数学四学三导展学单第三单元.doc

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1、花坪小学数学四学三导展学单课题买文具年级四编写教师左江荣总第 15 课时学习目标1、 结合实际问题，了解小数乘法的意义，借助面积模型，经历探索简单小数乘整数的过程。2、 能正确进行简单的小数乘整数的口算，并能解决简单实际问题。重点难点1、了解小数乘法的意义，能计算小数与整数的乘数。2、能准确计算简单的小数乘除法。学 案导 案自主学习情境体验连一连。53= 422= 376=37+37+37+37+37+37 42+42= 5+5+5=布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力 简单的小数与整数相乘的计算方法。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元一： 小数与整数相乘的计

2、算方法组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维 填一填，算一算。1、4.2+4.2+4.2+4.2=（ ）（ ）=（ ）2、0.53=（ ）+（ ）+（ ）=（ ）3、0.39表示（ ），还可以表示（ ）。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。花坪小学数学四学三导展学单课题小数点搬家年级四编写教师左江荣总第 16 课时学习目标1、 结合具体情境，借助面积模型和小数的数位顺序表，探索发现小数点移动引起小数大小变化的规律。2、 探索发现小数点移动引起小数大小变化的规律与小数乘除法之间的联系。3、 激发学习兴趣，培养主动探索、合作

3、交流的意识和能力。重点难点1、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。2、运用小数点移动引起小数大小变化的规律计算相关的乘除法。学 案导 案自主学习情境体验填一填。1、0.97=（ ），80.4=（ ）2、10个0.01是（ ），100个0.01是（ ）。布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力1、 移动小数点时，位数不够怎么办？2、 小数点移动引起小数大小变化的规律。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元一： 小数点移动引起小数大小变化的规律展示单元二： 运用规律计算相关的乘除法组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维 直接写出下列各题的得数。0.0810= 8.

4、610= 4.3100= 6.03100=0.621000= 40.610= 258100= 1350100=1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。花坪小学数学四学三导展学单课题街心广场年级四编写教师左江荣总第 17 课时学习目标1、 结合具体情景，借助小数的面积模型，探索简单的小数乘法的计算方法，理解算理，积累相关数学活动经验。2、 探索积的小数位数与乘法的小数位数间的关系，并能利用这个关系进行简单小数乘法计算。重点难点1、积的小数位数与乘法的小数位数间的关系。2、积中小数点的位置的确定。学 案导 案自主学习情境体验算一算。0

5、.8100= 7.410= 20.4100=8147100= 324510= 54821000=布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力1、 小数乘法的计算方法。2、 积的小数位数与乘法的小数位数间的关系。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元一：积随乘数变化的规律。展示单元二： 积的小数位数与乘数的小数位数的关系。组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维根据3826=988，把下面的算式填完整。（ ）（ ）=9.88 （ ）（ ）=0.988（ ）（ ）=9880 （ ）（ ）=98.81、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以

6、后我会 在 方面更加努力的。花坪小学数学四学三导展学单课题包装年级四编写教师左江荣总第 18 课时学习目标1、 结合解决实际问题，经历探索、交流小数乘小数算法的过程，进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。2、 能在具体情景中，选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。3、 能解决与小数乘法有关的实际问题。重点难点1、用竖式计算小数乘法的方法，运用小数乘法解决简单的实际问题。2、对积中小数点位置的确定。学 案导 案自主学习情境体验根据3746=1702写出下列各式的积。0.3746= 370.46=0.370.46= 374.6=0.374.6= 3.74.6=布置课前预习创设学习情境合作探究提

7、升能力1、 小数乘法的计算方法。2、 小数乘法的估算方法。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元一：小数乘法的竖式计算。展示单元二： 估算。组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维 列竖式计算。0.0120.5= 0.1473.2= 8.211.4= 0.251.7=1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。花坪小学数学四学三导展学单课题蚕丝年级四编写教师左江荣总第 19 课时学习目标1、 结合解决实际问题，掌握小数乘法的竖式笔算的方法，知道在确定了积的小数位数的条件下，小数乘法可以转化为整数乘法，整数

8、乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法中去。2、 通过发现乘数大于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系，增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟，发展数感。重点难点1、掌握小数乘法的竖式笔算的方法。2、掌握乘数大于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系。学 案导 案自主学习情境体验比较大小。1260.8126 10.7911.37.531.27.53 4.361.84.360.99布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力1、小数乘整十数的计算方法。2、积与乘数的大小关系。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元一：小数乘整十数的计算方法。展示单元二： 积与乘数的大小关

9、系。组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维 在里填、或。3.410.83.42 7.81.27.8 1.70.91.71.89.59.5 0.910.9 00.750.751、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。花坪小学数学四学三导展学单课题手拉手年级四编写教师左江荣总第 20 课时学习目标1、 结合具体情境，体验整数运算的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数的加、减、乘法的混合运算。2、 能解决简单的小数混合运算的实际问题，增强数学应用意识。重点难点1、整数运算的运算顺序和运算律在小数

10、的运算中的应用。2、小数的加、减、乘法的混合运算。学 案导 案自主学习情境体验填一填，说说你是根据什么填的。1、7599+75=（）2、4564+3645=（）布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力1、 小数的加、减、乘法的混合运算的方法。2、整数运算的运算顺序和运算律在小数的运算中的应用。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元： 小数的加、减、乘法的混合运算。组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维 计算。1.8+2.43 0.2534 （4+0.4）0.251、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的

11、。花坪小学数学四学三导展学单课题练习三年级四编写教师左江荣总第 21 课时学习目标1、 掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。2、 掌握小数乘法的竖式笔算的方法。3、 掌握整数运算的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数的加、减、乘法的混合运算。重点难点1、用竖式计算小数乘法的方法，运用小数乘法解决简单的实际问题。2、整数运算的运算顺序和运算律在小数的运算中的应用。学 案导 案自主学习情境体验在6.4的末尾添上两个0，这个数就扩大到原来的100倍。（ ）将0.4+0.4+0.4+0.4改写成乘法算式是（ ）。布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力1、 小数

12、点移动引起小数大小变化的规律。2、 积的小数位数与乘法的小数位数间的关系。3、 小数乘法的竖式笔算的方法。4、 积与乘数的大小关系。5、 整数运算的运算顺序和运算律在小数的运算中的应用。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元一: P46-47 1、2、3、4、5、6、7、8、8、10组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维1、用竖式计算。2.40.98 0.480.101 11.30.7 7.041.5 2、简便计算。0.1253.140.8 5.42.8+4.62.8 1980.511、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我

13、会 在 方面更加努力的。花坪小学数学四学三导展学单课题整理与复习年级四编写教师左江荣总第 22 课时学习目标1、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。2、掌握小数乘法的竖式笔算的方法。3、掌握整数运算的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数的加、减、乘法的混合运算。重点难点1、用竖式计算小数乘法的方法，运用小数乘法解决简单的实际问题。2、整数运算的运算顺序和运算律在小数的运算中的应用。学 案导 案自主学习情境体验1、小数乘法的意义。2、小数点移动引起小数大小变化的规律。3、积的小数位数与乘数的小数位数的关系。4、小数乘法的计算法则。5、乘数与积的大小的关系。

14、6、小数的加、减、乘法的混合运算。布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力1、小数乘法的意义。2、小数点移动引起小数大小变化的规律。3、积的小数位数与乘数的小数位数的关系。4、小数乘法的计算法则。5、乘数与积的大小的关系。6、小数的加、减、乘法的混合运算。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元一：我学到了什么展示单元二：我的成长足迹展示单元三:我提出的问题展示单元四：我的数学日记展示单元五：巩固运用组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维 1、一个正方形桌面的边长是1.2米，它的周长和面积各是多少？2、利民超市运来25箱苹果，每箱的质量是7.5千克，如果每千克苹果的售价为4.8元，那么这些苹果一共可以卖多少元？1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。