第四章牛顿运动定律导学案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4.1 牛顿第肯定律使用说明及学法指导 1.限时 20 分钟， 阅读探究课本内容， 并用双色笔勾画重点内容，自主高效预习，提升阅读自学才能。2.完成教 材助读设置的问题，在懂得本节内容的基础上快速完成预习自测题。 3. 将预习中不能解决的问题标出来，并写在后面“我的疑问”处。4. 自主总结完成探究点后的拓展探究。 5.留意学问网络的构建。学习目标1. 知道伽利略的抱负试验及其主要推理过程和推论，知道抱负试验是科学争论的重要方法2. 懂得牛顿第肯定律的内容及意

2、义3. 知道什么是惯性，会正确的说明有关惯性的现象重点、难点重点： 1. 对牛顿第一运动定律和惯性的正确懂得2. 牛顿第肯定律及其应用难点： 伽利略的抱负试验、牛顿第肯定律的懂得预习案教材助读1. 对力和运动关系的看法代表人物对力和运动关系的看法 亚里士多德伽利略笛卡儿2. 牛顿第肯定律：。3. 惯性：任何物体都有惯性，惯性是物体的固有属性。牛顿第肯定律又叫做。4. 是物体惯性大小的量度。预习自测我的疑问探究案探究一：对力和运动的关系的熟悉1（ 1）静止的物体如没有力的作用就运动不起来？（2）运动的物体如去掉推力，就会停下来，但是不是去掉推力，物体就立刻停下来？（3）设想：如果接触面光滑，物体

3、会怎样？2. 伽利略的抱负试验：（试验事实）两个斜面，小球从一个斜面的某一高度滚下，将到达另一个斜面的某一高度。（科学推测）如另一个斜面光滑，就小球肯定会滚到另一斜面高度。（科学推测）如降低另一个斜面的坡度，就小球会滚 到高度，不过，在另一个斜面上将 滚得更远。（科学推测）如把另一个斜面改成光滑的水平面，就物体将抱负试验是建立在牢靠的基础上的一种科学方法。练习 1： 伽利略抱负试验将牢靠的事实和理论思维结合起来，能更深刻的反映规律， 有关的试验程序内容如下：（ 1）减小其次个斜面的角度，小球在这个斜面上仍要达到原先的高度。（ 2）两个对接的光滑斜面，使静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个

4、斜面。（ 3）假如没有摩擦，小球将上升到释放的高度。（ 4）连续减小其次个斜面的倾角，最终使它处于水平位置，小球沿水平面做连续的匀速运动。请按程序先后次序排列，并指出它到底属于牢靠事实， 仍是通过思维过程的推论，以下选项中正确选项：A事实 2事实 1推论 3推论 4 B事实 2推论 1推论 3推论 4 C事实 2推论 3推论 1推论 4 D事实 2推论 1推论 4探究二：1 、 牛 顿 的 总 结 ： 一 切 物 体 总 保 持状 态 或状态，除非迫使它转变这种状态，这就是牛顿第肯定律。牛顿第肯定律反映了力不是， 力是。牛顿第肯定律不是试验定律，是在牢靠的试验事实的基础上，利用规律思维对事物进

5、行分析的产物，不能用 试验直接验证。提出了惯性的概念，它在牛顿运动定律中有极其重要的位置。探究三：1、物体的性质，叫做惯性。惯性是物体的，与物体的 运动状态、物体是否受力均无关。 是惯性大小的量度， 越大，惯性就越大。 越小，惯性就越小。任何物体都有惯性，任何状态下都有惯性（错误的说法：只有在匀速直线运动或静止的状态时才有惯性）惯性不是一种力（错误的说法：物体受到惯性力的作用，所以要保持原有的运动状态）惯性有大小，惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，惯性就大。或者说：质量是惯性大小的量度。（错 误的说法：速度大的物体惯性大）练习 2： 一列在平直铁路上匀速行驶的火车，当车厢里的人看到车厢内水

6、平桌面上的小球突然向前运动时，说明火车是突然加速仍是突然减速运动？我的收成学问点：训练案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1依据牛顿第肯定律，我们可以得到如下的推论（）A静止的物体肯定不受其它外力作用B惯性就是质量，惯性是一种保持匀速运动或静止状

