2022年高考精短文言文阅读题训练精编 .pdf

《2022年高考精短文言文阅读题训练精编 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考精短文言文阅读题训练精编 .pdf（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思高考精短文言文阅读题训练精编一、晏子教太卜景公问太卜曰： “汝之道何能 ?”对曰： “臣能动地。” 公召晏子而告之，曰： “寡人问太卜曰：汝之道何能 ?对曰： 能动地。地可动乎 ?”晏子默然不对，出，见太卜曰： “昔吾见钩星在四心之间，地其动乎?”太卜曰： “然” 。晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不对，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，岂必伤人哉! ”晏子出，太卜走入见公，曰：“臣非能动地，地固将动也。”陈子阳闻之，曰：“晏子默而不对者，不欲太卜之死也；往见太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。可谓忠上而惠下也。 ” 1 、解释下列加点词语。 (1)

2、臣能动地动：_ (2)地固将动也固：_ 2 、翻译文中厕线句子。 3 、联系全文，说说太卜为什么说他能“动地” ? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 4 、晏子处理太卜一事告诉我们一个什么道理 ? 二、蒋琬二三事东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语，而不见应，戏之慢上，不亦甚乎! ”琬曰： “人心不同，各如其面；面从后言。古又督农杨敏曾毁琬曰：“作事愤愤，诚非及前人。 ”或以白琬。主者请推治敏，琬曰： “吾实不如前人，无可推也。 ”主者重据听不推

3、，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟其不如，则事不当理，事不当理，则愤愦矣。复何问耶 ?”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫。得免重罪。其好恶存道， 皆此类也。 (三国志 ) 1 、解释下列加点词语。 (1)作事愦愦愦愦： _ (2)杨敏曾毁琬毁：_ 2 、翻译文中画线句子。 3 、用简洁的话概述短文所写的三精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思件事。 4 、蒋琬正确处理这几件事说明了一个什么道理 ? 三、不死之药有献不死之药于荆王者，谒者操以入。中射之士问曰： “可食乎 ?”曰：

4、“可。因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰： 可食 ，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣， 是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。 1 、解释下列加点词语。 (1)谒者操以入操：_ (2)因夺而食之因： _ 2 、翻译文中画线句子。 3 、用简洁的话概述本文的内容。 4 、阅读这篇短文，你得到什么启示? 四、介之推不言禄精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献

5、公之子九人，唯君在矣 ! 惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁?天实置之，而二三予以为己力，不亦诬乎 ?窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功以为己力乎?下义其罪，上赏其奸，上下相蒙。难与处矣! ”其母曰： “盍亦求之， 以死谁怼 ?”对曰：“尤而效之，罪又甚焉! 且出怨言，不食其食。”其母曰： “亦使知之，若何?”对曰： “言，身之文也； 身将隐，焉用文之 ?是求显也。”其母曰：“能如遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田，曰： “以志吾过， 且旌善人。”( 左传 ) 1 、解释下列加点词语。 (1)不亦诬乎诬：_ (2)且旌善人旌：_ 2 、将下列句子译成现代汉语。 (1)盍

6、亦求之，以死谁怼 ? (2)能如是乎 ?与女偕隐。 3 、读短文，说说介之推是个怎样精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的人。 4 、你对介之推的观点有何看法? 五、魏明帝畏臣与唐太宗斥臣魏明帝时，少府杨阜上疏，欲省宫人诸不见幸者，乃召御府吏问后宫人数。吏守旧令，对曰： “禁密，不得宣露。 ”阜怒，杖吏一百，数之曰： “国家不与房玄龄、高士廉问少府少监窦德素北门近有何营造，德素以闻。太宗大怒，谓玄龄等曰： “北门小小营造，何预君事耶 ?”玄龄等拜谢。夫太宗之与明帝，不待比似，观所

7、以责玄龄之语，不迨远矣；贤君一话一言，为后世法。惜哉 ! 魏史以谓“群臣直谏之言，帝虽不能尽用，然皆优容之，虽非谊主，亦可谓有君人之量矣。 ” 1 、解释下列加点词语。 (1)杖吏一百杖： _ (2)帝愈严惮之惮：_ 2 、翻译文中画线句子。 3 、魏明帝和唐太宗处理两件相似精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的事，态度却不同，你认为谁做得好些，为什么 ? 4 、文章把这两件事放在一起对比，意在说什么 ? 六、司马迁评项羽吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗

8、裔邪?何兴之暴也 ?夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中。 三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终。近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放遥义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐：经营墨下。 1 、解释下列加点的词语。 (1)何兴之暴也暴： _ (2)自矜功伐，伐： _ 2 、翻译文中画线句子。 3 、司马迁对项羽的评价是什么? 4 、司马迁对项羽的评价里有不科学的地方，请你指出来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐

9、进 ,熟读而精思七、赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸?”其父曰： “是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎?无鸡者，弗食鸡则已耳。 去饥寒犹远，若之何去夫猫也 ! 1 、解释下列加点的词语。 (1)盍去诸盍：_ (2)弗食鸡则已耳耳：_ 2 、将下列句子译成现代汉语。 (1)是非若所知也。 (2)若之何去夫猫也 ? 3 、这则短文告诉我们一个什么道理? 八、诸葛亮诫子夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。精选学习资料 - -

10、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思夫学须静也，才须学也，非则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及 !(诫子书 1 、解释下列加点词语。 (1)夫君子之行行：_ (2)意与日去意： _ 2 、翻译文中画线的语句。 3 、诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点 ? 4 、诸葛亮的诫子书流传千古，有深远的教育意义，但其中也许有你不同意的观点，请你找出来，并说明你的现由。九、佝偻承蜩仲尼适楚，出于林中，见偻者承蜩，犹掇之也。仲尼曰： “子巧乎 ! 有道耶 ?”曰： “我有道也

11、。五六月，累丸二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若橛株拘；吾执臂也，若精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思槁木之枝。虽天地之大。万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易。蜩之翼，何为而不得?”孔子顾谓弟子曰： “用志不分，乃凝于神。其佝偻丈人之谓乎?” 1 、解释下列加点词语。 (1)仲尼适楚适：_ (2)犹掇之也掇：_ (3)则 失 者 十 一十 一 ：_ (4)顾谓弟子顾： _ 2 、翻译文中画线句子。 3 、驼背老人捕蝉的惊

12、人绝技，给我们怎样的启示 ? 十、欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。( 欧阳精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思公事迹 ) 1 、解释下列加点的词语。 (1)太夫人以荻画地以：_ (2)教以书字书：_ (3)就闾里士人家借而读之就：_ (4)或因而抄录或：_ 2 、翻译文中画线句子。 (1)欧阳公四岁而孤，家贫无资。 (2)

13、以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 3 、简要概括这则故事里表现的欧阳修的可贵之处。十一、李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问之曰： “或谓君不善学，信乎 ?”王生不说，曰： “凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎 ?”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔 ，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思心谓之善学也 ?”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰： “夫善学者不耻下问，择善者所应有邪 ! 学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎 ?不

14、然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣 ! ” 王生惊觉，射曰： “余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 1 、解释下列加点的词语。 (1)或 谓 君 不 善 学 ， 信 乎信 ：_ (2)王生不说说：_ (3)学而不思则罔罔；_ (4)君 但 志 之 而 不 思 之志 ：_ 2 、翻译文中画线的语句。 (1)凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎 ? (2)学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎? 3 、李生认为怎样的人才是善于学习的人 ? 十二、七录斋精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进

15、 ,熟读而精思溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次，后名读书之斋曰“七录” 。 1 、解释下列句中加点的词语。 (1)所读书必手钞钞： _ (2)如 是 者 六 七 始 已已 ：_ (3)日沃汤数次汤：_ (4)后 名 读 书 之 斋 曰 名 ：_ 2 、对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是后名读书之斋日“七录”名余日正则兮，字余日灵均不能名其一处也山不在高，有仙则名 A 、与相同，与也相同 B 、与不相同，与也不相同 C 、与相同，与不相同 D 、与不相同，与相同 3 、翻译文中画线的句子。精选学习资料 - - -

16、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 4 、联系故事内容，概括张溥成为明末著名学者的原因。十三、壬冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰： “儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖， 冕小儿，恬若不见。 (宋学士文集 ) 1 、解释下列句中加点的词语。 (1)窃入学舍窃：_ (2)辄默记辄： _ (3)儿痴如此痴：_ (4)恬若不见恬：_ 2

17、、与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是 A 、或以为死，或以为亡 B 、操军兼以疾疫，死者大半 C 、属予作文以记之精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 D 、以刀劈狼首， 3 、翻译文中画线的语句。 4 、从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是什么 ? 十四、薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢而求反，终身不敢言归。 1 、解释下列句中加点的词语。 (1)秦青弗止止

