2014集中学习2一个孩子一个世界.docx

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1、2014-2015学年度第一学期一个孩子,一个世界孤山镇中心幼儿园 张敏一个幼儿不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。哲学家莱布尼茨说：“万物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。”苏霍姆林斯基也进一步指出：“每个孩子都是一个完全特殊、独一无二的世界。”换而言之，每个幼儿都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。“没有差别的世界是一个孤独的世界，没有差别的人只是一尊没有个性的木偶”。作为教师要善于发现每个幼儿的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个幼儿都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。 一

2、个幼儿一个世界。新课程要求以人为本，它要求我们教师在工作中要“关爱一切幼儿”。“关爱一切幼儿”作为一种教育理念，它所代表的是一种立场、一种态度、一种精神、一种追求，是广大教育工作者教书育人、为人师表的基本准则。一、要关爱每一个幼儿每一位幼儿都是生动活泼的人、发展中的人、有尊严的人，每一位幼儿都应该是教师关注的对象。关注的实质是尊重、关心，尊重他们的想法、看法和人格，关心他们的生活、学习和心灵，使他们在学校生活中获得快乐。其实，关注本身就是最好的教育。二、要关注幼儿的个性差异亨利海涅说过，“每一个人都是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”我们的教育往往是扼杀这个世界，给他再造一个新的世界

3、，这是怎样的残忍！苏霍姆林斯基说，“在我们的工作中，最重要的是要把我们的幼儿看成是活生生的人。”教师之所以被称为“人类灵魂的工程师”，就是因为“育人”是教师一切工作的出发点和归宿。“育人”的核心在于培养个性，发展潜能。长期以来，我们过分强调统一性，以考试为指挥棒，以教师为中心，忽视了幼儿的个性差异。三、要关注幼儿的情绪生活和情感体验“教育首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵”。苏霍姆林斯基还告诫我们，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护幼儿的心灵。正如陶行知老先生所说：道德是做人的根本。根本一坏，学问最大，也不会成为对社会有用的人。因此，作为教师要特别关注孩子的价值取向，积极引导幼儿在学习生活中道德表现和道德发展，把学会做人作为教育的头等使命，让学校成为养育人性的圣殿。2