2022小学英语教师家长会演讲稿范文.docx

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1、2022小学英语教师家长会演讲稿小学英语老师家长会演讲稿演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己看法、看法或汇报思想工作状况而事先打算好的文稿。现如今，我们可以运用演讲稿的机会越来越多，信任写演讲稿是一个让很多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的小学英语老师家长会演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。小学英语老师家长会演讲稿1晚上好!感谢您来参与您孩子的家长会。英语在小学阶段是比较重要的一门学科，也是今后学习初中英语的基础。假如你的孩子以前的英语没有学好，那相对来说，现在会学得比较累;同样地，假如现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。现在小学英语是比较难的，所以我们只有现在打好良好的基础

2、，才不会导致英语越学越难、越学越差。家长都很关切自己子女的学习。学生们在三年级时都在同一起跑线上起跑的，经过一年多的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习爱好浓，学习劲头足，课堂上主动思维，踊跃发言，课后刚好巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平常学习马虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“上课我听也听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习英语自然成了件头痛事，麻烦事。在详细的实施过程中发觉：有些学生根本不专心学，能偷懒则偷懒，许多家

3、长比较负责会查问有没有教新课，要不要听写，但孩子不醇厚，欺瞒家长。这时候，家长应当刚好跟老师联系。有的学生在默写单词的时候，会诱导父母：老师要求报英语，那家长就比较犯难，导致有的学生不能刚好完成作业。其实，我们对回家听写的要求是这样的：单词，是要求家长报中文，学生写英文。课文是要求学生自己熟读给家长听然后签名的。千万不能纵容自己的孩子说：英语好难，我写不出来，就任由他去。你让你的孩子知道：今日，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今日，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培育孩子当作自己的事业来做。”是啊，

4、只要你多投入一点，信任你的孩子会赐予你更多的回报!1、关于单词和句子的背诵和默写。每课的单词(单词表中打的单词)要求学生能听写，要求学生回家背诵并让家长给其听写。当天教，当晚背，效果要比过几天补好得多。这样课堂上听写的时候，学生就有底气，听写正确率高，也是一次小小得胜利体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，也培育了好习惯。这一点我们的大部分孩子能自觉做到并完成的很好，当然每个班级总有这样几个须要特殊关注的孩子，希望家长多加以关注。2、关于作业。只要有英语课，必有英语作业。请比照家校联系本查看。我们有课堂作业本，听写本和抄写本(即家校联系本。英语家庭作业一般分为笔头和口头，其中回家听写和抄写单词和

5、读课文请家长协作检查签字。3、留意的地方。教化要一样。不管是家长内部之间，还是家长与老师之间，不管采纳的方式方法如何，在学生面前，应始终是一样的。假如有建议要商讨，请干脆联系。要把培育孩子当作自己的事业来做。自己管，不能将孩子学习交给老人和家教，钱不能代替家长对孩子的责任。管和不管太不一样了啊!最终，我想说的是，我们会尽最大的努力来教好这些孩子们，同时我们也希望能够得到你们的支持和协作。我们每一位英语老师教五到六个班，将近300个学生，工作量是很大的，我们力气是微小的，只有有了你们的加入，才能形成家校联合的强大力气。在此，我们只是真诚地呼吁：让我们共同努力来帮助孩子学好英语，和孩子共同成长!小

6、学英语老师家长会演讲稿2敬重的各位家长：各位家长下午好!很兴奋能和这么多的家长坐在一起来共同的探讨孩子们的学习状况。在做的各位家长呢，有的我们是常常见面，在一起沟通过许多了，有的呢，我们仅仅是一面之缘，今日在这里，不管是常常见面还是一面之缘，我指向开宗明义的说点，不想说那些堂而皇之的话，不想奢侈大家的时间，在这大热天里，我信任各位家长也不是为了来听我的一些虚伪奉承的话而坐在这里，都是为了我们的孩子的学习而来到这里的，对吧?那好，我们就干脆进入正题，对于孩子的英语学习，各位家长是特别的关切的。可能有的家长却不是这样想的，他们认为自己的孩子还太小，先玩几年，等到上了高年级在学也是不晚的，就我自己的

