2022年新部编版二年级上语文《黄山奇石》优质公开课教学设计部编版二年级语文黄山奇石教学设计 .pdf

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1、. 新部编版二年级上语文9黄山奇石优质公开课教学设计:部编版二年级语文黄山奇石教学设计摘要：认识“闻、名”等6 生,会写“南、部”等9,会写“黄山、南部”等词语，（板奇石名称）（课围绕黄山奇石介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石，安徽省南部秀丽神奇景色尤其 那些 （）认正音9 黄山奇石认识“闻、名”等6 生,会写“南、部”等9,会写“黄山、南部”等词语能正确、流利地朗课,背诵 5 然段3 学习系上下和生活验,理“陡峭”等词语思能用积累词语说处景物,仿照课句子 ,用“像”说说图片石头,并写写重 理课容学习系上下和生活验,理“陡峭”等词

2、语思难 能用积累词语说处景物,仿照课句子 ,用“像”说说图片石头,并写写词教学 课共有“闻、名”6生可以结合语境识（）随识“闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其”这些生都然段出现可以借助课语境随识集认（）词串识记“巨”可以组词识记如“巨人、巨”等等（3）看图识课许多奇石名含有“仙”如“仙桃石”“仙人指路”“仙女弹琴”等集认这些奇石名结合课前收集奇石图片了“仙”思（）组块识记“位、仙”“部、形、状”都是左右结构教学可以把左右结构组块识记写有左窄右宽有左宽右窄理 课朗重朗想象想象要引导学生借助想象画面如“仙桃石”要想象它奇特外形桃子再想象它奇石桃太只能从天上飞名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载

3、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - . 只有插上想象翅膀才能让黄山奇石栩栩如生生动有趣教学还要指导学生轻声词如“望着翻滚云海”“着、”要得轻而短指导学生重音如“仙人指路就更有趣了”“更、有趣”要重强调“有趣”出作者赞叹情3 表达运用仿照课根据图片石头形状展开想象用上“像”说说写写教学要鼓励学生胆想象积累词语用上课词如“陡峭”“秀丽神奇”等实践操作班级举行“我是导游”活动学生制作黄山奇石名片介绍喜欢黄山奇石也可以用上课三题词语介绍己游览景预习提纲（）收集“

4、黄山四绝”特别是“奇石”图片了黄山相关信息（）初课认课要会认生准音通句子给然段标出序（3）再课借助课插图猜想课写了哪些奇石？多媒体课件教学课课 课 课目标认识“闻、名”等 9 生,正确写“南、部、些”3生通系生活验、看课插图等方法,理并积累“秀丽神奇、外闻名”等词语运用想象画面等形式朗课,体会“仙桃石”“奇”3 借助关键词背诵然段、赏图导入激趣质疑导入你们知道黄山四绝吗？（课件出示“黄山四绝”有代表性图片）“奇松、怪石、云海、温泉”今天 ,我们就睹黄山奇石风姿（板黄山奇石）齐课题了课题你有什么疑问呢？预设黄山奇石是什么样呢？预设黄山奇石“奇”哪里呢？预设3“黄山四绝”有“怪石”课题什么不叫“黄

5、山怪石”呢？聚焦课题你觉得“奇”是什么思？“奇”是“奇特、神奇、奇怪、奇妙”思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - . （指名说带着理再课题） 3 教师引导黄山奇石“奇”何处？带着疑问让我们起走进课看看吧设计图 开课伊始教师用美丽、奇特黄山奇石图片导入新课形象黄山奇石图片极地激发了学生学习兴趣“学贵有疑”题引发质疑让学生带着问题走进课学习培养了他们思维能力二、初感知认识奇石课请听老师课学们边听边想课提到了哪几种奇石？

