操作系统课程设计教学大纲.docx

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1、操作系统课程设计教学大纲 教师学科教案 20 20 学年度第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx市实验学校 操作系统课程设计课程教学大纲 名称：操作系统课程设计课程编码： 英文名称：operating system 实习周数： 2 其中实验学时：学分： 2 安排学期： 5 适用专业：软件工程、网络工程 一、课程设计目的及任务 操作系统是计算机专业的核心专业课，“操作系统课程设计”是理解和巩固操作系统基本理论、原理和方法的重要的实践环节。 操作系统课程主要讲述的内容是多道操作系统的原理与技术，与其它计算机原理、编译原理、汇编语言、计算机网络、程序设计等专业课程关系十分密切。本课

2、程设计的目的综合应用学生所学知识，建立系统和完整的计算机系统概念，理解和巩固操作系统基本理论、原理和方法，掌握操作系统基本理论与管理方式。在算法基础上，解决实际的管理功能的问题，提高学生实际应用、编程的能力。 主要任务是实现操作系统和相关系统软件的设计，其中涉及进程创建，同步，进程间的通信，存储管理，文件系统等操作系统概念。 二、课程设计的基本要求 1）对需要上机完成的题目进行认真分析，列出实验具体步骤，写出符合题目要求的程序清单，准备出调试程序使用的数据。 2）以完整的作业包的形式提交原始代码、设计文档和可运行程序。课程设计报告字数不少于2000字，主要内容有： (1）概述：设计主要完成的任

3、务和解决的主要问题； (2）设计的基本概念和原理； (3) 总体设计：实现的方法和主要技术路线； (4) 详细设计：使用主要控件、函数； (5) 简要的使用说明； （6）总结：特色、经验、教训和感受； 三、课程设计地点及要求 每个学生一台微机，需要安装windows98或windows2000操作系统，配备VC、VB、java 或C编程语言，每个学生上机时间不少于24个小时。 四、课程设计的选题原则 在下面各设计任务中按学号指定一个题目进行设计。 五、课程设计的内容 设计一： 实现一个简单的shell（命令行解释器），类似于bash, csh等。本设计的主要目的在于学会如何在Unix系统下创建

4、进程和管理进程。 要求实现的shell支持以下内部命令： 1. cd 更改当前的工作目录到另一个。如果未指定，输出当前工作目录。如果不存在，要求有适当的错误信息提示。改命令应能够改变PWD的环境变量。 2. environ 列出所有环境变量字符串的设置（类似于Unix系统下的env命令）。 3. echo 显示echo后的内容且换行。 4. help 简短概要地输出你的shell的使用方法和基本功能。 5. jobs 输出shell当前的一系列子进程，要求提供子进程的命名和PID号。 6. quit, exit, bye 退出shell。 所有的内部命令应当优于在$PATH中同名的程序。 任何

5、非内部命令必须请求shell创建一个新进程，且该子进程执行指定的程序。这个新进程必须继承shell的环境变量和指定的命令行参数。 要求实现的shell支持以下内部命令： 1. Batch Processing 如果shell启动带有一个文件名作为参数，打开该文件并执行文件里所有命令。待所有进程全部结束退出shell。 2. Debugging 提供-v选项，shell启动时打开此选项将在运行过程中输出若干调试信息。在该模式下，shell应该显示所有被创建了的进程的PID号，通报已结束的子进程和传递给子进程的参数等。 3. Prompt (命令行提示符) 解释器打印$PS2作为提示符。 4. B

6、ackground Processing 如果命令以符合&终止，在后台并发执行该程序。Shell立即等待下一命令的输入，而不等待该程序的结束。 注：所有命令和参数由空格或tab符分隔。 设计二： 掌握进程的管道通讯机制和信号量同步互斥机制。 1进程的管道通讯 编制一个程序，程序中创建一个子进程。然后父子进程各自独立运行，父进程不断地在标准输入设备上读入小写字母，写入管道。子进程不断地从管道中读取字符，转换为大写字母后输出到标准输出设备上。当读到x时，结束。 2信号量实现的同步互斥机制 编制一个程序，程序中创建5个子进程，代表五位哲学家，然后父进程结束。使用信号量机制解决哲学家进餐问题。当哲学家