18、：_ (2)饯于郊衢饯：_ (3)响遏行云遏：_ (4)薛 谭 乃 谢 而 求 反谢 ：_ 2 、与“饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木”中的“于”字的意义和用法相同的一项是 A 、得复见将军于此 B 、请奉命求救于孙将军 C 、冰，水为之，而寒于水精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 D 、臣诚恐见欺于王而负赵 3 、翻译文中画线的语句。 4 、这个故事给你怎样的启示? 5 、薛谭身上有无可取之处?如果有，是什么 ? 十五、范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天

19、下为己任。发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 ” 1 、解释下列句中加点的词语。 (1)范 仲 淹 二 岁 而 孤孤 ：_ (2)每 以 天 下 为 己 任每 ：_ (3)或夜昏怠或：_ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 (4)辄以水沃面沃：_ 2 、 选择与“辄以水沃面” 中的“以”字意义和用法不相

20、同的一项 A 、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 B 、皆以美于徐公 C 、秦王以十五城请易寡人之璧，可予否 D 、屠暴起，以刀劈狼首 3 、翻译文中画线的语句。 4 、说说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”在本文中起什么作用? 十六、螳螂捕蝉吴王欲伐荆，告其左右曰： “敢有谏者死 ! ”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园。露沾其衣，如是者三旦。吴王曰： “子来，何苦沾衣如此! ”对曰： “园中有树， 其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也； 黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲精选学习资料 - - - - - - - - -

21、 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉 ! ”乃罢其兵。 ( 选自刘向说苑正谏 ) 1 、解释下列句中加点的词语。 (1)吴王欲伐荆伐：_ (2)如是者三旦旦：_ (3)则怀丸操弹怀：_ (4)乃罢其兵罢：_ 2 、选择与“舍人有少孺子者欲谏不敢”中的“者”字意义与用法不相同的一项 A 、楚之南有冥灵者 B 、有复言令长安君为质者，老妇必唾其面参考答案2、我说出来，恐怕你就要死了；沉默不作回答，又担心国君惶恐不安。你去说，使君臣都得到 ( 解脱) 。对国君忠诚，难道就一定要伤害他人

22、吗? 3 、夸耀自己的能力，好使国君欣赏。 4 、做人既要真诚不欺，又要注意精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思用适当的方法教育犯错者。 1 、(1) 糊涂(2) 诋毁 2 、人心不同，就像他们各自的面孔一样；当面服从，背后又说反对的话，这是古人劝诫的毛病。杨戏想称赞我说我是对的，就不是他的本心；想反对我的话，就又显示我的不对，因此不出声，这表明戏是一个诚实的人。 3 、蒋琬不听对杨戏的诋毁；蒋琬不听对杨敏的诋毁；蒋琬没有挟私报复杨敏。 4 、蒋琬对几件事的处理说明，做人应对自

23、己的优点缺点有正确的认识，能听得进批评的意见，同时还要能秉公办事，不挟私报复。 1 、(1) 拿(2) 趁机 2 、我问过守门官， 他说“可以吃”，所以我吃了它。这说明我没有罪，而责任在守门官身上。再说，那个人献不死的药，我吃了它，大王要杀我，这是让人死的药啊! 大王杀了我这个没罪的人，反而会公开表明有人在欺骗大王 ( 大王也受人欺骗 ) 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 3 、中射之士吃了进献给楚王的不死之药，并用自己的智慧使楚王没杀他。 4 、应当善于运用自己的智慧。

24、四 1 、(1) 错误(2) 表彰 2 、(1) 为什么不也去请求他，这样至死又埋怨谁呢 ?(2) 果真能如此吗 ?我和你一道去归隐。 3 、有功不言，不重功名利禄。 4 、介之推不重功名利禄的做法值得崇敬，但他把晋侯登位归为天意的思想是不正确的。五 1 、(1) 按季节 (2) 长久 2 、我曾经听说过，有小看仲尼的学识、轻视伯夷的义节的人，开始我还不相信；现在我看到你是这样难以穷尽，无边无际，我要不是来到你的门前，就危险了。我将长久地被大方精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精

25、思之家耻笑。 3 、指见识广博、学有专长的人。 4 、人应谦虚谨慎，不能骄傲自满，走出小天地，才能见多识广。六 1 、(1) 用杖打 (2) 害怕 2 、杨阜大怒，打了小吏一百杖，数落他说：“国家不和大臣一起守秘密，反而和小吏一起守秘密吗?”魏明帝就更加害怕杨阜了。 3 、魏明帝。在这件事上，他能听取杨阜的正确意见；而唐太宗则用了简单的方法。 4 、不出名的人也有对的时候，再伟大的人也有错的方，我们应正确看问题。七 1 、(1) 快，迅速 (2) 夸耀 2 、( 喜欢 ) 自己夸耀自已的功劳，治理天下，五年就把国家给灭亡了，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

26、 - - - - -第 20 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思自己身死在东城还不觉悟，也不自责，(真是)错了呀。还说“这是老天要灭亡我，不是我用兵的过错啊! ”难道不是很荒谬吗 ? 3 、项羽建立不世之业，但他自矜功伐，奋其私智而不师古，最终导致灭亡。 4 、司马迁认为项羽可能是舜的苗裔，是继承了舜的智慧才成就功业的，这带有迷信色彩。八 1 、(1) 何不(2) 罢了 2 、(1) 这不是你所知道的。(2) 为什么要把猫赶走呢 ? 3 、看问题要分清主次，权衡利弊。九 1 、(1) 品德(2) 意志，志向 2 、学习需要 ( 内心 ) 宁静，才能靠学习获得，不学不能扩大才

27、能，没有志向就不能完成学业。过度享乐便不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思能振奋精神，暴躁则不能陶冶品性。 3 、静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。 4 、 “非淡泊无以明志”的意思是，“不是过淡泊的生活就不能表明自己的志向”。这句话在今天看来，缺少一种积极的意义。十 1 、 (1) 往、到(2) 拾(3) 十分之一 (4)回头 3 ，我捉知了时，身体像竖立的树桩一样，纹丝不动；拿着竹竿的胳膊伸出去，像枯树干一样，不晃不颤。除了基本功要过硬外，思想也要专注。尽管天广

28、地大，万物繁多，我的心里、眼里，只有知了的翅膀。我不摇不摆，不因天下的纷纭而影响我全神贯注。这些条件具备了，我粘起知了来，那还有什么不得心应手的呢? 3 、两点启示：一是要刻苦磨练基本功；二是要专心致志。投机取巧是办不成任何事情的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思十一 1 、(1) 用(2) 写(3) 到(4) 有时 2 、(1) 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。(2) 以至夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。 3 、这则故事表现了欧阳修家境贫寒，却能

29、刻苦学习的可贵精神。十二 1 、(1) 真的 (2) 高兴 (3) 迷惑 (4) 记忆 2 、(1) 凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗?(2) 学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足的了，你为什么不改正呢? 3、一是学习与思考要结合起来，二是学习要不耻下问。十三精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 1 、(1) 抄写 (2) 停止 (3) 热水 (4) 命名 2 、C(取名，命名说出名望，名声 ) 3 、他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水

30、里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。 4 、学习刻苦勤奋。十四 1 、(1) 私下，悄悄 (2) 总是、就 (3)人迷(4) 神色安然，满不在乎的样子 2 、C 3 、他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢?”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。 4 、王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思定的志向

31、，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。十五 1 、(1) 劝阻 (2) 饯行 (3) 阻止 (4) 道歉 2 、A(介词，表示处所 ) 3 、薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。 4 、向别人学习要虚心求教，永不满足，不可浅尝辄止。 5 、有。是他那知错能改，变骄傲为虚心的学习态度。十六 1 、(1) 幼年丧父 (2) 常常(3) 有时(4)洗 2 、B(B 项动词“认为”，其余与例句用法相同，介词“用”) 3 、做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

32、-第 25 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保罢了。 4 、画龙点睛，点明了“有志于天下”这个中心。十七 1 、(1) 攻打 (2) 早晨 (3) 怀揣 (4) 退兵 2 、D(D项，用于主语之后表提顿，与句末“也”一起表判断，其余三项与例句同，都有指代作用) 3 、知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。 4 、凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。十八 1 、(1) 研究，讨论 (2) 担心，害怕(3) 已经(4) 到精选学习资料

33、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 2 、D(副词“就” ) 3 、读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了 ! 4 、聪明靠不住，只有勤奋苦读的人才能在学问上取得较高的成就。十九 1 、(1) 不善言辞 (2) 动乱，不太平(3) 投靠(4) 带着 2 、A(连词，表示并列关系 ) 3 、冬天 ( 没有多少农活 ) ，这是一年里的空闲时间；夜间( 不便下地劳动) ，这是一天里的空闲时间；雨天( 不好出门干活) ，也是一种空闲时间。

34、 4 、董遇的读书经验，强调自主研读， 自主感受，在 “读” 的基础上“悟” ，很有道理。二十精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 28 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 1 、(1) 应试，应举 (2) 斟酌，思考(3) 伸出(4) 惊讶 2 、C(结构助词，可译为“的”) 3 、贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会儿，对贾岛说： “用敲字好。 ” 4 、执著于艺术，对语言运用苦思冥想，精益求精精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 28 页