2022小学数学教师个人研修总结.docx

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1、2022小学数学教师个人研修总结小学数学老师个人研修总结 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家收集的小学数学老师个人研修总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小学数学老师个人研修总结1老师在教化教学过程中要求学生勤奋好学，那老师自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获!感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声;感谢网络研修平台，让我看到了那么多

2、心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教化工作者具有的无限人生，无限的风景!想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我供应了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚决养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了学问，结识了很多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。通过课程标准远程研修学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。现代远程教化不仅仅是老师的工作，还应是老师的事业，实施课程标准现代远程教化的老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教化资源，摆正了新课程背景下的老师形象，

3、老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创建者，是课程实施中问题的协商者、解决者，变更了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。本次培训研修为我们供应了各类丰富的专题讲座等，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参加网络评论给我们增加了很多乐趣，上面不但可以学到许多学问，同学和同学之间、同学

4、和老师之间还可以相互沟通、相互探讨。路漫漫长，在今后的教化教学中，我会不断学习，运用现代远程教化资源，将新课程的基本理念落实到教化教学实践中，信任课改终将会结出累累硕果!小学数学老师个人研修总结2作为一名老老师，我很庆幸自己能有这样一个机会进行网上研修学习，能够共享到专家们的成果、心得和阅历。在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，沟通自己的教学阅历和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所供应的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充溢了我的思想，同时也给我供应了表达自己想法的机会，得到同仁们的指引，真的是获益匪浅!下面我就谈谈这段时间的学习感受。一、“学，然后知不足”，研修学习切

5、实提高了我们的业务素养。研修学习让我的学习的主动性提高了，以往闲暇时上网先想到的是听听歌，打打嬉戏，消磨时间，可是现在我一上网先想到的是登陆学习网站，听听讲座，看看视频，上论坛读读文章，这已经成了我每天生活中的一部分。学习或许不能让我的教学一下就有个质的飞跃，但是我已经懂得了一些教学理念，教学方法，更珍贵的是我已经深深感受到自身学习的紧迫性，危机感和责任感。我深刻地相识到作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，树立“以学生发展为本”的教化思想。二、培训学习与教学同步，解决了教学中的很多难题。在学习过程中，我坚持每天网上学习，从必修一起先学习，仔细观看各个

6、专家的视频录象，专题中提到的在语文教学中存在的问题困惑都是我们在平常教学就存在的，新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。我反思自己的教学从中受到了很大的启发。许多精彩的案例我都粘贴到自己的日志中留作教学时的参考。研修学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，它使我在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。三、主动反思教学设计与课堂教学，提高了驾驭课堂教学的实力。课后反思进步的基石，阅历积累的过程。老师的反省是我们教学过程中必不行少的一部分

7、，没有反省何来进步。每一节教案，每一节课都要反思，总结优缺点，站在课堂外看自己的课，以旁观者的角度来分析我们课堂，更重要的是应当站在学生的角度进行思索，对于每个问题应当用什么样的思路，什么样的方法讲解，学生简单接受，能激发学生的爱好。甚至我们在课堂中的每句话都是我们反思的内容，因为反思的过程就是阅历积累的过程，通过反思我对教学设计与课堂教学有了新的相识、思索、探究，思索、提高了驾驭课堂教学的实力。总之，培训学习让我感受颇深，也让我收获颇丰，学习的路还很漫长，我将一如既往，信任研修学习生活会越来越丰富。小学数学老师个人研修总结3一、不断更新自己，着力提高自身素养。老师网络远程研修班，为我们一线老

8、师的充溢和提高供应了一个很好的学台。通过培训老师的指导，使我进一步明确,作为一名老师应当如何履行好自己的神圣职责;使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。我深刻的体会到，在对教化对象实施影响的同时，要不断地学习先进阅历，将驾驭的理论学问运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素养和综合实力。只有这样，我们的教学工作才能得心应手，我们才能绘声绘色地履行好职责。二、优化教学理念，健全和完善激励机制。激励，是老师对幼儿常常采纳的一种教化方式。激励艺术是一项重要的教化艺术。运用好激励这一教化方式，能激发幼儿的学习热忱，增加幼儿学习的主动性，主动探求新的学问，大胆地进行创建

