2022数学教学工作计划集锦九篇.docx

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1、2022数学教学工作计划集锦九篇数学教学工作安排 篇1一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。二班学生思维特别活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。一班学生总体成果均衡，有大多数同学基础特差，问题较严峻。：要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、教材分析第十一章 全

2、等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章 实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进

3、一步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学依次上，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探究过程

4、，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭。四、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，

5、写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的

6、特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。数学教学工作安排 篇2一、 工作总目标我即将起先为期一个学期的支教学习工作，在此，我安排了如下的支教安排。希望能使这段时间内的支教实习工作更有效率，安排性和目的性。1、听从支教学校的支配，主动参加学校教化工作之中。2、与同期支教老师同心协力、相互帮助。与指导老师沟通沟通，尽全力的帮助集体，学校。3、温顺可亲、有耐性的对待学生，主动融入到学生当

7、中，学会理解他们，帮助他们。4、对待支教工作仔细负责，一丝不苟。希望能仔细对待每一天的工作，每一天都能擅长自省和进步！二、教材简析我将任教小学一年级数学上册，对教材的分析有助于我以后的教学，所以在此列出教材简介。本册教材包括：数一数、比一比，10以内的相识和加减法，相识图形，分类。1120各数的相识，相识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。三、教学目标娴熟的数出20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读，写020各数。2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加

8、法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。3、 初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、 直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。5、 初步相识钟面，会相识整时和半时。6、 相识符号“=”、“”、“”，会运用这些符号表示数的大小。7、 初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、 仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学重点与难点会读写20以内的数2、娴熟地驾驭10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内

9、各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。五、教学措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。3、 时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。4、 课堂教学与家庭教学实践相结合。5、 对思维活跃、学习实力强的学生要拓宽学问面。6、 重视学困生的补课工作。数学教学工作安排 篇3新的学年又起先了，在去年的教学工作中，我们数学组取得了肯定的成果，但也存在不少的问题。为了在新学年里，继往开来，发挥优势，弥补不足，为了使八年级数学成果能有所提高，取得更大成果，特制定教学工作安排如下

10、：一、指导思想本学期，我们将在校长室及教务处的领导下，坚持学校制定的“以教学为中心，把质量当根本”的原则，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学生状况分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来能否升学。本人所教八年级2班，学生无尖子生，中等生多，有三分之一的学习不爱学习，问题较严峻，要想获得志向的成果，老师和学生都要付出努力，查缺补漏，充分发挥学生的主体作用，注意方法，培育实力。三、教材分析第十一章全等三角形，主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及

11、直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究全等三角形的条件。第十二章，轴对称立足于生活阅历和数学活动经验，从视察生活中的轴对称，从整体的角度直观地相识并概括出轴对称的特征，通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章，实数主要包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。第十四章，一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并逐步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用

12、函数观点相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境-建立模型-概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题。第十五章，整式的乘除与因式分解，在形式上国求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置归纳、类比等活动，对算理的理解和基本运算技能的驾驭设置恰当数量和难度的的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。四、教学措施1、课堂上注意学生动手实力，解除学习中的障碍。2、仔细备课，细心授课，抓紧

13、课堂四非常钟，努力提高课堂教学效果。3、抓住关键，分散难点，突出重点，在培育学生实力上下功夫。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。5、教学中注意自主学习，合作学习，探险究学习。五、教学进度时间 教学内容一周 （9.19.7) 检查作业 复习旧知 讲解11.1二周 11.2 全等三角形的判定三周 11.3角平分线的性质、小结四周 12.1节 轴对称五周 12.2作轴对称图形六周 国庆放假七周 12.3 等腰三角形小结八周 13.113.2九周 13.3节 小结十周 期中复习十一周 期中考试十二周 14.1十三周 14.2十四周 14.314.4十五周 第十四章复习十六周 15.115.2十七

14、周 15.315.4十八周 第十五章小结十九周 期末复习二十周 期末考试数学教学工作安排 篇4一、班级状况分析本班现有学生54名，男生31人，女生23人。是由来自不同幼儿园的孩子组合成的新班级，所以，孩子们的综合素养也比较参差不齐，学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个特别重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细状况来分析，孩子们的反应实力和学习程度有肯定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应实力的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会专心、耐性、信念教好每一位幼儿。二、教材分析这个学期的教材是西北农林科技高校出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的

15、数学常识。如：按群计数、比较多少，一样多、10以内的相识和加减法、比较大小、长短、高矮、相识几何图形、10以内的相邻数等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。三、教学目标1、使幼儿运用视察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。2、帮助幼儿初步相识并会正确书写10以内的数，并驾驭10以内数的加减和分成。3、指导幼儿相识生活中的加减法。学会比较大小，长短，高矮。4、让幼儿初步了解、相识几何图形，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。6、进一步提高幼儿的操作实力、视察实力、逻辑思维

