，分别确立了教研主题进行探讨性探究，定期召开会议，刚好解决教学中遇到的新状况和新问题；组内加强沟通，相互听课、评课，优势互补；抓好典型，以点带面，开展了各学科的观摩教学活动和教学阅历沟通活动，推广先进阅历

14、，提高课堂质量。实行校级教学评优活动、校级公开课、校级示范课等活动，每次活动至少支配了一个小时的时间作为执教者说课、听课老师评课及沟通互动的时间。老师之间相互沟通，共同学习，每位老师学期听课节数都在20节以上，学校领导30节以上。2.学研结合，培育骨干。结合选拔参与市级学科课堂教学优质课活动有利契机，加强相关老师的课堂教学指导和老师业务技能基本功的指导，注意培育青年骨干老师。三、教学为主，提高质量。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期，学校坚持“以探究课堂教学新模式为动力，以教学质量为中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神，

15、义正词严抓质量，仔细落实教学常规要求。注意过程，规范行为。抓好各科课堂教学的落实，要求老师真正依据线上各学科特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，进一步规范教学常规过程性管理，规范教学行为。1.落实要求，备好每一课。一是安排制定。线上教学安排、线上线下连接安排、又回到线上安排，全部老师均有所任学科的学期教学安排；二是教案撰写。课堂教学设计（即教案）要把好三个环节：一是确定教学目标，要以新课程理念为指导，依据课程标准、教材特点及学生实际，从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三方面确定详细的教学目标。三是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。

16、四是细心设计教学活动方案。要以面对全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际状况和须要，探讨确定教学方式、教学手段，形成课时教学设计。教案要留意反映预期的教学目标要求，体现学生学习活动的过程、方法，确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教化技术的运用）。每学期对老师的教案检查至少四次，要签名盖章，注明日期，并将检查的状况刚好向全体老师报告，计入老师量化考核。2.规范行为，上好每一课。一是严格实施课程安排。全面贯彻教化方针，严格执行课程安排，不得随意增减课程和课时。开足、开齐、上好各课程。依据实际，全面落实课程安排，合理支配体育、音乐、美术、品德与生活、品德与社会、科学

17、等授课老师，任课老师学科教学相对集中。线上教学照样精彩，不能因为线上，就阻碍学生发展。3.根据要求，布置和批改作业。作业布置立足于细心设计、增加实效、减轻负担；依据教学目标和学生的学习状况设计富有针对性的作业；有弹性，以适应不同发展程度的学生；留意培育中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的实力。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业在课内完成。一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业限制在45分钟以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。四、出现的问题1.线上教学，很受网络的限制，有时候直播无法进行；2.微课的运用不

18、如直播课效果好，孩子们习惯自己老师讲课，放微课，学习效果很差；3.自律的孩子学习突飞猛进，中下等的部分学生一个学期的学习几乎为零，下学期开学，有部分同学相当于干脆越过了一个学期。五、今后的努力方向1、加快城乡教化均衡发展的步伐。2、大力整合教化资源，优化教学管理。3、注意学校发展，努力提高教学质量。总之，我校将在刘志辉校长的带领下，全体老师全力合作，让南刘庄小学教化教学质量再上新台阶！小学教学教研工作总结4一、常规管理合理化1、刚好撰写教案。要求老师最少提前备好一周的功课，并写好教；教后必需仔细刚好写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。

19、在每次检查中，我们欣慰地发觉老师们都能仔细撰写教案，刚好做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。2、合理作业布置。每位任课老师依据本年段学生的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了学生的学习主动性，充分激发学生的学习爱好，让学生在轻松开心的学习氛围增长才智。3、重视习惯培育。学校高度重视学生学习看法、学习方法和学习习惯等培育，特殊重视学生自主学习实力的培育，让学生真正学会学习。4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除根据规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进学生听力和

