《出_师_表》 (3).ppt
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1、出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮公公元元181年:诞生于琅邪阳都(今山东沂南县)。年:诞生于琅邪阳都(今山东沂南县)。19岁:与友人徐庶师从司马徽。岁:与友人徐庶师从司马徽。27岁岁:在司马徽、:在司马徽、徐庶的推荐下,刘备三顾茅庐,徐庶的推荐下,刘备三顾茅庐, “隆中对隆中对”。旋。旋即即出山出山辅助刘备。辅助刘备。28岁:参与赤壁之战获胜。岁:参与赤壁之战获胜。43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。岁:诸葛亮率岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。军南征,稳定南部四郡。岁岁:诸葛亮向后主:诸葛亮向后主刘禅呈交刘禅呈交出师表出师表进行北伐。岁:北伐街进行北伐。岁:北伐街亭失守,诸葛
2、亮挥泪斩马谡,自贬为右将军。亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡,自贬为右将军。岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复丞岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复丞相职位。蜀建兴年。岁:诸葛亮再次北伐。相职位。蜀建兴年。岁:诸葛亮再次北伐。岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张合。合。54岁岁:诸葛亮再次北伐中:诸葛亮再次北伐中病故病故百丈原百丈原。返回这篇这篇出师表出师表是诸葛亮在是诸葛亮在公元公元227年年(蜀汉后主刘禅建兴五年蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏,出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。当时刘备临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年已经死了四年(223年年),
3、蜀国和吴国,蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已经失守,的联盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际蜀国实际只占有益州只占有益州,实力本来不,实力本来不厚,再加上连年战争,国力更加困厚,再加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好,乏。于是诸葛亮派人和吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族地又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱,区的叛乱,稳定了后方稳定了后方(即即“五月渡五月渡泸,深入不毛泸,深入不毛”),然后趁魏国君主,然后趁魏国君主曹丕曹丕(p)身死身死、魏国大将、魏国大将司马懿被贬司马懿被贬的机会,抱着的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;不伐贼,王业亦亡;帷坐而待亡,孰与伐之帷坐而待亡,孰
4、与伐之的心情,的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消消灭魏国进而统一中国,复兴汉室灭魏国进而统一中国,复兴汉室。出师表出师表的时代背景的时代背景文学常识部分:文学常识部分:表:古代的一种文体。表:古代的一种文体。 “出师表出师表”是出兵打仗前,主帅给君主上是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。的奏章。整体感知一整体感知一 熟读课文读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。崩崩殂殂( ) 疲疲弊弊( )陛陛下(下( ) 恢恢弘弘( )妄自妄自菲菲( )薄薄( )以以塞塞( ) 驽驽钝(钝( )陟陟( )罚)罚臧臧( )否否( )裨裨( )补)补阙阙( )漏)漏ccbbbbh
5、nghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸( )之)之 费费祎祎( )行行( )阵和睦)阵和睦长长( )史)史 猥猥( )自)自夙夙( )夜忧叹)夜忧叹以彰其以彰其咎咎( ) 咨咨诹诹( )以以遗遗陛下(陛下( )斟斟( )酌酌( )损益)损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘(攘( )除)除rngrng 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州分,益州疲弊疲弊,此,此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,卫之臣不懈于内
6、,忠志之士忘身于外者,盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。,引喻失义,以塞忠谏之路也。人力疲劳,人力疲劳,物力缺乏物力缺乏。实在,实在,时时特别厚待。特别厚待。过分地看轻自己。过分地看轻自己。大概是大概是疏通文句,理解文意。疏通文句,理解文意。译文:译文:先帝创建的事业还没有完成一半,却中途去世了,现在天下分裂成三个国家,蜀汉民力困乏,这实在是危急存亡的时候啊。但是朝中官员在首都毫不懈怠,忠诚有志的将士在外面舍身忘死,大概是因为怀念
7、先帝对大家的特殊待遇,想把这种恩情报答在陛下身上啊! 陛下实在应该广泛地听取意见,发扬先帝遗留下来的美德,振奋起志士的勇气,不应该随便看轻自己,说一些不恰当的话,以致于堵塞人们忠言劝谏的道路啊。阅读第一段,思考:阅读第一段,思考: 作者指出当时的形势如何?作者指出当时的形势如何?值此值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”,内外,内外大臣表现如何?内外大臣如此,大臣表现如何?内外大臣如此,作者希望国君又当如何?由此作者希望国君又当如何?由此得出作者提出的第一条建议是得出作者提出的第一条建议是什么?什么?第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追
8、殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜(正反)(正反)(广开言路)(广开言路)开张圣听开张圣听宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及宜异同。若有作奸犯科及为忠善者为忠善者,宜付有司宜付有司论论其刑赏,以其刑赏,以昭昭陛下陛下平明之平明之理理,不宜偏私,使内外异法也。,不宜偏私,使内外异法也。公平严明的治理公平严明的治理显示显示尽忠做好事的人。尽忠做好事的人。判定判定皇宫中和丞相府中是一个整体,升降官吏,评论人物,不应该因在宫中或在府中而异。如果有做坏事违犯法律,或者尽忠做好事的人,都应该交给主管的官吏,去判定他们
9、受罚或者受赏,来显示陛下公正严明的治理,不应该有偏袒和私心,使内宫和外府刑赏之法不同。 阅读第二段,思考:阅读第二段,思考: 作者提出的第二条作者提出的第二条建议是什么?为什么要建议是什么?为什么要提出这条建议?提出这条建议?第二段分析第二段分析陟罚臧否,陟罚臧否,不宜异同不宜异同不宜偏私,不宜偏私,内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明赏罚侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,此皆良实,志虑忠纯,是以是以先帝简先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必无大小,悉以咨之,然后施
10、行,必能裨补阙漏,有所能裨补阙漏,有所广益广益。更多的益处、成效。更多的益处、成效。因此因此 将军向宠,性行淑均,将军向宠,性行淑均,晓畅晓畅军军事,试用于昔日,先帝称之曰能,事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使事,悉以咨之,必能使行阵行阵和睦,和睦,优劣得所。优劣得所。通晓,精通。通晓,精通。队伍,指军队。队伍,指军队。 亲贤臣,远小人,此先汉亲贤臣,远小人,此先汉所以所以兴隆也;兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息先帝在时,每与臣论此事,未尝不
11、叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可信之,则汉室之隆,可计日而待计日而待也。也。“的原因的原因”痛心遗憾。痛心遗憾。计算着时间而到来。指为期不远。计算着时间而到来。指为期不远。阅读第三、四、五段,思考:阅读第三、四、五段,思考: 作者提出的第三条建议是作者提出的第三条建议是什么?这三段是怎样衔接起什么?这三段是怎样衔接起来的?来的?第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行
12、阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐贤臣荐贤臣亲贤臣亲贤臣,远小人,远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人,远贤臣亲小人,远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引教训引教训(亲贤远侫)(亲贤远侫)亲贤臣,远小人亲贤臣,远小人汉室之隆,可计日而待汉室之隆,可计日而待宫中之事宫中之事先帝简拔之臣先帝简拔之臣营中之事营中之事先帝称能之臣先帝称能之臣荐荐贤贤臣臣先汉兴隆先汉兴隆亲贤臣亲贤臣后汉倾颓后汉倾颓亲小人亲小人引教训引教训第三条建议第三条建议臣本布衣,臣本布衣,躬躬耕于南阳,耕于南阳,苟全苟全性命于乱性命于乱世,不求世,不求闻达闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草
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