师德案例小故事.docx

《师德案例小故事.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德案例小故事.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、师德案例小故事师是学问的传播者、才智的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。下面是小编为你整理了师德案例小故事，希望能帮助到您。师德案例小故事（1）师德，是酷爱孩子的赤诚之心，师德，是酷爱岗位的敬业精神，师德，是酷爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的宏大修养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教

2、化的高度，以不变的热忱去关爱每一位孩子。让每个孩子都欢乐的成长。为了让孩子们在简洁欢乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份欢乐，让我们一齐华蜜、欢乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着开心的心情去和孩子们一齐学习。我发觉心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在这天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在平常我会火冒三丈，先狠狠指责一通，然后再气呼呼的起先上课，可想而知那样的教学效果会是多糟！可这天我没有，而是笑眯眯的说：“怎样了，我们班同学平常是非常留意形象的，总是站如松，坐如钟，这天的钟呢？”大家都哈哈一笑，立即挺直

3、了身子，神采奕奕。我们在简洁开心的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都须要赞美，调动孩子最好的方法就是不要吝啬，赐予他们赞美吧！欢乐是世界上最神圣的情感须要，让我们在赞美中获得欢乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次激励表扬赛过一百次甚至一千次的指责指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，老师就就应擅长发觉并不断巩固和发展她身上全部的好东西。”师德案例小故事（2）有人说做老师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说老师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止到处都要做到“为人师表”，难！可

4、见老师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有震天动地，没有气吞山河，只是那么普一般通、平平经常，平常得近乎琐碎。这就是我们老师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出很多感人的师德故事。所以，我能够傲慢地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐性辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，肃穆仔细；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。你看，在晨露微曦的早晨，匆忙赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚

5、，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，赵阳老师，胡玲老师，李聘老师，于凌云老师，全昀老师，张锦妮老师，陈昕茹老师，赵媚老师，刘鹏娟老师，李群老师。大伙依旧在惊慌的劳碌着，尽管葛校长一遍遍的督促着大家抓紧回家，抓紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要打算明天的课呢；要和调皮的孩子家长沟通呢；要完成领导安排的新任务呢。劳碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教化。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完备的誓言呢？劳碌的身影还在接着出现，还有更多的人自愿加入

6、这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，但是他们依旧停止不住加班的脚步。在我身边的范例数不胜数，那我就说一说和我搭班的吕老师。吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的宏大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学老师的优良品质。吕老师是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地指责过谁，她性格非常温柔，说话总是很温顺的，就连指责孩子的口气都柔柔的，但淘气的孩子听了也会难受的掉下眼泪，因为他们明白吕老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每一天的家庭作业一个字也不写，吕老师每一天不厌其烦得教育他，渐渐的，从不写到起先写一点儿这位学生在这半个学期中变更了自己的行为。吕老师非常注意培育

7、学生的阅读潜力，比如：在每一天的午饭之后，她会要求学生在家里看一本课外书，这不仅仅能使学生养成每一天阅读的好习惯，还让学生明白饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。以前以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。此刻我想说高尚是朴实的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且朴实的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出暖和和谐的氛围。他们用平凡书写宏大，用一般孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教化的脊梁。这就是我

8、身边的师德故事。师德案例小故事（3）今年我担当九年级的班主任，我班有一位男生叫张卫，他学习有上进心，上课能主动回答问题，作业也能按时完成，学习成果良好，但就是爱与同学发生冲突，常常有学生学来向我告他的状，通过交谈我了解了张卫同学的父母去世了，与奶奶相依为命，是典型的孤儿家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理特别敏感、脆弱，常常攻击同学，依据这种状况，我利用班会课开了一个主题为我们是一个大家庭的主题班会，在班会过程中，他主动与同学沟通，大家很快乐，张卫也和同学的惊慌关系缓解了许多。经过上次的班会，我感觉到李贤卫变了，变得越来越懂事了。我校所处城乡结合处，留守儿童、单亲家庭、孤儿较多，家长对

9、子女的教化方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成果如何，在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱而不管孩子怎样，这样的孩子在校表现一般都较差强人意，凡是这样的父母，一旦孩子有了问题，老师一般都与之联系不上。像张卫这样的例子还有许多许多，这就须要大家共同来完成这项艰难的任务，无论如何孩子是须要父母关爱的，老师赐予的再多也不如自己父母赐予的多。没有爱，就没有教化。在教学中，班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应当做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的凝合力，让孩子们在欢乐中学习，在和谐中成长。 老

10、师应当把整个心灵献给学生，要一视同仁，将神圣的师爱匀称的洒向每一个学生。享受老师的爱是每个学生的须要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。老师对任何学生都不能有所忽视，把爱心赐予他们全体，一个也不能少。几年来，我通过实践和探究在班级管理中虽没有取得辉煌的成果，但也积累了不少的阅历，作为班主任肯定要学习新的有用的东西，恒久走在时代的前面，班主任工作是困难而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，无悔我们的人生。让我们一起用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的语言启发学生，用爱的行动帮助学生；让我们的爱在校内，让学生在爱中享受学习的欢乐！一、更新观念，增加服

11、务意识,老师要不断的更新自己的教育理念。观念变才能意识变，意识变才能行动变。作为班主任更应当如此，怎样才算更新观念呢？首先要正确看待自己在班级的位置。班主任是班级的引导着，班级里的一切事务老师要多从正面引导，通过多种多样的活动，引导学生团结一样.二、提倡民主，发挥民主自治的作用,管理好学生。三、降低标准，按部就班，增加学生信念。四、倾注爱心，专心灵赢得心灵。五、要擅长动笔，擅长积累.六、学习学习再学习。要不断的学习，只有不断的充溢自己，更新自己才能适应社会的发展，也才能扮演好老师这个角色。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页