20、朗读实力的提高。5、做好教学质量监控。行政领导不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学状况和作业批改状况。并刚好反馈，以便老师们取长补短，共同提高。6、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时，老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等，绽开探讨。新老老师主动参加，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。二、老师成长专业化1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指

21、导自己的教学实践，更快更好地提高老师的专业学问。（1）加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔老师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，接着组织老师通过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对课程标准的要求有了新相识。（2）“终身学习”，“大众教化”是新课程理念提倡下的教学思想。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料，校长举荐书目、出借书籍、教育处在老师博客上举荐教化教学文章，以及利用老师阅览室等等，多渠道，全方位地便利全体老师进行广泛阅读，有效阅读，同时把老师的阅读状况列入年度考核。通过读书笔记、网络沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致

22、用，学有所长。2、人人尝试做探讨。本学期，学校将以课题探讨为切入点，来促进老师的专业成长。要求每个老师依据自己平常的工作实际，提出一个迫切须要解决的问题，并绽开探讨，努力做到将课题探讨与平常的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、老师即探讨者、教学即探讨、课堂即试验室”的意识，让老师不断地对自己的教学安排进行评估与分析；对自己的教学行为进行推断与谛视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题探讨实力，其次期的心织笔耕中，老师们的课题论文及案例分析，展示了大家在探讨过程丰硕成果。小学教学教研工作总结5本学期本组的教研工

23、作在充溢而惊慌中走过来了，在这一学期中，本组接着以新的数学课程标准为依，深化改革，促进学生的全面发展。在校领导和中心教研组的带领下，本组全体老师仔细执行学校教化教学工作安排，坚持教化，教学理论学习，主动参与各项教研活动，各老师仔细研读了数学课程标准，领悟其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，并置身其中去迎接各种挑战，同心协力，团结共进，为本组的教化教学改革跃上一个新的台阶而努力工作着。一、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。本组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及肃穆、勤奋、求真、善行的良好的学风的形

24、成。全组老师仔细备好每一节课，年青老师扎实撰写每个课时的教案；每位老师课前细心设计，课时全力以赴，关注细微环节，关注全体学生，专心上好每一节课，课后进行反思，写下自己的执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光或困惑，并提出来全组成员共同共享、探讨、借鉴、学习，为以后的教学积累很多有益的阅历与启示。二、开展教研，深刻相识到教研工作在教学中的重要性。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，本组每个老师主动参加到每次教研工作中，在每次的大组、小组教研活动中，每位老师把自己的珍贵阅历与学校的先进理念有机结合；在听、授、评教研活动中，老师们仔细根据“集体备课，集思广益，共同

25、评议，反思总结，内化汲取”的步骤进行。本学期，本组老师成员也相继出力帮助。级组内老师努力奋进，虚心向学，并主动备课，上探讨课，其他成员仔细评课，刚好反溃每个老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师的教学理论向纵深方向发展，教化教学工作也得到了肯定的提升。三、加强集体备课。同年级每位老师主备若干单元，再由其他老师作参备，最终再集体探讨形成共案，各班都要依据共案进行上课。随后要进行每课的教学反思。加强集体备课的另一体现是同年级老师多相互听课，取长补短。四、加强小组长的培育。依据低年级学生的特点，我科组将全班学生分成六大组，六大组中又分四人小组。教给小组长如何分工，怎样带领全组同学进

26、行沟通、展示。教研工作是教学工作有序、系统进行的重心，也是每个老师成长的必备手册，从中老师可以获得更多有用的教学工作的资源。本组全体老师本着仔细、勤学、善思、实干的准则，将一如既往，再接再厉，持之以恒，把教研、教学工作做得更好。小学教学教研工作总结6一、抓理论学习，转变教化观念理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，本学期，我们非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务：1、加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔老师

27、近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，组织各学科老师以教研组为单位，对各年段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。老师们经过学习对新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，老师的教学方式等方面受益匪浅。大家一样认为课程标准的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推动素养教化具有指导意义。2、重视教化教学理论学习。终身学习，大众教化是新课程理念提倡下的教学思想。本学期除集中学习新课程理论外，学校还要求每位老师每学期必需自学一本教化理论书籍及十篇优秀教化文章。通过学习，沟通、总结等系列活动，让老

28、师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。二、抓常规落实，提高教学质量1、开学前，学校主持召开了教研组长会，帮助老师找寻存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各教研组长仔细深化地分析了学校教学现状，找出存在的问题，并提出了新学期的努力方向，在此基础上，教科室向全体老师提出了新学年的工作目标，促使全体老师的质量意识不断增加。2、严抓各学科教研安排的落实。开学后，我们便严抓教研安排的制订，要求各教研组长制订本学期的教研安排，要保证教学工作具有科学性、安排性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理，从而确保本学期教学教研

29、工作有条不紊地进行。3、每学期每人执教一节先行课是我校开展校本教研的传统活动，以前只是组内老师进行。近两年来各学科教研组不仅学期初把上先行课的时间、内容写进教研安排之中，还要在每次上先行课之前通过短信预约教科室领导。教科室领导不仅参加各教研组的先行课活动，还在课后与组内老师一起评课议课，刚好进行了总结与反思，让先行课这一常规教研活动更加落到实处。4、以前老师们上先行课都是从每单元中选取典型课例进行研讨。现在各教研组在上先行课前都首先的确研讨主题，再依据研讨主题确定执教内容。如：一年级语文确定识字、写字教学为先行课研讨主题，老师们就围绕如何激发学生识字爱好，让学生有效识字做了有益的尝试;四年级数

30、学以口算教学为先行课研讨主题，他们结合课例对什么是口算，怎样有效训练学生口算实力进行研讨。这样每次先行课老师们都是带着一个问题而去的，通过课例剖析、同伴沟通等一系列活动，相识、理解、驾驭了先行学问阅历，为随后胜利上好本内容奠定了基础。这样的教研活动针对性强、实效提高怎能不受老师们欢迎!5、进一步完善检查制度。本学期，学校进一步落实教学常规检查制度，努力使全体老师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。以教研组为单位，坚持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研组检查)，从课前打算、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对老师的常规教学进行指导性管理。6、正因为老师们仔细做好教学常规工作，所以

31、4月份市教研室对我校进行常规教学检查时，认为我校教学管理有思想，有章法，有措施，有特色;备课形式有别于其他学校，备课有导学案，有特性修改，课后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教学工作由亮点到亮面，重过程与结果的结合，此法值得深化推动;绝大多数老师作业训练到位，老师有爱心，作业本上有多种方式的激励评价，看到老师们批改的作业的确是一种享受。7、加强老师间的沟通与合作。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位老师最少听4节本年级老师的常态课，增加互动沟通，达到相互取长补短的目的。此举为全校老师创建了一种改进，提高的机会，对于提高老师队伍的根本素养会其到重要作用。三、抓老

32、师培育，引领专业成长1、抓好青年老师的培育工作。本学期，我校主动激励老师参与各种形式的进修、培训和考试，不断提高自身修养，以满意教学改革的需求。2、抓好骨干老师的培育工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干老师，把他们支配到教学的重要岗位上去压担子，通过组织理论学习为他们充电加油。3、接着采纳请进来，走出去的方法，选派老师外出学习和培训。通过学习和培训，老师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信念和热忱去做好教化教学工作，不断提高学校的教化教学质量。4、构建远程教化培训网络，造就学习型的老师队伍是课改的须要，是时代的要求。我校多名老师参与国培网上培训，学习的全部学员通过几个

33、月的学习感受颇深。虽然时间短，强度高，学问容量大，但通过学习，提高了老师的教学水平，更新了教化教学理念。四、抓课题探讨，促科研成果的转化苏霍姆林斯基说：假如你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条华蜜的道路上来。因此，我校课题探讨的指导思想是：基于校本、课题探讨与常态教学紧密结合，在行动中学习，在教学中探讨。换言之，探讨是为了改进教学，改进教学是为了发展自我，所以，从某个意义讲开展课题探讨就是为自己而探讨，在探讨自己!1.加强理论学习加强对试验老师的理论培训，努力提高试验老师的理论水平，做科研的先行者。专题培训。开展

34、如何有效进行课题试验、如何撰写教学案例和怎样提高反思实力的专题讲座。自我研读。每位老师在一学期中自学多本课改方面的理论书籍，并写读书笔记一万余字;带着问题广泛收集相关资料，在收集中学习理论。借助现代教化技术手段，提倡老师网上学习与沟通。仔细做好师带徒工作，通过师傅的指导，促使徒弟教学、教研水平的提高。通过以上多种形式的培训学习，试验老师的探讨热忱提高了，理论水平提升了，探讨实力增加了。2.强化过程管理为了让课题探讨工作有序、有效地深化开展，使课题探讨工作制度化、规范化，课题组实行月例会制度。每月坚持召开课题组例会，汇报试验开展状况，沟通试验阅历与困惑，探讨解决策略，布置下一步工作任务。学校教科

35、室领导每月分别到课题试验小组指导并参加试验活动，每学期末开展课题试验成果答辩活动，并对课题试验老师和试验小组进行考核，评比先进。同时，课题组还留意做好课题试验资料的收集与整理工作，将试验老师的课题探讨安排、试验过程记录、试验小结、探讨课教案、案例、教学反思等，分类装订入档。3.落实探讨活动首先组织老师依据各年段探讨专题搜集名师及本校老师的相关案例，让每位试验老师对10篇以上的教学案例进行评价分析，撰写反思文章。然后围绕专题，开展集体剖析、对比分析活动，找到解决问题的途径、方法、策略和手段。最终开展研讨课观摩活动，让老师将探讨成果及案例探讨的方法、理念等运用于自己的教化教学实践之中。为了引导老师

36、注意课题探讨过程，增加课题探讨的有效性，搭建教科研沟通平台，推广优秀课题探讨成果，促进课题探讨和培训有机整合，学校每学年实行一次成果答辩会。首先学校对试验老师在课题试验中生成的试验小结、论文、案例等课题成果进行评比。在此基础上，邀请市教研室的专家作评委开展成果答辩活动。在活动过程中，除了专家评委提问外，其他老师也就自己感爱好或困惑的问题参加互动。五、加强阵地宣扬，打造书香校内1、创建书香校内系列活动顺当开展。开学初，学校在走廊、教室外的醒目位置挂起了国学经典诗词名句，让学生举目所及都能被浓浓的书香氛围熏染。各个班级定期办主题黑板报，学校图书室面对全体师生开放，学校充溢了近万册的图书供师生阅读。

37、课外阅读教学的内容丰富多彩，课型异彩纷呈，接着进行课外阅读教学的研讨，让书香溢满校内，让读书成为每位学生常常性的学习习惯，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。2、实行国学经典诵读会竞赛，将读书系列活动推向*。国学经典诵读会上同学们以饱满的热忱，敏捷多变的形式朗读了三字经弟子规、唐诗宋词元曲、古文等国学经典，同沐四季风，共享读书乐，我们 读经典书，做高尚人。这次活动将我校的读书系列活动推向*，通过此次活动，大家的语文素养和人文素养有了很大提高，国学经典已成为我校的一大亮点和文化品牌。六、加强沟通，提高教研水平课堂须要沟通，教学须要探讨。近年来，我校加大城乡沟通的力度，始终坚持与乡镇学校实行

38、教学联谊活动，搭建横向沟通平台，实现资源成果共享，教学水平共进，教化教学双赢的目的。4月，李店镇中心小学、李店镇高砦小学、巡店镇小、王义贞中心小学、棠棣镇小等学校的领导老师们来我校参与横向联谊活动。我校音乐老师黄喜、科学老师董胜元、语文老师刘建琼分别为大家展示了三堂闪耀着教学才智与新课程理念的精彩课例。三位老师依据课程标准、学科内容的特点，确定详细明确的目标，紧紧围围着教学目标，细心设计教学过程，奇妙创设教学情景，扎实有效地进行实践活动。他们对学段目标的精确把握及教材的深化理解，为听课老师做了有效的引领。七、主动探究实践，喜结科研硕果宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的探讨过程中，学校老

39、师的课堂教学实力、教改实力和教化科研实力等业务素养得到了锤炼和提高。老师们驾驭实践以及提升理论的实力不断增加。本学期肖蕾、申黛芬老师的论文获家级一等奖，张少华老师的论文在省级刊物上发表，董胜元老师参与省科学学科优质课竞赛获二等奖，王丽玲、黄喜、喻少文老师参与孝感市优质课竞赛均获一等奖，严文涛老师参与安陆市自制教具竞赛获一等奖。纵观一学期的教科研工作，还存在一些不足之处，特殊是加强理论学习，提高老师理论水平方面的力度不够;对思品、体育等学科的教学探讨开展不够;课题活动开展还不够规范、稳定，成果不够多;教化科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题，下学期我们将着力做好以上这些工作。信任随着教化

40、科研在我校的不断扎根，教化科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。小学教学教研工作总结7教学工作是学校的常规工作。本学期我校的教学工作接着在榆次区教研室的领导下，“全面优化学生课堂，切实提高教化质量”，以提升老师素养为核心，以改进课堂教学方式为突破口，以教研活动为契机，以人为本，创建性地开展我校的教学工作。在规范中求实创新，抓实教学工作的全过程，以落实“三步导学”课堂教学模式，营造“生本课堂”的教学改革为动力，以提高教学质量为中心，以为学生服务为宗旨，以精细化管理为保证，以加强老师职业华蜜感为核心，大力推动我校教学的可持续发展。一、抓教学常规管理，保证教化教学工作顺畅有序教化教学工作是学

41、校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。1、抓各类安排的落实，保证教化教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和安排性的基础上。每年学期开学，我们首先抓各类安排的制定，保证教化教学工作具有科学性、安排性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类安排时，留意和加强可操作性，保证目标明确，安排合理，管理到位。使各类安排清晰地反应学期各项工作。我们共制定如下安排：学校教学工作安排、学校教化科研工作安排、校本教研工作安排、教育处工作安排、各教研组工作安排、老师业务学习安排、老师个人工作安排等。2、抓教学环节，保证教化教学质量逐步提高

42、 ，学期开学，召开全体老师教化教学工作会议，落实工作安排，明确工作目标，提出教化教学详细目标。（1）教案作业改革，师生减负，实现双赢规范教学常规管理，提高教学质量的前提是备课，只有备好课才能上好课。要重视备课的质量，而不在字数的多少。老师必需把握好教材的学问点，教学的重难点，了解学生的学问储备，创设合理的教学情境，才能在课堂上游刃有余，培育学生的学习爱好，调动学生的学习主动性。但是，现在好多老师的教案没有好用性，只是为了应付检查，盲目抄袭。针对老师这种备课门类多，编写教案疲于应付检查，高耗低效的现状，必需减轻老师沉重的备课负担，改革备课方式，提高教案质量。本学期，我们学校大胆进行了教案改革尝试

43、，详细做法：个人备与集体备结合，首先，各年级各学科教研组利用课余和教研活动时间依据课标，加强研讨，制定出每课的.教学目标和学习目标，特殊是任务的设计、重难点的确定、目标检测等核心设计，然后，分工个人主备，大家分头主备完成后，以电子版形式分发给同年级其他代课老师，达到资源共享，代课老师在上课前还要仔细依据课标和区教研室的“三步导学精致化”模式要求钻研教材，进行修改教案，备出有特点、有创意、新奇好用的特性教案。这样，既减轻了老师的备课负担，又能腾出时间钻研教学，提高教学效率。每月教育处检查备课一次，要求老师重视学法指导，强调关注学生的思维过程，重视实力的培育。并要求老师每课都写出教学反思，思索自己

44、在教学中的胜利与失败，每单元写一篇不少于300字的单元反思。另外，在作业布置上，我们也响应上级政策，减轻学生负担，要求老师不留重复性、机械性作业，讲究作业的针对性，开放性，增进学生的学习爱好。每月检查学生作业一次。首先加强对学生写字的要求，要求人人写规范字，并组织了作业展览，对学生的触动很大，作业水平有了很大的提高。本学期，我校还开展了广泛的读书积累活动，指导学生积累好词好句并加以运用，要求老师给以评价，使学生的作文实力不断提高。（2）.抓课堂 如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施“三步导学”以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参加，小组活动有效，讲究课堂

45、艺术，师生协作默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”此外，老师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具运用娴熟。 其次，开展全员听课，组织多种形式的说讲评活动：能手示范课、青年老师赛讲课、推门跟踪课。老师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。同时，检查听课状况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课老师要开展：相互听课，相互评课活动。听课这一环节，给全校老师创建一种改进，提高的机会。同时，对于提高老师队伍的根本素养起到了重要作用。3、仔细抓好检查、考核工作。平常严格备、讲、批、辅、查等各环节的检查和管理，定期检查和随时抽检相结合，检查后刚好

46、总结，刚好与相关老师交换看法。在学期末把平常的检查状况量化，完成对老师的综合考评。只有给每位老师一个公允、公正的评价，让老师干多干少不一样，干好干坏不一样，才能充分了挥评价的主动作用，学校才能可持续发展。二、多种教研深化推动，提高老师业务实力，增加师资力气1、抓教学探讨工作。一所学校假如没有科研就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会失去生命力。因此，坚持教学科研的常规化是学校工作的主线。本学期，校本教研，我们牢牢抓住六年级和一年级的课堂教学进行探讨，同时对一些年轻老师进行了听推门课的指导。听课的过程中，我们发觉问题刚好解决问题，面对大家的困惑进行了能手和中层领导的示范课。一年级请许小甜老

47、师进行了一二课时的教学示范，六年级由蔺永红老师进行示范探讨。并且在此基础上进行了说课和评课活动，让教研提升一个梯度。李晋军老师针对大家的讲说评活动和教研室下发的应知应会内容，进行了把握年段目标和学习新课标思想的讲座。王素萍、许小甜、蔺永红分别针对应知应会的其他内容结合自己的教学实际进行了阐述和讲解。数学组由郝吉瑞带领数学团队进行了讲说评活动，仔细学习研讨了数学的应知应会内容。其他科目由各科的负责人牵头也进行了仔细的学习探讨。在扎扎实实搞教研的同时，我们主动参加联片教研活动，以联片教研活动为依托，进一步开展了校内的教研活动和小组合作的探讨，而且对各科的应知应会内容进行了进一步的学习和内化。此外，我们加强课题探讨，对区级、市级申报的课题进行了整理、探讨，让课题组成员出方案，做实践，写论文，做调查，进行深化探讨。同时，为了进一步推动网络教研，我们支配一、三、五年级的老师进行了微课设计。通过此次活动，老师们明确了微课的设计点，微课的设计方法。老师们领悟到了微课对课堂教学的促进作用。有些老师把微课应用到了课堂教学当中，让孩子们课前看微课，课堂检测微课效果，从而重新定位课堂。这样既减轻了老师的负担，也节约了课堂时间，大大提高了课堂效率。制作一次微课，可以让每个