7、上学阅历来说，这话的确是那样的，但是我和那些从小就养成一种学习的人相比较，我是比较落后的，虽然我考试的高校也是一个不错的学校，但是我假如跟他们一样的话，那我考上不仅仅是农干院，而是山大或是清华北大，一说到清华北大，在坐的各位家长确定感觉到清华北大就是那种遥不行及的象牙塔。说到这呢，我在说个题外话，我突然想起了，我的一个中学同学，他现在就读于北大，他在学校学习的时候不是属于那种上课下课都抱着书本学习的，他有个习惯就是上课的时候从来不走神，从来不和别人说话游戏，都是很仔细的盯着黑板去听老师讲课，每节课都是这样，下课的时候从来都没有仔细的学过习，我还问过他，你就不觉得累吗他说：“我习惯了这样上课.一

8、个好的习惯可能会变更一个孩子的一生，我希望每一个孩子都养成一种良好的学习习惯，这样对他只有百利无一害!好，这是个题外话，咱们接着咱们的主题，小学英语课程的目的在于激发孩子的学习爱好，培育主动的学习看法，使学生建立初步的信念。对于小学生，我们不要求他记住许多的单词，而是侧重语感，语调的培育。行成良好的语音，驾驭初步用英语进行简洁的日常沟通的实力，针对小学生以培育学习爱好为主的课程目的及小学生活泼好动的性格特点，我深深地感到作为一名小学英语老师，特殊是作为他们的英语启蒙老师，我身上的责任是多么的沉重。每天我坐在办公室里想的是怎样去吸引孩子们，怎样使他们有爱好的学习，集中他们上课的留意力。我不想让我

9、的课变的死气沉沉的，让他们失去了对英语的学习爱好，他们还小，他们的潜能还在开发中，我希望他们每一天都有一点进步，每天都提高一点点，让他们怀着一种欢乐的心情去学习，这也是我们巨人的宗旨：欢乐着学习!小学生的特点就是活泼好动，自制力很差。我想问大家一个问题啊?你们觉得孩子们上课的留意力能集中多长时间呢?(在坐的各位家长有发言说的机会)据我所知，他们的留意力最长能坚持10-15分钟左右，大脑就会出现阶段性的疲惫，这个时候呢，假如我给他们放一首英语歌曲或是做一个小嬉戏，好比如说whatsthis歌曲(唱一遍给大家唱一下，边做动作边唱。歌曲是：whatsthis?whatsthis?what?what?

10、itsahat,itsahat,itsahathathat.whatsthis?whatsthis?what?what?itsabat,itsabat,itsabatbatbat.)有没有心细的家长发觉这首歌有没有特别的特点呢?(家长又说的机会)这首歌曲的最大的特点就是，每一句话都是重复六遍的。经过长时间的探讨和实践总结出一句新的话语，对于小学生来说在重复12次以上才能在大脑皮层上有一个模糊地印象。那好今日呢，我们就一起亲自来验证一下这句话的正确与否，好今日呢，我想让各位家长协作我一下，咱们共同的来体验一下孩子们的学习课堂，好吗?OK!EveryoneStandUp,Please!第一遍我先来

11、唱，然后其次遍我希望就有人能跟我学唱了，好吗?我信任各位家长是很棒的，现在你们的年龄要降到7，8，9岁，现在各位家长已经返老还童了哈!好起先(我来唱Whatsthis的歌曲，家长先是听)好第一遍不错，那我们起先其次遍了，One,Two,Three,Go!(在唱一次Whatthis歌曲)特别的不错，其次遍有的家长已经跟我学做了哈，第三遍，起(在唱最终一次Whatsthis歌曲)特别好，Thankyou,sitdown,please!咱们同时又验证了刚才我说的那句话，对不对?嘿嘿。在没有学这首歌曲之前呢，可能有的家长只认为，我上课的时候给孩子们放歌曲，就是为了让他们放松，对不对啊?现在呢，还有没有

