《家庭小管家──“数值运算”》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结家庭小管家“数值运算”教案设计【教材版本 】本课为人教版中学其次册第14 课数值运算。【教案目标 】认知目标：明白常量、变量。把握单元格的引用。学会用公式运算数据。能够娴熟使用填充柄。把握复制、修改输入的公式。技能目标：通过本节资源，同学以自主探究的方式完成本节课的学习，增强主动学习、探究的意识。培育同学的自学才能、动手才能和独立解决问题的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感目标：通过师生共同探究，形成和谐的课堂氛围，充分引导同学创新，让每位同学都感到胜利，进展同学自主学习和沟通学习的才能，提高同学动手才能和表达才能。【教案重点 】探究数值运算的方法和敏捷

2、的复制公式。【教案难点 】引用、变量的懂得和使用。正确使用除法和括号。【课时支配 】本课为两学时，也可以依据教案的实际情形用三学时完成，本节为第一学时。【教材及同学分析 】同学在学过数据表处理的基础上，连续学习数值运算。本节课通过“任务驱动”让同学带着问题学习，为同学创建自主学习的平台，让同学自主学习，自我探究。同学之间协作互助完成学习任务。同学通过学习自查记录表来检查自己的学习情形。【教案方法 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结建构主义教案模式强调以同学为中心，视同学为认知的主体，是学问的主动建构者，老师对同学的意义建构起帮忙和促进作用。小步骤、快反馈、强矫正就是提高同学学习

3、效率的最有效的行为准就。所以本节课我拟采纳任务驱动法与小步骤，快反馈，强矫正学法相结合，遵循建构主义理论，创建学习环境，引导同学发觉问题、分析问题和解决问题。遵循行为主义理论，对于每一个学问点都进行检查矫正，力求同学都能够清淅明白的把握自己的学习情形，做到心中有数，为进一步学习做预备。使同学做到触类旁通，举一反三。【教案预备 】硬件资源：多媒体网络教室。软件资源： EXCEL 2000以上。素材资源：任务驱动用的家庭收支表。学习表。学习录像。学习自查记录表。参赛选手评分表。【教案过程 】一、创设情境，激趣引题（3 分钟）1. 通过 EXCEL的作用引题，复习单元格的址。2. 展现任务学习工作表

4、（含家庭收支表和学习指导）和学习自查记录表。二、讲解任务和要求 （5 分钟）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 讲解任务学习工作表的使用。2. 讲解显现问题的处理方法。3. 讲解学习检查记录表如何填写。三、同学自主学习，老师辅导督促检查（ 30 分钟）1. 同学依据任务学习表中的要求和学习指导完成任务： 运算月收入、支出及剩余练习利用公式运算。 运算其它月练习复制和填充柄复制公式。 运算各项合计练习自动求和及平均值（练习除法）。2. 老师辅导督促同学学习。3. 检查：布置任务后五分钟抽查任务。十二分钟抽查。二非常钟抽查。4. 同学依据学习情形填写学习自查记录表。5. 老师依据学习自查记录表解决未完成任务同学的问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、巩固提高 （5 分钟）设计运算参赛选手评分表，培育综合运用学问的才能及解决问题的才能（留意除法运算和括号的使用）。五、总结总结本节课学习的学问点和同学在本节课中显现的共性问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载