《不言代价与回报》教学设计及反思.doc

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1、不言代价与回报教学设计及反思一、教学目标知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。二、教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；四、教学过程：、什么代价 什么回报1.第一个活动：“班委改选”(

2、1)、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。(2)、由学生自由发表意见(3)、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。2.第二个活动：“对选择的评估”

3、(1)、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。（2）、对每个选择从三个方面进行评估（3）、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就 应该承担起相应的责任。注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。3.第三个活动：“我的决定”（1）、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。（2）、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。注意：

4、在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。、我的承担 我无悔1.第四个活动：“小青的烦恼”（1）、呈现情境和问题，引发学生思考（2）、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。2.相关链接3.第五个活动：“弗兰克的故事”（1）、呈现情境和问题，引发学生思考（2）、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。（3）、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计

5、较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。五、课堂小结：学生谈谈学习本框后的启示。（教师可引导学生从自己在履行责任时的态度等方面来做答。六、课堂作业：可让学生学会整理本框的知识点，并整理本课的知识结构体系。七、

6、板书设计不言代价与回报什么代价什么回报 1、承担责任的代价与回报 2、做出最合理的选择，担当应负的责任 3、承担责任对个人的意义 我承担 我无悔 1、主动承担那些不可推卸的责任 2、感激崇敬那些不计回报与代价，履行社会责任的人们八、教学反思： 1、充分利用课本有效资源及课本中的案例，设计了5个活动，让学生在不断地思考问题中探索质疑，学习知识， 同时，让学生主动地参与课堂，既提高了学习兴趣，又学会了主动学习，初步掌握了本学科的学习方法。 2、课堂师生互动比较成功，配合比较好。 3、课堂中学生能积极讨论，思考，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还需要教师今后做进一步引导。 需要改进之处： 1、教师对学生的启发和引导还不够！ 2、在学法指导上，在今后的教学过程中教师在这个方面还需加强。 3、在知识的归纳总结这个方面的能力培养上做得还不够。