12、家长还是那样认为了?(呵呵)事实上我在叫他们歌曲的时候只是换了一种教学的形式，那他们呢换了一种学习的方法而已，事实上，他们把这节课学的东西重复了几遍，十几遍，甚至是几十遍。刚才我也提到了嬉戏对吧?我在说一下嬉戏的教学，现在有的家长就不会认为我的嬉戏只是为了让他们玩放松了吧?好我拿这个嬉戏我来说一下(Passingdown的嬉戏为例)。这个嬉戏就是传花击鼓的嬉戏。把一个实物当作一个传递物，让他们去传，当我说Stop的时候他们停下，实物在谁的手里，谁就站起来回答我的问题，在这个过程中，孩子不仅仅是玩，还有他听，说，思索的过程，听就是听我的问题，我的问题不是提前跟他们说好的，我会走到他的面前拿起它桌

13、上的东西会问他，这样也同时反映出一个，他要思索的过程，对不对，说呢，就显而看法了对吧这个嬉戏呢，就是体现着：玩中学!作为老师讲课的技巧是非常重要的，假如上课只是老师单纯的讲，学生听的过程，将会使他们的学习爱好荡然无存。在英语课上，嬉戏和竞赛是简洁易行的，是培育学生的心情和留意力的有效地方法，学生是非常的感爱好的。嬉戏和竞赛是对他们学问的一个检测，也就是他们对所学学问的一个输出的过程。只有他们会所学的学问了，他们才能去玩嬉戏，对吧?所以课堂上嬉戏对他们来说是特别重要的。那么输入的过程呢?我们也不能单纯的去领读，例如：我讲一个单词Pest，各位家长有没有知道这个单词是什么意思的?(让家长说)其实P

14、est是“害虫”的意思，说到这里家长们知道该怎样去记这个单词了吧?(确定有家长能说出来时“拍死它”这个时候你要刚好的说：对。)害虫吗，所以我们要拍死它是不是?这样学生们一下就能记住Pest就是“害虫”的意思了。好，我在讲一个例子，有没有哪位家长告知我“驴”的英文呢?(确定没有几个知道的)这个时候你在问：好，各位家长都应当知道猴子的英文吧?(家长确定有知道monkey)对那么“驴”就是把猴子的m换成d就是“donkey”，这样孩子们一下子就能记住这两个单词了。在比如说：“walk,run,jump”我现在黑板上画出这三个单词的简笔画，先让他们有一个也许的印象，那再加上动作(分别做一动作)，最终在

15、加上一首歌曲(walkingwalking.)这样各位家长是不是觉得他们应当会这几个单词了?:在比如说颜色：“red,yellow.blue”假如让我来讲颜色了，那好，上课了。我就会说，这节课我们不学太多的东西，我先给大家变个魔术(这个时候孩子们是特别的快乐的，他们这个时候的心情是特别高的)好，各位家长看我手上拿的水瓶，我手上拿着的水瓶的水颜色是(家长说：白色，透亮的)对，那我就会跟小挚友们说：“我把这水瓶里的水变成红色的。”这时候他们确定会说：“切，你有那么厉害吗?”然后说，想看魔术，先看这个单词“shake”，(我不会告知他们这个单词是什么意思，我只告知他读音，然后领读一下，让他们知道这个

16、词是在做魔术的时候大家和老师一起来说的)好，让我们也一起说：“shake”(奇迹发生了真的变成红色)各位家长都知道“shake”是什么意思了吧?)家长确定会说是：“摇”。这时候孩子的心情是特别高的，所以现在领读，他们记得特别的快。因为他们现在的留意力是特别集中的。最终再加上一首歌曲redshoes。这首歌里又复习了一下数字。这样我用歌曲，魔术来吸引他们集中他们的留意力，他们要是在不会，我在给他们加一个嬉戏(touchyourhead用头顶卡片的嬉戏)，我就不信他们还不会。一位闻名的教化家说过一句话，他是这样说的：“留意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必定经过它才能出来。”只有那些进入了留意状

17、态的信息才能被认知，并通过进一步的加工成为个体的阅历，其目标，范围，持续的时间取决于外部的刺激的特点，和人的主观因素。在课堂上，正是由于老师的声情并茂，讲做结合，才能有助于学生对所学学问的留意力加深印象。作为老师充分发挥主导作用，运用科学的教学方法，讲究教学艺术，利用学生对所学学问的留意力和爱好，不断的培育学生有意，留意的学习品质。切实提高孩子的心理素养!小学英语老师家长会演讲稿3各位家长下午好： 很兴奋能有这样一个机会，能和大家进行面对面的.沟通。我是二年1、6、7、8、10班的英语任课老师，我姓赵。下面我就我们英语学习方面说我一些真实的感言： 在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提

18、出的问题，主动跟着老师拼读单词，朗读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己经常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特殊好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还须要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新学问，当然课上也会有少量的时间巩固新学的学问。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不行能照看到每个学生，不行能让全部学生都达到相同的程度。况且每个学生对新学问得接受实力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难遗忘，但这确定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新学问

19、，要真正接受新学问还要学生在课后多下功夫，不然确定会和别的同学拉下差距。那么在课后学生究竟该怎么做才能把其余的60%补回来呢？英语终归不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后肯定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己的子女的英语磁带，有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。不要说另外买什么英语听力磁带或者英语学习的碟片了，连自己手头的磁带都不去听，光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，而说白

20、了，学了英语就是要说，那不是白学了么？我每天叫学生回家要跟录音机读二非常钟的英语，可是有多少学生真地做到了呢？听录音机跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么就跟着说什么。所读的学问已经学过了，跟录音机读应当是提高自己的听力和口语表达实力，要学生尽力地去仿照录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。接下来是说，英语是一门语言，学了就是要说，要和别人沟通。我们学的英语不应当是哑巴英语，要让每个学生学会英勇地说出来。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的主动性，大多数学生也的确做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说；放学回家也要说。在学校，我激励学生把所学的

21、英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能激励学生说英语，或许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生须要是你的激励，你听了他们说的只要简洁表扬一句，他们就会很满意了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很骄傲，因为自己所学得派上了用场。接下来是读。有句话：“读书破万卷，下笔如有神。”学英语也是这样，许多家长也明白，学英语要培育语感，也就是语言的感觉，假如有很好的语感，那么不管是说话，做题目，还是写文章，都很轻松，很简洁了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。肯定要让学生养成每天读英语的习惯，这是学英语的最基本的学习习

22、惯了。我刚起先学英语的时候就是这样的，每天早上肯定要读20分钟左右的英语，哪怕有时候时间来不及了，即使是迟到也要读，并且每天都坚持，绝不因任何缘由间断。无论什么事情都贵在坚持嘛。假如你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你肯定要督促他，刚起先或许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。最终是写。二年级英语已经对学生有肯定的书写要求。首先是单词，单词是句子，段落，课文的最基本组成单位。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就简单会遗忘，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有方法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴

23、上十遍不如手上一遍。还有句型，二年级所接触的巨型都是很简洁的日常用语。学生应当在课上领悟句型的意思和运用方法。可后还须要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注意孩子背单词的状况，还要让他重视句子的重要性。总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信念，提高学生的学习主动性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不志向的分数，还不如在平常就多关切孩子学习的过程。不是要说注意过程嘛。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。我要讲的就是这些，感谢！小学英语老师家长会演讲稿4敬重的各位家长：你们好！我是本班的英语老师刘双，特别

24、感谢各位能准时参与家长会。单从这点就可看出大家对子女教化问题的高度关注，这也是对孩子的一种敬重和激励。作为一名五年级学生的家长，想必您时常为孩子的学习问题操劳；作为英语老师，我们也盼望着与您携手，与您沟通，共同提高孩子的英语学习实力。今年，进入了关键的五年级，每位同学和家长都能充分感受到五年级的英语学习压力。家长们留心留意会发觉英语的课文由简洁的对话变为较长篇幅的短文，单词较多，也有了更多的语法学问。五年级的英语学习，在整个小学阶段处于一个肯定的主导作用，对学生英语学习的要求发生了质的改变，或许您的孩子在三四年级的时候，英语学习不用花功夫，也能考40以上。但是现在假如孩子依旧是只凭上课听听，回

25、家不读不记，那么英语成果将会出现下滑现象。学生们都是在同一起跑线上起跑的，经过五年来的英语学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习爱好浓，学习劲头足，课堂上主动思维，踊跃发言，课后刚好巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平常学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，作业拖拉不完成，背诵课文的作业根本不做，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。今日就借此机会让各位家长看一下孩子们的默写本，这些默写作业是每节课前五分钟必做环节，以此来检查孩子们对于上一节课的学问驾驭状况。对于班上大部分

26、孩子，默写本上基本会出现一至三处的错误，希望家长们能从中找出孩子存在的不足，督促孩子制定今后的学习努力方向。本学期开学至今，班级的学习气氛很浓，英语成果较之上学期又有了肯定的进步。英语这门学科和语数不一样的地方在于它的敏捷多变性，它的题型可以千变万化，但它的改变总是建立在一个不变的基础上的，那就是这些基础学问：单词，短语，句型。一旦基础的东西驾驭了，不管它怎么变，万变不离其宗。接下来请各位家长和我一起看一下本次的英语期中测试信任各位家长看了孩子们的英语默写本和期中试卷后肯定能够发觉他们在英语学习中存在的不足。我希望家长能了解孩子们的英语学习要求，从而帮助和指导自己的孩子在家有效开展英语学习，使

27、孩子们能够在后半学习的学习中能取得最佳的成果，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。本学期的英语学习要求主要有以下三个方面：1。默写的内容：书后单词表中蓝色单词、课文中老师要求划的短语、以及C、D部分的句型。2。背诵的内容：每单元A部分课文，C、D部分句型，以及老师要求抄的笔记及每课的语法学问3。要求练习的内容：牛津小学英语练习与测试和每天的家庭作业。英语学习贵在坚持，听、说、读、写，四个方面缺一不行，课后的复习和巩固尤为重要，所以希望家长在家中主动协作老师的英语教学，刚好了解孩子的学习状况，督促孩子坚持每天读英语，按时完成老师布置的作业。在此我希望各位家长能做到以下两点：1、家长定期检查孩子

28、的作业本，特殊是默写本，关切孩子的学习状况，并督促孩子刚好改错。2、每个周末家长定时复习笔记，英语笔记的内容是精华部分，是重要学问点，语法点。考试前读一读、仔细复习，会有事半功倍的效果。作为老师我们肯定会尽最大的努力来教好每一位孩子，同时我们也真诚的希望能够得到您的支持和协作。我们每一位英语老师要带三个班的英语课，关注近180个孩子的英语学习，工作量是很大的，相比而言我们力气是微小的，有了您的加入，才能形成家校联合的强大力气。小学英语老师家长会演讲稿5今日，我很荣幸地坐在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，在各位家长面前班门弄斧，不当之处，敬

29、请指责指正。这一届的学生在英语方面是我从三年级起一手带起来的，每个学生、每个班级的学习状况我都了如指掌，其实在座的家长对自己子女的状况比我更加清晰。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过三年来的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习爱好浓，学习劲头足，课堂上主动思维，踊跃发言，课后刚好巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，他们有时已经不满意于老师所教的东西，常常跟我探讨一些书本以外的学问，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平常学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“老师上课，我听不懂。”听