16、实力和语言表达实力以及书写实力。四、教学措施1、深化钻研教材,依据教学目标细心设计好教学内容，创建性地运用教材。2、充分利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。3、依据幼儿班的特点，以激励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创建力和想象力。4、加强幼儿对数学的表达实力和思维实力，引导幼儿多思索多动脑多操作。五、教学进度支配数学教学工作安排 篇5一、指导思想在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、

17、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。 我任教的八年级3班，学生单纯，课堂活跃，但有少数学生不思上进，思维不紧跟老师。有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、 教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：义务教化教科书数学八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容。第16章“二次根式”主要探讨如何对数和字母开平方而

18、得到的特别式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好打算。第17章“勾股定理”主要探讨勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。第18章“平行四边形”主要探讨一般平行四边形的概念、性质和判定，还探讨了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。第20章“数据的分析”

19、主要探讨平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。本书供义务教化八年级下学期运用，全书共需约62课时，详细安排如下：第十六章 二次根式 约9课时第十七章 勾股定理 约9课时第十八章 平行四边形 约15课时第十九章 一次函数 约17课时其次十章 数据的分析 约12课时四、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做好教学工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也

20、让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教

21、化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好、中、差三类学生，使他们都等到发展。8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。数学教学工作安排 篇6（一）班级状况分析：1、本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成果分析，学生的基础的学问、概念驾驭还算坚固，口算及乘法口诀驾驭还好。但马虎大意

22、的还比较多，敏捷性不够，应用实力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，但接受实力不强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻

23、良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的相识，多位数乘一位数，分数的初步相识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的相识，时、分、秒，数学广角。数学教学工作安排 篇7初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科学问、培育提高应试实力的重要环节。复习教学工作的好坏，干脆关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考成功的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下看法。一、指导思想以复习课型模式探讨，提高课堂效益为重点，面对全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓

24、住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情探讨，强化中考的探讨，大面积提高教学成果，促进初三复习教学工作又好又快发展。二、主要工作及要求、措施1、提高相识，全力以赴，进入冲刺状态首先，每位初三老师要充分相识复习教学的重要性，增加“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“仔细就是水平，负责就是实力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神贯注，用心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成果说话，坚决夺取今年中考的全面成功。其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，听从支配，听从指挥，不管是级部的支配，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行究竟。纪律严明

25、，政令畅通，是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。第三，全体老师要增加合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力气，团结出成果。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有看法、有冲突当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。2、周密安排，科学支配各学科现已完成教学进度，学期起先即转入总复习阶段。总体时间支配是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主；4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试实力与技

26、巧。三、轮复习的详细思路是：一轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想：一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础学问上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和实力的关系（强化基础，提升实力），扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系（做题的目的是回扣学问提升实力）。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，实行“专题复习加综合训练

27、”的复习模式，突出“五个强化”，即：强化时间观念；强化探讨：重点探讨“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和实力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；强化训练：立足“三个讲好”，增加“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习实力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；强化应试技巧与规范化，最大限度降低非学问性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种主动的心态复习，以必胜的信念参与中考。三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整

28、”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间详细化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致探讨教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟识教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟识每个单元的教学目标、学问结构、学问点和实力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。考试说明或学科新

29、课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，探讨透彻中考说明及有关学科课程标准，是获得中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的探讨，有利于增加平日教学的针对性，增加教学的实效性。各科老师要在3月底探讨好近3年的中考试题。要注意从以下两方面做好探讨：第一中考试题与教材、考试说明及学科教改要求的吻合程度，中考试题的学问覆盖面；其次中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。亲密留意中考动向，注意中考信息的搜集与整理，保持

30、与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲密联系，提高应试指导的科学性、时效性。4、组织好大型考试，搞好质量分析级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的看法和措施。各备课组、各班要仔细贯彻执行。其次，备课组开好科教育会。各老师要细致探讨学生试卷，针对试卷中暴露出的学问缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进方法。第三，各班开好班教育会。班主任要

31、对本班的班级管理措施、考试的综合成果、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及改变等班级状况作具体的总结、分析。任课老师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的看法和建议。班主任、任课老师要同心同德，驾驭好学情、教情，搞好学生及班级管理。5、重视非智力因素培育，加强学法指导全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特殊应突出对学生学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、志向教化与胜利教化等方面的探讨和强化。各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用肯定时间，如每次考试后支配23名学生现身说法，介绍学习方法和学习阅