7、进餐时，屏幕输出： 进程号 eating! 当哲学家思考时，屏幕输出： 进程号 thinging! 相关的系统调用和函数：pipe(); write(); read(); semget(); sepop(); semctl(); 要求：查找并阅读上述系统调用的相关资料，将上述相关的函数封装为P( )、V( )操作，使用你封装的P( )、V( )操作实现5位哲学家的同步和互斥。 设计三： 设计任务： 一个十字路口，共有四组红绿灯，每个路口的车辆都遵循“红灯停、绿灯行”的原则，假设将每一台汽车都作为一个进程，请设计良好的机制，展示出合理的“十字路口交通管理”情况。 1. 车辆数目：每个路口的车辆数

8、目不超过5辆，程序能够提供参数来设定初始的车辆数目。 2. 交通灯设定：初始情况一个路口为红灯、一个路口为绿灯；红灯变为绿灯的间隔为3秒，必须保持十字路口交通灯的设定正确。 3. 车辆通行设定：路口宽度不限，对一个路口而言，只有当一辆车通过路口（越过对面路口的交通灯后）后，其后续车辆才能继续通过交通灯，车辆通过路口的时间可以固定、可以自行计算，但是不能为3秒。（即必须体现交通灯对通行的管制）。 提示 1. 进程的互斥：交通灯进程实际上是互斥的，即不能同时为红或者同时为绿。 2. 进程的消息通信或其他通信方式：对车辆进程而言，每一个车辆在通过路口前，必须确认前面的车辆已经通过了路口。 3. 进程

9、的调度：停留在一个路口的车辆，决定其前进或等候的因素是交通灯和前面车辆的状态，需要设计一个良好的进程调度机制来控制所有车辆的通行。 设计任务： 请求页式管理是一种常用的虚拟存储管理技术。本设计通过请求页式存储管理中页面置换算法模拟设计，了解虚拟存储技术的特点，掌握请求页式管理的页面置换算法。 通过随机数产生一个指令序列，共320条指令。指令的地址按下述原则生成： 50% 的指令是顺序执行的； 25% 的指令是均匀分布在前地址部分； 25% 的指令是均匀分布在后地址部分。 具体的实施方法是： 在 0,319 的指令地址之间随机选取一起点 m； 顺序执行一条指令； 在前地址0,m+1中随机选取一条

10、指令并执行，该指令的地址为 m； 顺序执行一条指令，其地址为 m+1； 在后地址 m+2,319 中随机选取一条指令并执行； 重复上述步骤 ，直到执行 320 次指令。 将指令序列变换成为页地址流 设：页面大小为 1K； 用户内存容量为 4 页到 32 页； 用户虚存容量为 32K 。 在用户虚存中，按每 K 存放 10 条指令排列虚存地址，即 320 条指令在虚存中的存放方式为： 第 0 条 第 9 条指令为第 0 页 ( 对应虚存地址为 0,9)； 第 10 条 第 19 条指令为第 1 页 ( 对应虚存地址为 10,19 ) ； 第 310 条 第 319 条指令为第 31 页 ( 对应

11、虚存地址为 310,319) 。 按以上方式，用户指令可组成 32 页。 计算并输出下述各种算法在不同内存容量下的命中率。 先进先出的算法 (FIFO)； 最近最少使用算法 (LRR)； 最少访问页面算法 (LFR)； 最近最不经常使用算法 (NUR)。 提示 1. 命中率 = 1 - 页面失效次数页地址流长度 在本实验中，页地址流长度为 320，页面失效次数为每次访问相应指令时，该指令所对应的页不在内存的次数。 2. 随机数产生办法 关于随机数产生办法，Windwos系统提供函数srand( ) 和 rand( )，进行初始化和产生随机数。例如： #include srand( (unsig

