六年级上册语文试题-第三单元素养形成卷 人教(部编版）（含答案）.docx

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1、第三单元素养形成卷语文六年级上册RJ一、将下面的句子认真抄写在横线上。(5分)在这人世间,有些路是非要单独一个人去面对,单独一个人去跋涉的,路再长再远,夜再暗再黑,也得独自默默地走下去。(席慕蓉) 二、下面加点字的读音中,每组都有一个是错误的,请把它选出来。(3分)1.A.豁开(hu)B.叉腿(ch)C.挨揍(zu) D.虎视眈眈(dn)()2.A.叱咤(zh)B.盔甲(ku)C.显赫(h) D.沧海一粟(l)()3.A.轨道(u)B.培养(pi)C.矗立(zh)D.迥然不同(jin)()三、看拼音,写字词。(12分)1.嫦娥四号实现了人类探测器首次在月球背面的软着陆,玉兔二号月球车不光要d

2、y()严寒和n zo()的气候,还要ji ki()月球的shn m()面纱。2.工艺师bi ch xn ci()地用榆木 d()dio()了一个手拿bn n()的孙悟空的模型,它正j sn()地蹲在k wi()的玫瑰花旁。四、下列词语中没有错别字的一组是()。(2分)A.叱诧风云技高一筹爆露无遗一无所获B.津津有味念念有词心满意足化为无有C.沧海一栗迥然不同井然有序废墟一片D.威风凛凛忘乎所以相视一笑全神贯注五、下列四字词语中,结构不相同的一项是()。(2分)A.呆头呆脑轻手轻脚 B.怒气冲冲得意扬扬C.念念有词津津有味 D.弄巧成拙心满意足六、句子练习。(10分)1.下列句子使用的说明方法不

3、正确的一项是()。(2分)A.火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一。(举例子)B.宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。(列数字)C.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。(打比方)2.人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的

4、光和热,为生命体系提供能源。(选择一个话题,用这种方法说一说)(8分)保护环境的重要性竞选班长请妈妈允许看课外书 七、课文回顾。(8分)1.竹节人主要写了、_三部分内容,表现了竹节人这种自制玩具带给“我们”的快乐。2.宇宙生命之谜是围绕“”这一问题来写的。3.故宫博物院一文中“材料一”的结构层次是,介绍故宫博物院时是按照的顺序展开说明的。4.把古诗春日补充完整。胜日寻芳泗水滨,。等闲识得东风面,。八、阅读宇宙生命之谜片段,完成练习。(13分)哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下

5、五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,()已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,()氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,阳光辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下一百四十摄

6、氏度,因此,也不可能有生命存在。1.选择合适的关联词填在文中的括号里。(2分)即使也因为所以虽然但2.选文第1自然段用先后的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的条件。(2分)3.有生命存在的天体必须具备的条件是。(3分)适宜的温度,零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。必要的水分。适当成分的大气。足够的光和热。4.根据选文内容判断对错,对的打“”,错的打“”。(6分)(1)水星上温度过低,所以不可能存在生命。()(2)金星是一颗高温、缺氧、缺水,有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在。()(3)木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度过高,所以不适合人类生存。()九、阅

7、读短文,完成练习。(15分)大自然的智慧人们常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。殊不知在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童,只是大自然肌体上的一部分而已。人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用死的物质创造了丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知,人本身就是自然智慧的最高体现,是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞,这么多的细胞不仅能够相互协调,而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工,每个细

8、胞都有其特定的工作,绝对不会混淆,从而使整个人体处于高度有序的状态;在近百年的时间中,人体细胞尽管更替许多次,但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了,它使人有喜怒哀乐,能够思考,能够理解想象。大自然也很懂得美学原则,在创造人体的时候运用了各种美的规律,比如对称性、协调性等等,使人体花朵表现出难以形容的美。要创造出这样一个人来,让一万亿个细胞协调工作,是人类的智慧所不能胜任的。这样看来,人类就只是宇宙肌体上的一个部分,一个器官,就如同大脑是我们的器官一样,人与宇宙本来就是一体的。让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。1.大自然的智慧主要体现在()。(多选)(4分)A.大自然

9、创造了苍蝇蚊子、鲜花绿草、星空和灰尘等世界上的一切事物。B.大自然用死的物质创造了丰富多彩的生命。C.大自然也很懂得美学原则,在创造人体的时候运用了各种美的规律。D.宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。2.第4自然段中,作者使用“一个器官”这一词语的用意是什么?(3分) 3.下列对短文有关内容的分析不正确的一项是()。(4分)A.人类应该顺应大自然而不是去征服大自然,因为人类也是大自然的一部分。B.人类富有智慧是因为人类会思考,能理解想象,有意识,这是大自然所不能企及的。C.人类的智慧是大自然赋予的。D.人与自然是一个整体,所以保护自然就是保护我们人类自己。4.短文

10、告诉我们要。(4分)十、习作。(30分)题目:让生活更美好提示:什么让你的生活更美好?梦想、旅行、阅读、运动、诚信它是怎样影响你的生活的?要求:1.先把题目补充完整;2.再围绕这个主题,表达出你对生活的感悟、思考。参考答案一、略。二、1.B2.D3.C三、1.抵御干燥揭开神秘2.别出心裁疙瘩雕冰棍沮丧 枯萎四、D五、D六、1.A2.示例:保护环境有下面几点作用:第一,保护环境就是保护人类自己,大自然为人类提供了资源,有了资源人类才得以生存,如果资源环境遭受破环,那么人类生存发展的空间就变得不那么理想;第二,保护环境可以促进经济的发展,更确切地说是可持续发展,这是为人类子孙谋福利的长远之计;第三,保护环境体现了个人的修养与素质,也体现了一个社会文明进步的程度。七、1.如何制作竹节人竹节人带给“我们”的乐趣老师玩没收的竹节人2.地球之外的太空中是否有生命存在3.总分总由南往北4.无边光景一时新万紫千红总是春八、1.虽然但2.提问回答3.4.(1)(2)(3)九、1.ABC2.用比喻的手法强调人与自然不可分割的关系(人是自然的一部分),从而告诉我们要像爱护我们自己一样爱护大自然。3.B4.爱护自然十、略。