7、态的特性C物体的运动状态发生了转变，必定受到外力的作用D力停止作用后，物体就渐渐停下来 2伽利略的抱负试验证明白（） A要物体运动必需有力作用，没有力作用物体将静止B要物体静止必需有力作用，没有力作用物体就运动C物体不受外力作用时，肯定处于静止状态 D物体不受外力作用时，总保持原先的匀速直线运动D依据牛顿第肯定律可知，力是转变物体速度的缘由7以下关于惯性的说法中，正确选项 A人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性B百米赛跑到终点时不能立刻停下是由于惯性，停下时就没有惯性了C .物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯性被克服了D物体的惯性与物体的运动状态及受力情形均无关8火车在长直的轨道上匀速行驶

8、，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发觉仍落回到原处，这是由于A人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随火车一起向前运动12.关闭发动机的汽车， 在水平路面上运动， 在图中画出汽车受力示意图 .13.如下列图的小车试验， 表面越粗糙， 小车受到的摩擦阻力 ，它的速度减小得 。表面越光滑， 摩擦阻力 ，它的速度减小得 ，当小车受到完成“搬家” ，此举创下了我国的整栋楼移动史上新纪录，或许有天新的纪录会发生在我们白银市。请用惯性学问说明整栋楼“搬家”进展缓慢的缘由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结或静止状态3关于惯性，下述哪些说法是正确的（） A惯性除了跟物体质量有关外，仍跟物体

9、速度有关 B物体只有在不受外力作用的情形下才能表现出惯性C乒乓球可快速抽杀，是由于乒乓球的惯性小的缘故D战役机投人战役时，必需丢掉副油箱，减小惯性以保证其运动的敏捷性4以下说法中正确选项（）A运动越快的汽车越不简洁停下来，是由于汽车运动得越快，惯性越大B人跳起的瞬时，车厢的的板给人一个向前的力，推动他随火车一起运动C人跳起后，车连续前进，所以人落下必定偏后一些， 只是由于时间很短，偏后的距离不易观看出来D人跳起后直到落的，在水平方向上人和车具有相同的速度的摩擦阻力为零时，它将做 运动 .我的思维导图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B小球由于重力的作用而自由下落时，它的惯性就不存

10、在了C一个小球被竖直上抛，当抛出后能连续上升，是由于小球受到了向上的推力D物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性，与物体的速度大小无关5关于惯性，以下说法正确选项（） A惯性是一切物体的基本属性 B物体的惯性与物体的运动状态无关 C物体运动快，惯性就大 D惯性大小用物体的质量大小来量度 6关于牛顿第肯定律，以下说法正确选项（）A牛顿第肯定律是依靠试验事实，直接归纳总结得出的B牛顿第肯定律是以牢靠试验为基础，通过抽象出抱负化试验而得出的结论C依据牛顿第肯定律可知，力是维护物体运动的缘由9如下列图， 劈形物体 M 的各表面光滑， 上表面水平， 放在固定的斜面上在M 的水平上表面放

11、一光滑小球m ，后释放 M ，就小球在遇到斜面前的运动轨迹是 A沿斜面对下的直线B竖直向下的直线C无规章的曲线D抛物线10.以下现象中，不属于惯性现象应用的是A.用手拍打衣服上的灰尘B.锤头松了，将锤柄在的上撞几下C.运动员采纳助跑跳远D.骑自行车时为了减速捏车闸11.我国公安部规定， 汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在以下那种情形显现 时，可能对人体造成损害A.车速太快B. 车速太慢C.突然起动D.紧急刹车15.人跑步时，当脚下遇到障碍物时会摔倒，这是为什 么？16.重 10 4 N 的汽车在大路上做匀速直线运动，它受到的阻力是车重的0.03 倍，就汽车发动机的牵引

12、力是多少N.创新习题银川一栋办公楼重7000 吨，经过 7 天整体平移 40 米，学习反思4.2 探究加速度与力、质量的关系第 1 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结使用说明及学法指导1.限时 20 分钟，阅读探究课本内容，并用双色笔勾画重点

13、内容， 自主高效预习， 提升阅读自学才能。 2.完成教材助读设置的问题，在懂得本节 内容的基础上快速完成预习自测题。3.将预习中 不能解决的问题标出来，并写在后面“我的疑问” 处。 4.自主总结完成探究点后的拓展探究。5.注重学问网络的构建。学习目标1学会用掌握变量法争论物理规律，2学会怎样由试验结果得出结论，3探究加速度与力、质量的关系重点、难点重点： 探究加速度与力、质量的关系难点： 由试验结果得出结论定滑轮的长木板，小桶和砂（用钩码代替），细 绳，导线，天平， 砝码。我的疑问纸带打点计时器探究一： 试验步骤及操作1.用天平测出的质量 M 和 M / ，把数值记录下来。2.按图把试验器材装

