普罗米修斯教学设计.docx
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1、精品名师归纳总结普罗米修斯教学设计花苑学校黄永萍学习目标1. 会认 7 个生字,会写 14 个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱逐、领导、气急败坏、惩处、佩服、造福、违背、狠心、双膝、啄食、肝脏” 等词语。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。体会普罗米修斯的英勇和献身精神。3. 学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。学习重难点1、体会普罗米修斯的英勇和献身精神。2、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情课前预备关于普罗米修斯的阅读材料。教学课时:三课时教学过程:第一课时一、导入新课,激发读书爱好1、我们都知道,在中国古代神话传奇中,人是女娲抟
2、土造出来的,她用泥捏成人形,给人以生命。为了人类的幸福,女娲仍历尽辛苦,炼石补天。而在古希腊神话故事中,也有一位带给人类幸福和光明的人,你们知道他是谁吗?(板书课题:普罗米修斯,指导同学读好课题。)2、读题目,说说你想明白关于普罗米修斯的哪些事? 二、自读自悟,完成一下自学要求1. 读通课文,读准生字生词的音。2. 摸索课文写了一件什么事?(或通过课文明白了什么)3. 提出自己感爱好的问题或疑问,预备跟同学沟通。三、初步沟通1. 指名分段读课文 ,相机指导同学读好难读的段落和词语。如阿波罗、 赫拉克勒斯、宙斯、高加索和词语“驱寒取暖、气急败坏、宽恕、双膝”等。2. 汇报沟通:课文写了一件什么事
3、?假如同学说:“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事” ,可这样引导: 他为什么要取火种?取火种给普罗米修斯带来了什么?最终怎么样了?通过这样的引导, 帮忙同学把内容讲清晰。3、课文可以分成几部分,概括小标题(拿取火种 -受罚-获救)4. 提出自己不懂得的问题或想与人沟通的问题。同学可能提出以下问题:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结为人类取了一颗火种,为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩处?普罗米修斯最让我们佩服的是什么了?火神和大力神为什么想帮忙普罗米修斯?普罗米修斯受到那样残酷的磨练,他怎能活下来了?在沟通过程中,引导同学读以下资料,解决第一个疑问:神话中说,最初的人,是和众神
4、幸福的共同生活的。一段时间以后,宙斯决定将人和神分开。 他把这任务交给了普罗米修斯, 要求他将双方完全分开。 于是, 普罗米修斯在祭奠的时候, 将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯,却将较好的部分藏在看上去不太迷人的内脏里给了人类。宙斯察觉了这一骗局, 他报复人类,拿走了他们的火种。请同学带着提出的问题再读课文,形成自己的想法,预备跟大家争论。四、生字学习和书写第二课时一、复习引入1、课文讲了一件什么事?2、把课文分成哪三部分?板书:取火种-受罚-获救二、学习第一部分:取火种1、自由朗读课文,摸索:1)普罗米修斯为什么去拿火种?想象没火的世界是怎样的?2)他是怎样拿取火种的?想象人民得到火种后
5、有什么样的反映?3)从他冒着生命危急帮忙人类拿取火种,从这可以看出他是一个怎样的神?板书:和善2、指导朗读三、学习其次、三部分:受罚获救1、默读课文 3-8 段,摸索:1 )普罗米修斯最让我们佩服的是什么?普罗米修斯受磨练时,你能猜出他内心是怎么想的吗?板书:正义、勇于牺牲、无私无畏(普罗米修斯受到了怎样的惩处?为什么他不向宙斯认错?从这里可以说明他又是一个怎样的神?体会普罗米修斯的正义、和善、勇于牺牲、无私无畏) . 宙斯是众神之王,阴险狠毒,谁也不敢违背他的命令(如火神,尽管他怜悯、佩服普罗米修斯,但他决不敢违背宙斯的命令),可普罗米修斯敢,并且始终不屈服。 . 尽管受到非人的磨练,永无终
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