中考语文复习课件小说新.ppt

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1、知识储备一、一、文学作品的四大样文学作品的四大样式式：诗歌、散文、小说、戏剧二、关于小说知识二、关于小说知识：1、定义、定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。2、小说的三要素、小说的三要素：人物形象（主要要素）、故事情节、环境。3、人物、人物塑造塑造：语言、动作、心理、外貌、神态。4、故事情节：、故事情节： 开端、发展、高潮、结局。5、环境、环境：自然环境（地点、季节、气候、时间、场景。）社会环境（时代背景）正面正面 描写描写侧面描写侧面描写： 中考文学作品的阅读在每一套试卷中均有体现，出现频中考文学作品的阅读在每一套试卷中均有体现，

2、出现频率最高的是散文，其次就是小说。选文以课外为主，主要反映率最高的是散文，其次就是小说。选文以课外为主，主要反映人性美、人情美，赋分多在人性美、人情美，赋分多在15分左右。考查点常有：分左右。考查点常有： 1.梳理故事情节，概括相关段落大意（情节心情填充题）。梳理故事情节，概括相关段落大意（情节心情填充题）。 2.对文章标题和内容的理解。对文章标题和内容的理解。 3.对人物形象的认识。对人物形象的认识。 4.分析环境描写的作用。分析环境描写的作用。 5.体会细节描写的作用。体会细节描写的作用。 6.品味小说个性化的语言。品味小说个性化的语言。 7.对小说的艺术技巧，如表现手法（对比、夸张、以

3、小见大）对小说的艺术技巧，如表现手法（对比、夸张、以小见大）的运用，或结构的布局、情节的设置等加以评价。的运用，或结构的布局、情节的设置等加以评价。 8.对小说主旨的理解。对小说主旨的理解。 9.从小说中获得的感悟。从小说中获得的感悟。中考小说阅读考点梳理：中考小说阅读考点梳理：淘花/百度专用4小说的考点小说的考点考点四、揣摩人物形象考点四、揣摩人物形象考点一、概括主题内容考点一、概括主题内容考点二、把握故事情节考点二、把握故事情节考点三、注意环境描写考点三、注意环境描写考点五、理解小说标题考点五、理解小说标题考点六、分析写作技巧考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色考点七、品味语言特色 考

4、点一、概括主题内容考点一、概括主题内容典型课文：我的叔叔于勒典型课文：我的叔叔于勒问题：请用简洁的语言概括本文的主要内容及主旨问题：请用简洁的语言概括本文的主要内容及主旨。解题方法解题方法记叙了谁（指人、单位、集体或事物）记叙了谁（指人、单位、集体或事物）+ 做了什么事（发生什做了什么事（发生什么情况）么情况） 注意点：注意点：“谁谁”通常指主要人物即小说主人公，因此，读小说通常指主要人物即小说主人公，因此，读小说要分清文章主要人物或次要人物。要分清文章主要人物或次要人物。解答：解答：我的叔叔于勒我的叔叔于勒通过记述菲利浦夫妇对待通过记述菲利浦夫妇对待亲兄弟于勒态度的变化，揭露和讽刺了在资本主

5、义亲兄弟于勒态度的变化，揭露和讽刺了在资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。考点二、把握故事情节考点二、把握故事情节1 1、中考考查小说故事情节大致有以下三个题、中考考查小说故事情节大致有以下三个题型：型： 用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节； 文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 用填空的方式概括小说的部分内容用填空的方式概括小说的部分内容 （包括指出开端、发展、高潮和结局四部分（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）中的某一方面） 考点二、把握故事情节考点二、把握故事情节面

6、对这种试题，我们该如何下手呢？面对这种试题，我们该如何下手呢？对事件的完整叙述格式：对事件的完整叙述格式：（何时（何时+ +何地何地+ +）何人）何人+ +做何事。做何事。在概括时要避免前后情节的相互交在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通到前后一脉贯通1、文章主要写了和、文章主要写了和音乐大师音乐大师有关的哪两有关的哪两件事？请用简洁的语句一一概括。件事？请用简洁的语句一一概括。2、阅读全文，把小说情节补充完整。、阅读全文，把小说情节补充完整。 开端：朱丹请求更换曲目；开端：朱丹请求更换曲目；发展：朱丹被大师拒绝离开考场；发展

