最新高考数学备考策略研究(共51张ppt课件).pptx

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1、第一页，共五十一页。“一体(yt)四层四翼”“一体” 高考评价(pngji)体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。第二页，共五十一页。“一体(yt)四层四翼”“四层四层” 必备知识、关键能力(nngl)、学科素养、核心价值第三页，共五十一页。“一体(yt)四层四翼”“四翼四翼” 基础性、综合性、应用性、创新性第四页，共五十一页。理解大纲(dgng)要求 删除“几何证明(zhngmng)选讲” 增加基础性、综合性、应用性、创新性要求 增加“数学文化”的要求第五页，共五十一页。研究研究(ynji)考考题题怎么(zn me)考的？对策？第六页，共五

2、十一页。专题专题(zhunt)复习复习进一步构建知识体系数学(shxu)思想方法专题进行思维训练第七页，共五十一页。集合与常用逻辑用语集合与常用逻辑用语函数函数(hnsh)三角函数与三角形三角函数与三角形平面向量平面向量不等式不等式排列组合与二项式定理排列组合与二项式定理复数复数算法算法立体几何立体几何数列数列(shli)统计与概率统计与概率解析几何解析几何导数及应用导数及应用选修内容选修内容-重点重点(zhngdin)考点研究考点研究高考试卷的研究第八页，共五十一页。数列数列(shli)-考题考题(ko t)分析分析21nan421a31a2d 21nan第九页，共五十一页。两种数列两种数列

3、(shli)是基础是基础通项与前通项与前n项和是关健项和是关健an和和Sn的关系的关系(gun x)最常见最常见第十页，共五十一页。数列数列(shli)-备考备考(biko)建议建议用函数的观点用函数的观点(gundin)看看数列数列熟练掌握两种基本数列熟练掌握两种基本数列注意数列的思维属性注意数列的思维属性掌握求通项与求前掌握求通项与求前n项和的方法项和的方法关注关注an和和Sn的转化的转化第十一页，共五十一页。数列数列(shli)的思维特征的思维特征1. 1. 要关注数列要关注数列(shli)(shli)的属性：的属性：第十二页，共五十一页。2.2.要关注要关注(gunzh)(gunzh)

4、数列的项数数列的项数：D第十三页，共五十一页。第十四页，共五十一页。数列数列(shli)-备考备考(biko)建议建议第十五页，共五十一页。数列数列(shli)-备考备考(biko)建议建议A第十六页，共五十一页。数列数列(shli)-备考备考(biko)建议建议第十七页，共五十一页。数列数列(shli)-备考备考(biko)建议建议. 第十八页，共五十一页。统计统计(tngj)与概率与概率-考情分析考情分析(fnx)第十九页，共五十一页。统计统计(tngj)与概率与概率-考情分析考情分析(fnx)第二十页，共五十一页。统计统计(tngj)与概率与概率-考情分析考情分析(fnx)第二十一页，共

5、五十一页。统计统计(tngj)与概率与概率-考情分析考情分析(fnx)第二十二页，共五十一页。统计统计(tngj)与概率与概率-考情分析考情分析(fnx)第二十三页，共五十一页。统计统计(tngj)与概率与概率-考情分析考情分析(fnx)第二十四页，共五十一页。解析几何解析几何(ji x jh)-备考备考(biko)建议建议理解解析几何理解解析几何(ji x jh)的的本质本质选择题要注重数形结合选择题要注重数形结合掌握常用的解题策略掌握常用的解题策略归纳常见题型的解题方法归纳常见题型的解题方法第二十五页，共五十一页。解析几何解析几何(ji x jh)-备考备考(biko)建议建议第二十六页，

6、共五十一页。解析几何解析几何(ji x jh)-备考备考(biko)建议建议第二十七页，共五十一页。解析几何解析几何(ji x jh)-备考备考(biko)建议建议第二十八页，共五十一页。解析几何解析几何(ji x jh)-备考备考(biko)建议建议第二十九页，共五十一页。第三十页，共五十一页。第三十一页，共五十一页。A第三十二页，共五十一页。解析几何解析几何(ji x jh)-备考备考(biko)建议建议第三十三页，共五十一页。解析几何解析几何(ji x jh)-备考备考(biko)建议建议第三十四页，共五十一页。解析几何解析几何(ji x jh)-备考备考(biko)建议建议第三十五页，

7、共五十一页。解析几何解析几何(ji x jh)-备考备考(biko)建议建议最值问最值问题题(wnt)第三十六页，共五十一页。解析几何解析几何(ji x jh)-备考备考(biko)建议建议第三十七页，共五十一页。解析几何解析几何(ji x jh)-备考备考(biko)建议建议第三十八页，共五十一页。ABAP第三十九页，共五十一页。第四十页，共五十一页。求参数求参数(cnsh)的取值范围的取值范围1.已知函数的单调性，求参数已知函数的单调性，求参数(cnsh)的取值范围。的取值范围。第四十一页，共五十一页。2.已知不等式恒成立，求参数的取值范围已知不等式恒成立，求参数的取值范围(fnwi)问题

8、，可转化为求函数的最值问题问题，可转化为求函数的最值问题求参数求参数(cnsh)的取值范围的取值范围第四十二页，共五十一页。3.与极值有关与极值有关(yugun)，求参数的取值范围问题，求参数的取值范围问题求参数求参数(cnsh)的取值范围的取值范围第四十三页，共五十一页。4.与方程与方程(fngchng)有关，求参数的取值范围问题有关，求参数的取值范围问题求参数求参数(cnsh)的取值范围的取值范围第四十四页，共五十一页。不等式证明不等式证明(zhngmng)第四十五页，共五十一页。不等式证明不等式证明(zhngmng)第四十六页，共五十一页。不等式证明不等式证明(zhngmng)第四十七页

9、，共五十一页。 12112xxfxxea xxea不等式证明不等式证明(zhngmng)第四十八页，共五十一页。解题解题(ji t)指指导导小题重方法(fngf)，提高速度和正确率大题要书写规范，减少扣分第四十九页，共五十一页。第五十页，共五十一页。内容(nirng)总结2018年高考数学备考研讨会。高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题(wnt)。必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。增加基础性、综合性、应用性、创新性要求。1.已知函数的单调性，求参数的取值范围。2.已知不等式恒成立，求参数的取值范围问题(wnt)，可转化为求函数的最值问题(wnt)。谢 谢第五十一页，共五十一页。