6、出示提示由课要准音通句子顺课用横线画出奇石名重描写奇石旁边画上五角星3 学生由做圈画指名汇报梳理归纳（板奇石名称）（课围绕黄山奇石介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石） 你们觉得这些石头名取得怎么样？（指名说）预设这些石头名很有趣预设许多名跟动物有关预设 3 很多名都有“仙”5 黄山奇石名十分有趣真有思我们起把这些有趣石头名吧 6 从学们声音老师听出了你们对这些石头喜爱情接下让我们走进课细细地观赏吧设计图 初重整体感知通“课提到了哪几种奇石？”这问题设置引导学生关容了黄山奇石引导学生带着问题走进课借助“画出奇石名重描写奇石旁边画上五

7、角星”这样方法既助学生初步了课容梳理脉又促进学生语言有序表达三、学习然段认词语学生由朗课然段完了然段 ,你知道了什么？（然段介绍黄山风景区地理位置,以及景色秀丽神奇特,用“尤其”词引出课主题黄山奇石名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - . ） 3 认生词课然段包含了9 要会认和3 会写你会吗？试试吧课件出示词语课件出示 外闻名风景区安徽省南部 秀丽神奇景色尤其那些 （）认正音强调重音“名、景、省”都是鼻音；“南”声母

8、是鼻音（）指名、开火车（3）认词游戏课件闪现词语,学生抢答放入句子再词语指导写“南、部、些”三生课件出示（）观察这三结构左右结构“部”左宽右窄“南、些”都是上下结构“南”上下, “些”上宽下窄“”左部笔顺是竖、横、竖、提,右边“匕”先写撇,再写竖弯钩（）学生选用己喜欢识方法学习生、掌握音组合作交流识方法并全班汇报（3）教师写学生写、桌评、教师评设计图 只有把生词掌握住才能把课正确、流利理课容打基础这环节教师重培养主学习习惯努力使学生获得成就感通“随识”“组交流识方法”各环节多种形式、多种层次练生词落实识教学随指导“南、部、些”写让学生比较发现“南、些”这两上下结构相和不归类进行写指导突破写难通

9、描红、临写生助学生把写规、写美观提高学生识写能力养成良学习习惯5 指导然段（）学生反复练（）回忆刚刚欣赏“黄山四绝”图片说说“秀丽神奇”思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - . 系生活验或下说说“外闻名”思（3）学生由表达（）教师结“秀丽神奇”是秀美、奇特；“外闻名”是全世界都知道它名这两词语告诉我们黄山奇石多么令人赞叹多么令人神往带着这种感受起然段吧四、学然段感受石“奇”学生由朗课然段指名正音3“仙桃石”奇哪里呢

10、？（课件出示仙桃石图片）请学们边看图边课,圈出重词并体会（飞、落）（）组讨论“仙桃石”奇哪儿？作者是怎样描述？（,从外形看 ,它真像桃子 ,这已很神奇了二,从看 ,这么石桃人少有,只能是从天上飞下,这就更神奇了三,从动词运用看, “飞”“落”把石头写活了 ,那么块石头宛如鸟般轻松如地从天上飞,落了山顶石盘上 ,真是妙不可言） （）哪两词把“仙桃石”写活了？（3）用动作演示“飞、落”, 体会其神奇指导朗然段出“新奇、有趣”（）梳理句序这段话先介绍奇石名,再说它形状 ,十分有条理教师指着板梳理,师生合作（5）我是导游请给次到黄山游客们介绍介绍“仙桃石”吧学生介绍并评价指名课、然段评价情况（）指名课

11、每人然段要正确、流利名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - . （）指出不足处设计图 这环节紧扣关键词“飞、落”引领学生想象品味体会“仙桃石”奇基础上,引导学生通课体会“仙桃石”奇妙与有趣,然会收到效五、课堂结布置作业教师结今天我们感受到了“仙桃石”奇特处课另外几块奇石又“奇”何处呢？下节课我们继续学习课课还可以试着背诵然段课 课目标 认识“著、形、状”等7 生正确写“巨、位、每”等6 学习系上下和生活验理“陡峭”等词