12、ned)time( NULL ) ); 语句可初始化一个随机数 ; ao=10 * rand( ) / 32767 * 319 + 1; a1= 10 * rand( ) / 32767 * ao; 语句可用来产生 a0 与 a1 中的随机数。 设计五： 设计任务： 模拟Linux文件系统。在任一OS下，建立一个大文件，把它假象成一张盘，在其中实现一个简单的模拟Linux文件系统。 1. 在现有机器硬盘上开辟20M的硬盘空间，作为设定的硬盘空间。 2. 编写一管理程序对此空间进行管理，以模拟Linux文件系统，具体要求如下： （1）要求盘块大小1k 正规文件 (2) i 结点文件类型目录文件

13、(共1byte) 块设备管道文件物理地址（索引表）共有13个表项，每表项2byte 文件长度 4byte 。联结计数 1byte （3）0号块超级块栈长度50 空闲盘块的管理：成组链接 ( UNIX) 位示图法 (Linux) （4）每建一个目录，分配4个物理块 文件名 14byte （5）目录项信息 i 结点号 2byte (6)结构： 0#：超级块 1#20#号为 i 结点区 20#30#号为根目录区 3. 该管理程序的功能要求如下： (1) 能够显示整个系统信息，源文件可以进行读写保护。目录名和文件名支持全路径名和相对路径名，路径名各分量间用“/”隔开。 (2) 改变目录：改变当前工作目

14、录，目录不存在时给出出错信息。 (3) 显示目录：显示指定目录下或当前目录下的信息，包括文件名、物理地址、保护码、文件长度、子目录等（带/s参数的dir命令，显示所有子目录）。 (4) 创建目录：在指定路径或当前路径下创建指定目录。重名时给出错信息。 (5) 删除目录：删除指定目录下所有文件和子目录。要删目录不空时，要给出提示是否要删除。 (6) 建立文件（需给出文件名，文件长度）。 (7) 打开文件（显示文件所占的盘块）。 (8) 删除文件：删除指定文件，不存在时给出出错信息。 4. 程序的总体流程为： (1) 初始化文件目录； (2) 输出提示符，等待接受命令，分析键入的命令； (3) 对

15、合法的命令，执行相应的处理程序，否则输出错误信息，继续等待新命令，直到键入EXIT退出为止。 六、课程设计的具体日程安排 七、考核及成绩评定 教师根据设计报告、软件的运行演示和学生回答问题的情况评定成绩。 （1）设计报告规范、完整，概念原理论述清楚、软件设计结构合理,独立完成设计，软件运行正常，回答问题准确明了，可以评为优秀（A）。 （2）设计报告规范、完整，概念原理论述清楚、软件设计结构合理，独立完成、软件基本运行正常，回答问题正确，可以评为良(B)。 （3）设计报告规范、概念原理论述基本清楚、软件设计结构合理，基本独立完成，软件基本运行正常，回答问题部分正确，可以评为中良(C)。 （4）设

16、计报告基本规范、概念原理论述基本清楚、软件设计结构基本合理，部分独立完成，软件基本可以运行，回答问题部分正确，可以评为及格(D)。 （5）设计报告不规范、概念原理论述不清楚、软件设计结构不合理，大部分不能独立完成，软件基本不能运行，回答问题大部分不正确，可以评为不及格(E)。 八、主要教材、参考书 1汤子嬴.计算机操作系统.西安：西安电子科技大学出版社.2022 2谭耀铭.操作系统.北京：中国人民大学出版社.1999 3张尧学,史美林.计算机操作系统教程(第三版).北京：清华大学出版社.2022 制定人：崔广才 审定人：高培成 2022年10月 设计题目选题：学号%5，余数为1、2、3、4、0分别做第1、2、3、4、5题） 每小组之间设计内容不得雷同，否则成绩不及格。