14、好，不挂小桶。3.平稳摩擦力： 在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，让小车能运动。4.把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，先接 通电源在放开小车，取下纸带并标上号码。5.保持质量不变，做上述试验， 把力对应的纸带标好。6.保持力不变，做上述试验，将质量对应的纸带 标好。7.运算出加速度， 作出加速度与力的图像及加速度与质量得到数的图像。表一：物理量123456物理量123456作用力 F加速度 a画出图像：aF试验结论： 物体的加速度与物体的成反比， 与物体成正比。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材助读一、试验目的预习

15、案预习自测如图 4-2-2 所示是依据探究加速度与力的关系质量 M1/M加速度 a探究二：例题 2：某两个同学分别按步骤做该试验时，各得意到的图像如图甲和乙所示，就显现此种现象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 探究加速度与力、质量的关系：当质量肯定时，加速度与力成。当 作 用 力 一 定 时 ， 加 速 度 与 质 量成。二、试验原理1、掌握变量法：当争论对象有两个以上的参量 发生牵连变化时， 我们设法掌握某些参量使之不变化，而争论其中某两个之间变化关系的方法。本试验有F、m 、a 三个参量，争论加速度与力、质量的关系时，我们先掌握一个变量不变：即当力不变时，加速度与的关系

16、。当质量不变时，加速度与的关系。2、要测量的物理量有：三、试验器材打点计时器， 纸带及复写纸片，小车， 一端附有的试验数据描画的a-F 图象 ,以下说法正确选项A.三条倾斜直线所对应的滑块和橡皮泥的质量相同B.三条倾斜直线所对应的滑块和橡皮泥的质量不同C.直线 1 所对应的滑块和橡皮泥的质量最大D.直线 3 所对应的滑块和橡皮泥的质量最大探究案a0a0表二：M1/M1/M1/M的缘由甲是 ，乙是 。训练案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 17 页 - - -

17、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1物体运动状态的变化是指 A位移的变化B速度的变化C加速度的变化D质量的变化 2以下物体在运动过程中，运动状态不变的是 A小球做自由落体运动 B枪弹在枪筒中做匀加速运动 C沿斜坡匀速下滑的汽车 D汽车在水平面上匀速转弯3关于力和运动的关系，以下说法中正确选项 A物体受力肯定运动，力停止作用后物体也立即停止运动B物体所受的合力越大，其速度越大 C物体受力不变时，其运动状态也不变 D物体受外力的作用，其速

18、度肯定转变4物体 A 的质量为 10 kg，物体 B 的质量为 20 kg， A、B 分别以 20 m s 和 10 m s 的速度运动， 就A A 的惯性比 B 大B B 的惯性比A 大 C A、B 的惯性一样大D不能确定 5关于力以下说法中确的是力是使物体运动状态转变的缘由。力是维护物体运动的缘由。 力是转变物体惯性大小的缘由。力是使物体产生加速度的缘由ABCD 6以下说法中正确选项 A物体不受力时，肯定处于静止状态 B物体的速度等于零时，肯定处于平稳状态 C物体的运动状态发生变化时，肯定受到外力 的作用D物体的运动方向，肯定是物体所受外力合力的方向7一个物体受到四个力作用而静止，当撤去其

19、中 的F1 ， 而 其 他 三 个 力 不 变 时 ， 物 体 将 。 8如下列图为某些同学依据试验数据画出的图象 ,以下说法中正确选项A.形成图 a的缘由是平稳摩擦力时长木板倾角过大B.形成图 b的缘由是平稳摩擦力时长木板倾角过小C.形成图 c的缘由是平稳摩擦力时长木板倾角过大D.形成图 d的缘由是平稳摩擦力时长木板倾角过小我的思维导图学习反思附加习题（任课老师依据本班情形自主挑选）4.2 探究加速度与力、质量的关系第 2 课时使用说明及学法指导1.限时 20 分钟，阅读探究课本内容，并用双色可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习

20、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -笔勾画重点内容， 自主高效预习， 提升阅读自学C物体的质量m 与加速度a 成正比才能。 2.完成教材助读设置的问题，在懂得本节D 物体的质量m 与加速度 a 成反比内容的基础上快速完成预习自测题。3.将预习中不能解决的问题标出来，并写在后面“我的疑问”预习自测1.依据表中所列数据，分别画出 1/m 图像。a F 图像和 a处。 4.自主总结完成探究点后的拓展

21、探究。5.注1、为了更直观的反映物体的加速度a 与物体质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重学问网络的构建。学习目标1. 连续学习用掌握变量法争论物理规律。量 m 的关系， 往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选A am 图象B ma 图象11FC a图象D. a 图象a（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2.由试验结果得出结论。mm（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3.通过练习加强探究加速度与力、质量的关系的2、在利用打点计时器和小车做“探究加速度（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结懂得。重点、难点重点： 1.由试验结果得

22、出结论。2.加速度与力、质量的关系的应用。难点： 加速度与力、质量的关系的应用。预习案阅读课本P73 页参考案例一、 二，回答以下问题：1、为什么说位移之比就等于他们的加速度之比？与力、质量的关系”的试验时，以下说法中正确的是A 平稳摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上B连接砝码盘和小车的细绳应与长木板保持平行C平稳摩擦力后，长木板的位置不能移动D小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车 m（）a1/m 1/M训练案 1.测得某一物体受力F 肯定 ,m 变化时 ,记录了不同 m 时 a 的数值如下表 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结0可编辑资料 -

23、- - 欢迎下载精品名师归纳总结2、为什么木板一侧垫高，可以补偿打点计时器对小车阻力及其他阻力？3、怎样由试验结果得出结论？我的疑问探究：探究案2.从图像可以判定：当 M 肯定时， a 与 F 的关系是。当 F 肯定时， a 与 M 的关系是。3.由 a-F 图像可知 M=。4.由 a-1/M 图像可知F=。练习：（ 2）从图象可判定:当 F 肯定时 ,a 与 m 成什么关系 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结例题 1：做“探究加速度与力、质量的关系”的试验时，运算出个纸带的加速度后，将加速度与力、质量的有关数值记入表中，如图假如 a 1图象是通过原点的一条直线，就说明 mA

24、物体的加速度a 与质量 m 成正比 B 物体的加速度a 与质量 m 成反比可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2.在“验证牛顿运动定律”的试验中，采纳如图 所示的试验装置，小车及车中砝码的质量用M 表示，盘及盘中砝码的质量用m 表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点运算出学习反思可编辑资

25、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 当 M 与 m 的大小关系满意 时，才可1试验开头应先调剂气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平， 在不增加其他仪器的情形下，如何判定调剂是否到位？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码 的重力2 一组同学在做加速度与质量的关系试验时， 保持盘及盘中砝码的质量肯定，转变小车及车中砝码的质量， 测出相应的加速度，采纳图象法处可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结理数据为了比较简洁的检查出加速度a 与质量M 的关系，应当做a 与 的图象3 如图 a，甲同学依据测量数据做出的a F 图线，说明试验存在

26、的问题是 (2) 如取 M 0.4kg，转变 m 的值，进行多次试验， 以下 m 的取值不合适的一个是 A m15gB m215gC m340gD m4400g可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(3) 在此试验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求得的加速度的表达式为：4 乙、丙同学用同一装置做试验，画出了各自 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结得到的 aF 图线， 如图 b 所示， 两个同学做试验时的哪一个物理量取值不同？ . 用 t1、t2、D 、x 表示 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3.

27、2021潍坊模拟 为了探究加速度与力的关系，我的思维导图附加习题4.3 牛顿其次定律第 1 课时使用说明及学法指导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结使用如下列图的气垫导轨装置进行试验其中 G1、G2 为两个光电门，它们与数字计时器相连， 当滑行器通过G1、G2 光电门时，光束被遮挡的时间 t1、t2 都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为 M ，挡光片宽度为 D ，光电门间距离为 x，牵引砝码的质量为 m.回答以下问题：（任课老师依据本班情形自主挑选）1.限时 20 分钟，阅读探究课本内容，并用双色笔勾画重点内容，自主高效预习， 提升阅读自学才能。 2.完

28、成教材助读设置的问题， 在懂得本节内容的基础上快速完成预习自测题。 3.将预习中不能解决的问题标出来， 并写在后面“我的疑问” 处。 4.自主总结完成探究点后的拓展探究。 5.留意学问网络的构建。学习目标1. 把握牛顿其次定律的文字内容和数学公式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 -

29、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 知道在国际单位制中力的单位“牛顿” 是怎样定义的A由 F ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比。为。力的国际单位是，依据可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 会用牛顿其次定律的公式进行本节例题的运算B由 m F a 可知，物体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比。定义的。 当物体的质量为m1kg，在某力的作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重点、难点重点：1. 把握牛顿其次定律的文字内容和数学公式2. 会用牛顿其次定律的公式进行本节例题的运算难点：C由 a F m可知，物体的加速

30、度与其所受的合外力成正比，与其质量成反比。D由 m F a 可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合外力而求得。 2在牛顿其次定律公式F kma中，有关比例常数 k 的说法正确选项： （）用下获得的加速度为a律可得， Fma就把它定义为牛顿。探究二：1m / s2，由牛顿其次定，我们做一做： 一个物体静止在光滑水平面上，从某一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结会用牛顿其次定律的公式进行本节例题的运算预习案教材助读1. 牛顿其次定律内容：公式：2牛顿其次定律反映了加速度与力的关系3. 力的国际单位是，是为了纪念定A在任何情形下都等于1 Bk 值是由质量、加速度和力的大小

31、打算的Ck 值是由质量、加速度和力的单位打算的D在国际单位制中，k 的数值肯定等于1 3关于运动和力，正确的说法是（） A物体速度为零时，合外力肯定为零 B物体作曲线运动，合外力肯定是变力 C物体作直线运动，合外力肯定是恒力 D物体作匀速运动，合外力肯定为零例题 1：某质量为 1100kg 的汽车在平直路面试车，当达到 100km h 的速度时关闭发动机，经过 70s 停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为 2000 N ，产生的加速度应为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。（请将分析过程和图像写在这里）时刻开头受到一个方向向右、大小为 5 N 的恒定外力作用，如物体质量为5

32、 kg，求物体的加速度如2 s 后撤去外力，物体的加速度是多少. 物体 2 s 后的运动情形如何.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结义的。 当物体的质量为m1kg ，在某力的作用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结下获得的加速度为a1m / s2 ，由牛顿其次定律可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可得， Fma，我们就把它我的疑问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结定义为牛顿。4牛顿其次只定律只适用于参考系， 惯性参考系是指的参考系。牛顿其次定律只

33、适用于宏观低速运动的物体。探究一：探究案例题 2：光滑水平桌面上质量是2Kg 的物体， 受到互成 120 度角的两个力的作用， 这两个力都是10N。这个物体加速度的大小是多少？训练案1. 静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5牛顿第肯定律是牛顿其次定律的特例吗？预习自测1以下对牛顿其次定律的表达式Fma及其变 形公式的懂得，正确选项：（）牛顿其次定律的得出 （阅读教材独立完成以下填空） m 肯定时， 加速度与合外力成比。即： F 肯定时，加速度与质量成比。即：综合以上两个因素， 加速度与合外力和质量的关系表达为。留意：实际物体所受的力往往不止一

34、个，这时式 中 F 指的是物体所受的合力假如 k=1 ，这样牛顿其次定律可以表达（请将分析过程和图像写在这里）拉力的作用， 当力刚开头作用的瞬时，以下说法正确选项A. 物体同时获得速度和加速度B. 物体立刻获得加速度，但速度仍为零C. 物体立刻获得速度，但加速度仍为零D. 物体的速度和加速度都仍为零 2.由牛顿其次定律知道，无论怎样小的力都可以 使物体产生加速度， 可是当我们用一个很小的力去推很重的桌子时，却推不动， 这是由于（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，

35、共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A.牛顿其次定律不适用于静止的物体 B.桌子的加速度很小，速度增量很小， 眼睛不易6水平桌面上质量为1kg 的物体受到2N 的水平5.2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结觉察到C.推力小于静摩擦力，加速度是负的D. 桌子所受的合力为零223已知甲物体受到2N的力作用时， 产生的加速 度为 4m/s ，乙物体受到3N 的力作用时， 产生的加速度为6m/s ，就甲、

36、乙物体的质量之比m甲 ： m乙 等于A1：3B2：3C1：1D3：24.一个质量m 500g 的物体，在水平面上受到 一个 F=1.2N 的水平拉力，水平面与物体间的动摩擦因数 0.06，求物体加速度的大小（g=10 m/s 2）拉力，产生1.5 m/s 的加速度。（ 1）物体所受摩擦力为多大？（ 2）如水平拉力增至4N，就物体将获得多大的 加速度？我的思维导图附加习题（请将课后4 道习题解题过程写在这里）2.3.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结25. 一个物体受到F1=4 N 的力，产生a1=2 m/s 的2学习反思4.4.3 牛顿其次定律可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结加速度，要使它产生a2=6 m/s的加速度，需要施加多大的力？第 2 课时使用说明及学法指导1.限时 20 分钟，阅读探究课本内容，并用双色笔勾画重点内容，自主高效预习， 提升阅读自学才能。 2.完成教材助读设置的问题，在懂得本节 内容的基础上快速完成预习自测题。3.将预习中 不能解决的问题标出来，并写在后面“我的疑问