32、历。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。6、因材施教，加强学生的分层次教化。首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。全体老师要增加优生优培意识，调整优生优培策略，要特殊关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。对本班前10名的学生要重点培育，增加升入重点中学的数量，提高本班优秀率。各科老师要留意“中程生”的各科平衡发展，尤其是加强中程生薄弱学科的特别对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入中学的机会。对学习困难生，更要多一份耐性，要想方设法鼓舞其信念，利用复习的机会驾驭一些基本学问，提高平均分，顺

33、当完成学业，以此提升平均分。其次，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，主动主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获奖。第三，实行导师制，抓好巩固率。为充分发挥任课老师的教化作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课老师（导师）要带相应数额的学生（详细学生由班主任分派），分层次进行思想教化，制定近期目标，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，驾驭学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生限制三闲，静、专、思、主，全神贯注搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺当完成学业，确保100%的巩固率。第四，调动家长主动性，协作做好学生工作。班主任、任课老师要实行家访、约见等形式，加强与

34、家长的沟通，充分驾驭学生各方面的状况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间支配、学习习惯的养成、交往人员等，各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课老师可依据须要自主支配小型家长会，以解决各种详细问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发挥家长的教化、监督作用。第五，接着做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前取得志向的成效。中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生创建成才之路。第六，做好中考报名工作。中考报名，必需慎重。志愿填报，首先要切合学生学习成果的实际，班主任必需拿出主导看法，

35、不能被家长及学生左右；其次可以考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参与中考的学生，有最大的机会升上高一级学校，提高录用率。7、落实备考的关键环节一是要把好集体备课关。接着加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他老师补充，提出建议，最终确定教案。二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必需经过各备课组长以及各任课老师严格筛选，不经过集体探讨的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考实力的要求选题，题型、题量要尽量支配得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训

36、练利用已有学问解决新问题的实力。限制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必需有布置、有检查，仔细批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。四是要把好讲评关。依据批阅统计状况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌四平八稳。要求学生多用启发式、探讨式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪

37、检查，让部分学生二次过关。数学教学工作安排 篇8一、教材内容本册书的内容包括：负数圆柱和圆锥比例统计数学广角整理和复习二、教学目标(一)学问与技能：1.使学生通过视察、操作等活动相识圆柱和圆锥，探究并驾驭圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简洁的实际问题。2.了解比例的在关学问，使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，相识比例的项以及内项和外项，理解并驾驭比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。3.初步理解正数和负数。(二)情感与看法方面1.能努力克服数学学习中遇到的困难，热心参加数学问题的探讨，发觉错误能主动改正。2.在探究和发觉数学学问规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生

38、对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信念。3.能主动仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学主动情感。4.在理解数学内容以及运用数学学问方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。5.使学生进一步体会统计在生活中的作用，感受数学与生活的亲密联系，发展数学应用意识。三、教材教法与学法教学的新学问仍旧有四个领域的内容。比例的意义和性质、正比例和反比例、以及解决问题的策略。比例的意义和性质是在初步相识比和比的基本性质，能够组成比、求比值、化简比的基础上编排的，有助于体会图形放大与缩小的含义，相识比例尺以及解决有关比

39、例尺的实际问题。正比例和反比例是在常见数量关系的基础上编排的，建立正比例和反比例的概念，能进一步理解和把握数量关系，感受常量与变量，“空间与图形”领域教学圆柱和圆锥，图形的放大与缩小，用方向和距离确定位置。圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，是在圆的学问与长方体、正方体学问的基础上编排的，相识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探究并应用圆柱和圆锥的体积计算公式，能发展空间观念和思维实力。图形的放大与缩小是新增加的教学内容，初步理解图形放大与缩小的含义，在方格纸上按规定的比画出简洁图形放大或缩小后的图形，充溢了图形变换的学问和实力。编排四次实践活动。数学教学工作安排

40、篇9一、任教班级大部分学生的学习状况分析通过一个学期的学习，所带学生的良好学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还须要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。本班的特点在于数学优秀学生比较突出，数量比较多。但数学后进生面积较大，成果比较落后。数学学习习惯较稍弱些，表现在书写质量、书写习惯、听课习惯、思索习惯、完成作业习惯等方面。本学期教学将在驾驭课本基础学问和基本技能的基础上，加强数学思维拓展方面的学习和训练。二、后劲生状况分析从整个上学期的学习评价来看，所带的班优秀率（分数在85分以上）为71.

41、4%，虽然没有出现不及格的现象，但相比之下成果在90分以下的学生学习主动性、自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，不够细心，总想偷懒，拖拉作业等不良习惯。但是这些学生头脑敏捷，学习后劲足。本学期首先还是加强他们的学习习惯培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角

42、形是本册教材的重点教学内容。教材分析：在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基天性力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和举荐信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册

43、的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材布置了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察，猜想，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。1、理解小数的意义和性质，体会

44、小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。