30、不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平常不须要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝缺憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最干脆的学问传授者，有着不行推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长协作学校，协作老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。一、重视孩子非智力因素的培育。心理学家探讨表明，在人们的学习和事业胜

31、利的道路上，非智力因素往往起着更大的作用。因此，我们要让孩子具有良好的心理素养和特性品质，来促进孩子的学习。常常有这样的现象：有的学生智力平平，但是他靠自己的勤奋和毅力取得了优异的成果;也有的学生头脑敏捷，思维灵敏，但是学习上缺乏应有的习惯，三天打鱼，两天晒网，最终收获甚微。可见，爱好、情感和毅力等非智力因素在学生的学习中起着更为重要的作用。我们家长要相识到这一点，就没有必要去埋怨孩子笨，也没有必要为自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的习性，在日常生活中多关切一下他的学习状况，特殊是他学习上困难和苦恼，多激励他，多督促他，多帮助他，让他感觉到学习英语是很重要的，有那么多人在关注着他，

32、从而增加他的学习责任感，并把这种意识转化为学习的爱好和动力，促使他一步一步的向前，等他有了进步，尝到了胜利的喜悦，那时他的学习自觉性就会大大提高了。一句话，不管是哪一类的学生，说到学习，就离不开一个“勤”字。二、重视良好的学习习惯的培育。习惯的力气是一种巨大而长久的力气，很多重要的事情正是靠习惯的力气去完成的。联合国教科文组织在“学会生存”一书中指出：在将来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新学问的人，家长希望自己的子女在将来的社会中长大成才，不行不留意对他们进行学习方法的指导，和学习习惯的养成。(1)让孩子多听录音。在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练

33、，然后才是读写实力的培育。听说实力差，用英语进行交际的实力差，是以往英语教学中的问题所在，是现代儿童英语教学中要全力改进的。为此，家长肯定要协作学校来要求孩子，要创建条件让孩子多听，多听纯正的录音，习惯听原声带，留意听正确的语音、语调和语气，听几遍、听清晰了以后，跟着说，这样做，可以弥补一些因我们英语老师语音不够纯正的不足。多听、多说可以让孩子尽快达到“脱口而出”、“出口成句”，哪怕是一两个词代表的句子，因为句子是语言的最小单位。再有，如汉语中有“四声”的特点一样，英语中有长音、短音和双元音等不同于汉语的发音要求，要留意学和正确发好，否则谈不上学到地道的英语。(2)让孩子大声说英语。家长要每天

34、留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要激励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不羞涩，这样有利于清晰地表达自己，也有利于他人订正自己的错误，还有利于培育大胆、开朗、自信的良好特性。(3)让孩子娴熟背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，等到用的时候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不行操之过急，要留意分散和集中相结合。我们一般一单元要花两个星期时间来教，第一个星期重点背诵单词，按教学进度熟读所教课文;其次个星期重点背诵课文，可以分段背诵，等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查过程中，我们发觉有一部分学

35、生背得相当娴熟，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要留意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。单词亦是如此，分散记忆、依据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家作业布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提示学生记忆这些单词。一般，每次的单词量为5个左右，便利学生记忆。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大

36、家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，刚好巩固，养成良好的习惯。三、创建良好的家庭环境(1)良好的物质条件。这一点是不难做到的。即：让还孩子有自己的学习场所，没有单独房间的，要给他隔出一个“学习角”，放有书架、录音机等用具。(2)营造良好的学习气氛。这比良好的物质条件还要重要，干脆影响孩子的情感智商的发展。主要包括这几个方面：首先，营造融洽的家庭关系，让孩子有平安感，能安心学习。其次，激励孩子勤学好问，提倡大家相互学习。遇到不懂的、不会的问题，亲子一道查字典、翻阅资料，这样做，不仅会提高家长的威信，提高孩子学习的主动性，还会增加家庭中的很多乐趣。再次，父母亲的良好榜样。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的看法，特殊是行为，会极大地影响孩子。孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培育孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，信任你的孩子会赐予你更多的回报!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页