小学音乐打花巴掌--(2)教案教学设计 (1).doc

《小学音乐打花巴掌--(2)教案教学设计 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐打花巴掌--(2)教案教学设计 (1).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、打花巴掌 教学设计教学内容歌曲打花巴掌教学目标 一、学会歌曲打花巴掌感受歌曲的情绪和风格，用活泼而有弹性的声音演唱，做到咬字、吐字准确清楚。二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创歌词，表现歌曲。三、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。教学重点用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格，并注意歌曲中附点八分音符的演唱。教学难点 一、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 二、按要求对歌曲进行再创作。教学课时 一、课时教具准备钢琴、多媒体课件等。教学过程一、组织教学1、师生问好2、随音乐律动二、激趣导入（节奏练习）1、师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

2、 生： 师：那你们平时都玩些什么游戏呢？ 生： 师：你们玩的花样可真多！现在老师也想和你们玩一个拍手游戏。我来拍节奏，你们来模仿，注意要模仿得和老师的一模一样。2、课件出示第一条节奏，师讲解十六分音符，并示范 3、课件出示第二条节奏，师讲解附点音符，并示范 4、把两条节奏连起来，请学生拍一拍。三、新歌教学1、导入新课师：同学们模仿得真不错！你们快乐的拍手游戏吸引了北京的小朋友，他们也爱玩拍手游戏。他们在玩的时候还唱着歌呢！一起来听一听。2、范唱多媒体播放录音3、揭题师：这就是今天我们要学唱的新歌打花巴掌（板书课题）打花巴掌是北京儿童经常玩耍的一种游戏。4、讨论这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不

3、同？引出说唱歌曲。他们都说了些什么？歌词听起来什么感觉？师总结：听起来顺口、押韵，这些都是童谣的特点。5、学习“说”的部分师：讲解“呔”的读音“dai”，北京的地方方言，请生读一读第一段。生读第一段师：同学们读得不错！如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了，师示范后，生再读。师：这里面出现了一个附点节奏，你们知道在哪吗？生：师：我们应该怎么读呢？生：把“小”字读得长一些，请学生示范并评价。注意前长后短，前强后弱。学习第二段：请你们按节奏来读一读，注意儿话音“绢儿”三、四段男女生交替读，并相互评价。师生齐读“说”的部分6、师生合作师：下面老师想请你们跟我一起来合作，前面说的部分你们边拍手边读，

4、后面“唱”的部分老师来唱，要仔细听，老师唱了什么内容？师：谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？生：他们提着篮子去采花。师：都采到什么花了？生：师：让我们一起来欣赏一下。（多媒体出示花和花名）7、学习旋律师一句生一句师弹琴生随琴用“lu”哼唱（多媒体圈出三处附点八分音符）请同学们注意这三处附点音符的唱法。8、学唱歌曲师一句生一句，注意唱好儿话音“篮子儿”师生接龙演唱，注意区分两处“采朵”的不同师弹琴生完整演唱，注意歌曲情绪处理加上“说”的部分，完整演唱歌曲四、拓展歌表演师：同学们唱得真好！刚才我们用读童谣，唱童谣的方式表现了这首歌曲，那你们还有更好的方式来表现吗？生：可以边唱边表演

5、生创编动作（教师及时给予评价）师总结后带领学生表演师生一起随音乐边唱边表演。“说”的部分与同桌拍手（可请个别同学上台带领全班同学表演）五、创编歌词1、分组创编师：歌曲中的歌词是从一月一说到四月四，你能接着往下说吗？生：师：我们来做个词作家，老师有个要求：大家创编的歌词要是小朋友喜欢做的，有意义的事情，歌词要押韵。我们分组来创编，一组编一个，大家可以分组讨论。2、小组汇报创编结果个别代表汇报后，小组齐读，并给予评价。3、分组接唱创编的童谣4、生随音乐完整演唱创编歌曲，并进行表演。六、小结师：同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌打花巴掌并且给它改编了新的歌词，课后，我们又可以玩新的拍手游戏了，最后，让我们再次唱着打花巴掌走出教室吧！