9、性思维，坚韧地克服各种困难，从而提高学习效率，实现目标。三、培育良好的师生关系。良好的师生关系是实施素养教化的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了幼儿的认可，他所传授的道理、学问才会被幼儿悉心接受。老师要得到幼儿的认可除了要有过硬的专业学问外，还应有特定的人格魅力，能去理解幼儿，敬重幼儿。我们是与一群活生生的、有思想的孩子打交道，现在的孩子与人相处时，首先看重的是别人对他的看法，看老师学学问，看老师听道理，假如老师是他内心接纳的那种类型，那么这位老师教的学问和讲的道理他也会主动接纳。这正是我们所盼望的。就是说老师要尽量使自己具备幼儿的心灵，走进他们的情感世界，去体验他们的感觉。总之，通

10、过倾听专家的谈话，与学员之间的相互沟通、切磋，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，在教化科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台。接着用好网络研修资源，不断提高自己的教研实力，提高业务水平。小学数学老师个人研修总结4光阴似剑，一个学期很快就过去了。在这学期中，我仔细执行学校教学工作安排、转变思想、主动探究、改革教学。在接着推动我校课堂教学模式的同时把构建高效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。详细总结如下：一、加强业务学习，提高教学水平。本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外，主动参与学

11、校组织的教研活动，并常常到有阅历、有先进教学理念的老师那里去听课。在学校组织的师徒“滚雪球”教学及高效课堂沟通中，我们老师相互学习，取长补短，并将学到的学问与阅历应用到平常的教学中来，提高了自己的教学水平。二、创建有效情境，提高课堂效率。我们数学老师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，这学期我探讨的小课题是：“如何创设有效数学情境的探讨”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境。让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是老师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。让他们真正体会到数学来源于生活，应用于生活。本着

12、这一原则，我主动参与了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采纳情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的爱好，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的嬉戏情境中激发学生的学习主动性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的爱好。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。三、仔细落实培优补差，激励促进学生全面发展。培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学老师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个老师还指定了具体的转差安排、转

13、差有记录，有总结。本学期每位老师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的缘由，学困生许多，所以把每周一下午最终一节课，给学生补差，特殊是接近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，的确很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！小学数学老师个人研修总结5老师远程研修平台，我再次深深地相识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改提倡全人教化，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好品质的终身学习

14、的实力，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师的我必需抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，主动参加网上沟通，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到：一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。面对全体学生我们应做到：1创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法;2为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;3激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力;4

15、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。关注学生我们应做到：1敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性;2把教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神;3关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会;4建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导。对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

16、1主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法;2引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习;3引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是说说而已，必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。小学数学老师个人研修总结6自参与全国中小学老师接着教化新课程远程教化研修以来，仔细制订个人研修安排，主动学习，悉心钻研，努力探讨，按时高质完成网上作业与参与网上测试，成果优秀，并将所学新课改理论学问、先进的教化教学阅历与自己的教化教学实践亲密结合，取得了良好的

17、教化教学效果，自身也实现了向学问型、学者型、探讨型老师的转变。一、方法多样，学以致用现代远程教化资源以极其丰富的教化教学优势资源为广阔老师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，我主动利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教化教学水平。我特别珍惜这个难得的学习机会，把远程教化研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。1、安排周详，学时充分。学习的目的就是要有实效。我依据区、学校制定的学习安排，几乎每天都支配了肯定的学习时间和内容，把学习、作业、沟通、探讨相互穿插，保证足够的时间与空间，获得最大的学习效益。一年里我用课余时间和双休日完成了多项选

18、修课程的学习，在网上向全国各地的教化专家、名师学习，就自己教化教学中出现的问题及困惑向网上发帖量达到50多次，有效解决了问题。还就同行在网上提出来的各种问题，做到有求必应，主动回答，加强了同不同地区、不同学校老师之间的沟通与合作。在学习中，我还做了大量的学习笔记，注意突出重点，突破难点，能够依据网上供应的一些案例发表自己的见解，探究更有效的方式与途径。每次学习之后，主动独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。2、敏捷机动，学以致用。学习的过程是一次学问积累与运用、创建的过程，因此要会学、善用。远程教化资源库中供应了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思索，即如何将这些优秀

19、的、先进的教化教学阅历及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教化教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，找寻这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程教化资源是非常丰富的，我常常把这些优势资源变成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不肯定都是现成的，很符合本地教学运用，而须要肯定的整合。我刻苦钻研计算机学问，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术详细化、形象化，并

20、创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生剧烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。3、模范带头，互帮互学。远程教化学习是一个互动平台，须要大家共同参加，促进广阔老师共同提高。我在参与远程教化学习中主动领先，模范带头，同年级组老师主动开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同老师们共同共享，共同探讨，把自己的学习体会常常同老师们沟通，把自己撰写的案例、运用所学阅历所上的课主动向老师们征求看法，主动修正，取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页