《燕子》第一课时教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结教材分析：燕子教案设计建湖县冈东镇冈东学校唐正林可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结燕子这篇课文是闻名作家郑振铎写的。是一篇很美丽的散文, 描写了燕子的形状和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中，湖面上飞 行，在电线上休息的情形。本文语言清爽明快，描写精确生动。燕子活泼可爱的形状特点，追逐春天的候鸟习性、轻快敏捷的飞行姿势、文雅文雅的休息场面，都一一跃然纸上, 动静结合、有声有色，字里行间显露出作者对春天和燕子的宠爱之情。教案时要抓住重点词语，指导同学反复朗读，在读中懂得，在读中想象、品位、观赏，直至背诵，促进同学语言的积存和内化。教案要求：1. 能正确、流利、有

2、感情的朗读课文。2. 学习生字新词，懂得重要词语的意思。3. 把握文章的大致意思，会归纳每个自然段的意思。教案重点、难点：初学课文，明白大意。体会燕子的可爱，春天的漂亮。课前预备：同学搜集有关燕子的资料。预习生字新词。读熟课文。老师预备多媒体课件。教案过程：一、激发爱好，导入新课1. 今日老师给大家带来了一首儿歌，课件出示春天多美好：小燕子，真敏捷，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。谁情愿来读读看。2. 请同学朗读。3. 同学们，漂亮的春天来了，可爱的小燕子也飞来了，你宠爱春天可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和小燕子吗？今日我们来学

3、习中国现代闻名作家郑振铎写的文章燕子。（简介郑振铎）郑振铎（ 1898 1958 ）现代闻名作家、学者、社会活动家。生于浙江省永嘉县，原籍福建长乐县。1919 年参与五四运动， 1921 年同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立“文学争论会”。1923 年主编小说日报。 1931年任燕京高校教授。抗战时期留居上海，与许广公平刊行鲁迅全集。 抗战成功后创办民立周刊。解放后历任全国政协委员、中科院文学研 究所所长、中国考古争论所所长、文物局局长、文化部副部长。1958 年10 月出国拜访途中，不幸因飞机失事遇难。郑振铎一生著述丰富：短篇小说集家庭的故事、桂公塘，散文集山中杂记，专著文学大纲插图本中国文学史

4、中国通俗文学史中国文学论集中国文学争论俄国文学史略等，并有多种译著传世。4. 板书课题，齐读。5. 今日我们的学习形式和以往不同，采纳竞赛的方式。老师把同学们分成 A、 B 、C、D四组，看看哪组能够在竞赛中胜出。预备好了吗？二、同学自学，老师导学1. 第一让我们进入第一回合的大比拼：“课外学问大比拼”。多媒体大屏幕显现要求：（你对燕子明白多少？）请你来发表关于燕子的高论吧！（每轮比拼终止，老师做相应简洁的评判。）过渡：作者郑振铎也特别宠爱春天和燕子，看看他是怎样写燕子的。（听课文录音，留意生字新词）2. 其次回合大比拼：“举荐好词大比拼”要求：通过预习，你宠爱文中的那些好词语？它们是什么意思

5、？赶快举荐给大家！（同学举荐完以后，大屏幕显现本课生字，学习生字）（1） 出示本课生词：俊秀、活泼、机警、微风、吹拂、明艳、聚拢、增加、拂过、稻田、翼尖、有时、圆晕、荡漾、电线杆、几痕可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指名认读，全班齐读。（2） 出示生字“微、掠、稻、翼、沾、晕、杆、痕”认读、组词（3） 自己观看识记，集体点拨。 “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”。“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。（4） 师依据需要范写，同学书写练习。3. 第三回合大比拼：“朗读课文大比拼”要求：轻声朗读课文，把你最宠爱的自然段重点读一读，再和大

6、家比一比。这轮竞赛分个人比和大组比，在朗读过程中，老师作相应的指导和评判，以提高同学的朗读水平和感受文章的思想感情。4. 第四回合大比拼：“归纳段意大比拼”要求：本文共有四个自然段，每段写了什么？先小组争论，再来比一比。同学归纳后，大屏幕出示每段段意，帮忙同学整体懂得。 5第五回合大比拼：“提问质疑大比拼”要求：读了全文，你有什么不明白的的方吗？提出来大家争论，看谁提问的水平高。同学积极提问，老师对提问情形作评判，大屏幕出示大家的问题，让同学明白本课要重点解决的问题。过渡：刚才我们进行了猛烈的竞争，看来你们的小脑袋里装了大聪明，大比拼都难不倒你们。最终简评五轮大比拼，总结胜败。三、课堂总结学到

7、这里，你对春天和小燕子要有何感受了？请你来谈一谈。（同学畅谈他们对春天、燕子的宠爱之情。）可以说，假如少了燕子，春天就会失去一半的美。让我们饱含深情，齐读课文，把可爱的燕子，把漂亮的春天留在我们的脑海里，相伴我们生活的每一天，使生活更有生气，更加辉煌！（1） 其实这样的美景是许多作家爱写的，连古人都不例外，我们曾可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结经学过一首诗就是描写这个景色的，能回忆起来吗？（出示杜甫的绝句）齐读（2） 像这样的诗仍有许多，请同学们课后再去找一找，读一读，背一背。教案反思：第一课时我们要解决的就是让同学读通课文，明白大意，懂得生字新词。平常，我的教案模式是比较单板

8、的，虽然同学都是比较协作的，但是自己感觉课堂死气沉沉的。这节课，我就尝试了一种新的学习形式，用竞赛的方式去学习。同学一听到要用竞赛的方式学习，个个都打起了精神。一看到同学这幅兴奋的模样儿，我自己也热忱高涨起来。紧急猛烈的竞赛，不仅调动了同学的学习积极性，同时也在竞赛中完成了教案任务。四年级同学的竞争意识逐步增强，拥有了竞争意识，同学才能将自己的潜力发挥到极致。但是，我们应当培育同学良性的竞争意识。就拿这节课来说吧，虽然同学学习的主动性有了充分的表达，但是场面略微有点失控。在课前，我预设的结果是平分秋色，由于这样不伤和气。但一到课堂上就不受我的掌握了。一开头，四组的水平不分高低，但是进入第三、四

9、回合后，一下就分出了高低，我就给落后的组多一点机会，但是他们自己没有积极争取（平常举手发言的人少），我是想帮也帮不上忙，结局就很明显了。结果一出来，同学之间就开头争辩。我听完他们各自的理由后，就告知他们有竞争是好事，由于有了竞争才会有进步，但是这个竞争是良性的竞争，是能够让你们每个人都进步的竞争。机会对于每个人来说都是公正的，要靠自己去争取，光坐着等是等不到的。看到别人获胜了，应当为他们感到兴奋，同时自己也要下决心向他们学习，而不应当在那里说三道 四。听了我的这番话，那些同学都低下了头，我信任他们知道今后该怎么做了。在今后的教案中，我将渐渐的培育他们的良性竞争意识，使他们在竞争中共同成长。可编辑资料 - - - 欢迎下载