小学音乐哆来咪-教案教学设计.doc

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1、哆来咪 教学设计1教学目标 1、学唱歌曲多来咪,进一步巩固do re mi 的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。2、通过歌唱、律动和欣赏活动,感受体验歌曲欢快的情绪,从而激发其对学习音乐的兴趣与热情。3、培养学生的创编动作能力和合作意识。2学情分析 三年级音乐是一个过渡时期。要求学习的乐理知识渐多,学生开始试唱曲谱。这个阶段是非常重要的。经过了两年的学习,他们有了一定的认知,也形成了一定的学习音乐的方法和习惯。因此必须抓住这个阶段,加强培养学生喜爱音乐的情感。3重点难点 教学重点:1、在歌唱与创编表演的学习过程中体验音乐的快乐与内涵。教学难点:1、创编动作,表现不同特点的音符。2、休止符的运

2、用。4教学过程 一、完整欣赏歌曲do re mi。1、初听歌曲“同学们,今天老师给你们带来了一首非常有趣的歌曲。下面让我们一起来欣赏。”提问:(1)听了歌曲你的心情是怎样的?(2)歌曲的速度是怎样的?2、复听歌曲(教师范唱)提问:你听到歌曲中都唱了什么?(有许多音符朋友)教师:好,那就让我们一起来看看这些音符朋友们。3、出示音阶,带学生跟琴模唱音阶。(1)听辨音阶教师:音符们按照顺序排好了队,让我们先来听听它们唱歌的声音,看看有什么规律?(2)模唱音阶教师:让我们也来学学它们的声音。(3) 听音符游戏师:下面我们不按音阶的顺序唱了,老师想编写两句旋律,请同学们帮我听一听好吗?1 3 | 2 1

3、 | 2 - |2 4 | 3 2 | 3 - |1 2 | 3 2 | 1 - |2 3 | 4 3 | 2 - |二、学唱歌曲片段1、按节奏读歌词,掌握歌曲节奏。2、听唱歌曲。(2遍)(教师注意指导学生歌唱方法)(1)指导学生轻声学唱。(2)提示学生注意听辨唱的不准不对的地方。3、注意学习第一遍和第二遍衔接的地方。例: 5 3 2 Do 奥 奥 奥(4)注意学习结束句例:0 1 2 34 5 6 7 5 0d0remi fasollaxi dosol do3、再唱歌曲三、了解歌曲背景,欣赏影视片段音乐之声。师:接下来,我要请同学们来了解一下歌曲DO RE MI的创作背景和影视片段。请看大屏

4、幕。“电影音乐之声是美国音乐片的经典之作,曾获五项奥斯卡金像奖,在世界影坛被誉为最动人的音乐片之一。今天,我们学习的这首欢快、活泼的歌曲DO RE MI,就是电影音乐之声中的插曲。歌曲为C大调,2/4拍,两段体结构。尤其是第二乐段采用不断上行模进的方式,将歌曲推向了高潮。在这部音乐片里描述了一个真实的故事。修女玛利亚来到退役军官特拉普上校家中当家庭教师,他用慈母般的爱和动人的歌声使上校的七个儿女得到了良好的教育。”四、音乐表演1、动作创编(片段)“通过欣赏音乐片,我们发现一首歌曲可以用美妙的声音表现,还可以用我们身体的动作表演!下面,谁能用动作来表现歌曲中的这些音符的特点呢”?(教师在白板中画

5、出音阶梯形图,并将表现音符意义的图片拉入梯形图)2、集体表演。3、请个别学生表演,大家歌唱。分组四、评价1、学生评价:“谁来评价一下今天的学习? ”2、教师评价:音乐中有爱,音乐中充满着人类丰富的情感,希望同学们象快乐的音符一样走近音乐、热爱音乐 。五、下课六、教学反思:本课教学特点是以音乐审美为核心,以学生为主体。把音乐知识技能的学习有机渗透于整个教学环节,运用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发培养学生的学习兴趣。面向全体,注重个性发展,重视实践与体验。主要体现了以学生为本的教育思想。在组织学生学习歌曲Do Re Mi的教学活动中,我首先让学生说出组成音乐的七个基本音符是什么,然后

6、模唱并听辨音阶,在这个过程中,他们发现了音阶的特点。以此激发了学生“我要学”的欲望。让其在聆听过程中,体验、感受七个基本音在创编音乐的过程中所产生的“美”。另外,在学习歌曲Do Re Mi时,学生的敢于表现“美”的积极性是可见的。在表演环节上,紧紧抓住孩子喜欢模仿的特点,大胆运用多媒体课件,让孩子观看电影音乐之声的片段,以主人公美丽的修女玛利亚带领孩子郊游时,和孩子创编歌曲Do Re Mi的过程为为导入,自己编创动作进行表演,收获自信与成功。在上完这节课后,基本上完成了课题所制定的教学目标,激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的积极性,并很好地引导了学生能在今后继续关注和了解音乐与表演的结合和

7、发展。整个课题的设计本着“以学生为本”的原则进行构思,在使学生获得审美体验的同时,关注并乐与参与音乐活动,以提高他们音乐鉴赏能力、艺术想象力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题循序渐进地展开,注重环节之间的衔接自然流畅,主题鲜明。在音乐资料的选择上即考虑符合教材课题的要求,又能让学生喜爱和接受,力使整个教学过程更加生动活泼。很好地利用多媒体课件展示,为整个教学增添了美感,整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行,使学生对音名有了一定的认识,并能大胆运用,达到了较好的教学效果。一节成功的音乐课,不仅仅是对学生进行的一次学习兴趣的培养,而是让学生在音乐活动中感受“美”的熏陶。作为一名音乐教师,我们应充分发挥音乐教育中美的作用,让音乐课成为感受美、创造美的殿堂,再让美贯穿音乐课堂,同时,我们应送给孩子们一双翅膀,一双能让他们乘着音乐自由翱翔的翅膀。