12、语思能用积累词语说处景物仿照课句子用“像”说说图片石头并写写3 有感情地朗课体会黄山奇石奇特激发学生对祖国河山热爱情、适回顾导入新课回顾课上节课我们知道了闻名外黄山风景区我国安徽省南部那里景色（秀丽神奇）尤其是那些怪石（有趣极了）特别是奇特“仙桃石”给我们留下了深刻印象黄山奇石还有哪些呢？让我们再次走进课欣赏吧复习词语这些奇石给我们带了些词语宝宝我们先起复习这些词语吧（老师领词语）课件出示外闻名风景区安徽省 仙桃石秀丽神奇尤其 那些景色南部 二、品课 35 然段感受奇石“奇”由地朗 35 然段想想你喜欢哪块奇石？学生由交流相机出示描写奇石句子学习 3 然段“猴子观海”这就是有趣“猴子观海”课件

13、出示句子课件出示 座陡峭山峰上有只“猴子”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - . 它两只胳膊抱着腿动不动地蹲山头望着翻滚云海这就是有趣“猴子观海”（）引导准短语音通句子（）系生活猜猜“陡峭”是什么思？可以看课插图也可以系生活验说说（陡峭指山势高而陡） （3）图对照理短语（课插图是“猴子观海”照片形象地诠释了“陡峭山峰”“翻滚云海”等词语思） 设计图 通“系生活验”理词语“陡峭”思借助课插图“图对照”理短语“陡峭山峰

14、”“翻滚云海”教给学生理词语和短语方法既让学生“得法”又激起他们学习兴趣（）想象画面指导朗预设我仿佛看到猴子奇地望着海（指导学生出猴子“奇”） 预设只有只猴子猴子很孤单（指导出猴子“孤单”） 预设 3 我仿佛看到猴子两只胳膊抱着腿蹲山头望着翻滚云海呢!（指导出猴子“专”）（5）圈画动词“抱”“蹲”“望”做动作“猴子观海”（6）教师结这段先介绍奇石位置再介绍奇石样子介绍奇石名称这样写很有条理设计图 通朗想象想象朗引导学生借助想象画面感受“猴子观海”这块奇石生动有趣指导朗关学生独特体验充分体现了学生主体地位教师结梳理作者行方法学生背诵打下基础3 学习然段“仙人指路”名师资料总结 - - -精品资料

15、欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - . “仙人指路”就更有趣了（）学生由然段说说你从哪里感受到了“仙人指路”“奇”（）学生交流指导朗抓住关键词“更”“有趣”“真像”和感叹出“仙人指路”奇特和有趣（3）看图动词“、指”全班学演演做动作体会句子生动形象（）教师结这段先介绍奇石名再介绍奇石样子这样写让有了变化学习 5 然段“金鸡叫天都”不用说这就是著名“金鸡叫天都”了（）课件出示图片引导学生看图描述课件出示（）指导朗动词“伸、啼叫”（3）理词语“天都”

16、是什么思?什么是“金鸡”呢？组讨论5 然段你发现了什么？全班交流由表达（）教师结因有了阳光照射所以说这块奇石变成了“只金光闪闪雄鸡”所以称“金鸡”石头变成“雄鸡”这就是“想象”作用有了丰富想象黄山奇石才这样奇特这样有趣起这段5 指导朗和背诵课5 然段选己喜欢块奇石相交流设计图 选择己喜欢奇石交流学生交流基础上教师引导学生关关键词语和句子助学生梳理句序学生背诵积累搭建支架面想象写话打下良基础学生学有所获更能感受到“黄山奇石”“奇”三、学习用“像”写句子想象写话作者把黄山奇石写得这样神奇这样有趣奥就是发挥想象名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - -

17、- - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - . 你看抓住石头样子想象它动作、甚至是它说话静止石头就被写活了、写具体了然段和课习题二题还有许多奇石没有具体地描写出3 下面我们也运用这种方法选择屏幕上其块石头抓住它样子写几句话仿照这样句式说说课件出示它像从天上飞下桃子落山顶石盘上那巨石真像位仙人高高山峰上伸着手臂指向前方（）学生由“像”“真像”这两词语（）发挥想象用上“像”说说其他奇石像什么？（3）组交流派代表全班汇报（）指导写话可以用上课学习词语如“陡峭那巨石真像位背着背篓陡峭山峰上采药老人”还可以课前收集“黄山

18、奇石”图片旁边用“像”写句话向学介绍你喜欢奇石指导学生练说用上这些词语说说你见景物课件出示（）课件出示著名风景胜地图片供学生挑选练说也可以说说身边、田野、学校、街市等（）学生练说桌你说给我听我说给你听再相评学生充分交流全班交流教师评设计图 教学挖掘课语言训练围绕关键语句“它像从天上飞下桃子落山顶石盘上”“那巨石真像位仙人高高山峰上伸着手臂指向前方”仿写比喻句将和表达结合起构建说话和交际平台接着用上课词语说说某处景物写训练难逐渐加逐步提高学生写能力引导他们选择著名风景名胜或者身边看到景物写鼓励他们系生活验表达落实课语言训练四、指导写布置作业课件出示“每、巨、闪”等6 观察生特和生田格位置教师写强

19、调“半包围结构闪”写规律名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - . 3 重指导“巨、每、闪、狗”这几学生写教师巡视指导“巨”笔顺很容易出错二笔是横折四笔是竖折；“每”笔顺也是难三笔是竖折五笔是“每”上短下长首笔撇从竖线左侧起笔“母”竖折和横折钩相接左上格相交右下格长横从横线下侧起笔两都竖线上“闪”从左、上、右三面包围“人”“门”笔左上格上方横折钩钩底低左竖底部“人”居撇和相接田格心“狗”左窄右宽“犭”二、三笔相接横线上

20、侧“句”笔撇撇尖竖线“口”左竖竖线上横折横段横线上学生描红、临写展示评价5 布置作业你喜欢哪块奇石呢？给喜欢奇石制作“名片”当导游介绍介绍吧赏“奇”随识课然段包含课9 要会认教学我给学生欣赏图片“黄山四绝”让学生初步感受到“黄山美”“奇石奇”相机出示课然段随识记这些生“闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其”等先圈出这些生再出示词语如“闻名外、风景区”等把放词诵回归句子再生充分体现了“随识”“集认”“词不离句、句不离词”教学方法助学生学习词、梳理课脉络提高学生语言表达能力品“奇”梳理方法“系上下了词语思”是单元语要素和教学重黄山奇石这课要理“陡峭”这词语教学我采用了“借助上下和生活验推测思”还运用

21、了“看课插图猜猜词语思”方法理“陡峭”思再验证猜想词义是否正确让学生习得理词语方法导入环节我以欣赏视频图片“黄山奇石”切入孩子们还触碰前先带入情感引起学生对黄山奇石奇出对祖国热爱情名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - . 接着整体感知课抓住课“奇石”名称探究“奇石”名“奇”通对比梳理作者描写每块奇石行方式“猴子观海”先介绍奇石位置再介绍奇石样子介绍奇石名称这样写很有条理“仙人指路”先介绍奇石名再介绍奇石样子这样写让有了变化面“我是导游”和积累背诵环节搭支架3 仿“奇”迁移运用“学习课语言表达积累语言”是单元另语要素教学我结合课二题设计写结合用“像”写句话向学介绍你喜欢奇石引导学生想象进而语句表达能准确地使用“像”说比喻句；接着结合课三题选几词语说某处景物；给喜欢奇石制作“名片”当导游介绍这样由易到难层层深入地写训练凸显出语这学科工具性真正地实现学语、用语达到学以致用目名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - -