三月桃花水第二课时.doc

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1、 课题： 三月桃花水 课时：第二课时 【预习导学】 （时段： 家庭学习 时间：20分钟 ）1、 摘抄本课词语。2、 正确流利的朗读课文。【课堂导学】 一、学习目标：1、感受本文“文字优美、意境清新”的特点。2、结合平时学生作文中词语贫乏、句式老套的毛病，鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话。 二、导学过程：策略流程自学研读内容 学法 时间合作交流内容 学法 时间展示反馈内容 方式 时间点拨整理知识生成 规律总结检查预习效果（预设时间：10分钟）1、让学生朗读自己最喜欢的段落或自己认为能读得最好的段落。2、提问：你为什么喜欢这一段？你为什么觉得这段比较好读？指名朗读要鼓励学生用自己的话表达，

2、这是孩子对课文的初步感知，即使有不够准确的地方，教师要重在适当引导，而不是强调唯一答案。也可以就此训练学生语言表达能力，鼓励他们完整、准确地表达。（预设时间8分钟）1、齐读第二自然段。思考：当你读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？2、小组自学：三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？3、三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？4、课文的第36自然段，运用了哪些修辞方法？找出来，读一读，思考：作者为什么这样写？、分男、女生读描写“水声”、“水面”的段落把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”，把“波纹”比喻成“琴弦”，第4自然段运用了排比、拟

3、人方法，把“柳枝”比喻成“长发”，把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花瓣”课堂检测（预设时间15分钟）1.从课文中找出下列词语的近义词美丽（ ） 柔软（ ） 纤小（ ） 督促（ ）2判断说法的正误 对的打 错的打（1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 呵，河流醒来了！ 运用了疑问的设问的修辞手法（ ）（2)文中用一万个小酒窝来比喻朵朵桃花（ ）（3）三月桃花水的意思是三月的河水像桃花一样美（ ）（4）第三自然段是从声的角度，第五自然段是从形的角度来写的。（ ）升华情感（预设时间7分钟）朗读课文第6自然段，想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？指名回答三、板书设计 三月桃花水春天的竖琴春天的明镜 比金子还贵比银子还亮