7、：朱丹被大师拒绝离开考场；高潮：高潮：结局：朱丹终被乐团录取结局：朱丹终被乐团录取。在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；大大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。正式录取的消息告诉了他。 朱丹伫立纪念碑前，吹奏悼念亡魂朱丹伫立纪念碑前，吹奏悼念亡魂,大师找到朱丹。大师找到朱丹。小结：解题的技巧在哪里？ 请按照小说故事情节的开端、发展和高请按照小说故事情节的开端、发展和高潮、结局，把潮、结局，把变色龙变色龙这篇文章分为这篇文章分为三个部分，并归纳段意。三个部分，并归纳段意。

8、第一部分（第第一部分（第 15段），故事的开端：警官奥段），故事的开端：警官奥楚蔑洛夫碰上一桩狗咬人的楚蔑洛夫碰上一桩狗咬人的“案件案件”。 第二部分（第二部分（627段），故事的发展与高潮：段），故事的发展与高潮：警官奥楚蔑洛夫处理警官奥楚蔑洛夫处理“案件案件”的经过。的经过。 第三部分（第第三部分（第 2829段），故事的结局：警段），故事的结局：警官奥楚蔑夫官奥楚蔑夫“判案判案”结束，小狗被带走，赫留金遭结束，小狗被带走，赫留金遭到嘲笑和恐吓。到嘲笑和恐吓。 故事情节的梳理：故事情节的梳理： 请快速阅读全文，根请快速阅读全文，根据你对文章内容的了解，将下列故事据你对文章内容的了解，将下列

9、故事情节补充完整。情节补充完整。 请用最简练的语言概括文章三部请用最简练的语言概括文章三部分的主要内容。分的主要内容。 盼于勒盼于勒赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒躲于勒躲于勒（1-5）（6-77）（7888）归故乡归故乡在故乡在故乡别故乡别故乡我的叔叔于勒我的叔叔于勒：故乡故乡：2、情节各部分的作用：情节各部分的作用： 开端开端交代背景，铺垫下文。交代背景，铺垫下文。 发展发展 刻画人物，反映性格。刻画人物，反映性格。 高潮高潮 表现冲突，揭示主题。表现冲突，揭示主题。 结局结局 深化主题，留下思考。深化主题，留下思考。 开端开端 ：交代背景，铺垫下文。：交代背景，铺垫下文。 例：例：孔乙己孔乙己开

10、端部分叙写咸亨开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。的人物的出场作下铺垫。 发展：刻画人物，反映性格。发展：刻画人物，反映性格。 例：例：孔乙己孔乙己发展部分叙写孔发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困神态、动作、

11、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。面子、好逸恶劳的思想性格。 高潮高潮 表现冲突，揭示主题。表现冲突，揭示主题。 例：例：孔乙己孔乙己高潮部分叙写孔乙高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 结局结局 深化主题，留下思考。深化主题，留下思

12、考。 例：例：孔乙己孔乙己结局部分以结局部分以“大大约约”、“确实确实”这样一组意味深长这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。无穷的思考。 考点三、注意环境描写考点三、注意环境描写问题设计问题设计：1、第二段景物描写的作用是什么？、第二段景物描写的作用是什么？解答：描写了故乡衰败荒凉的景象，衬托解答：描写了故乡衰败荒凉的景象，衬托“我我”悲悲凉的心情凉的心情。解题方法解题方法记叙文中的环境描写分为自然环境和社会环境，有这样几个作用：自然环境：自然环境：（1）交代故事发生的时间、地点及人

13、物活动空间。（2）渲染环境气氛。（3）烘托人物心情。（4）烘托人物形象。（5）预示人物命运。（6）表现人物性格。（7）推动故事情节发展。社会环境：社会环境：（1）交代故事发生的时代背景，社会习俗）交代故事发生的时代背景，社会习俗等。等。（2）渲染气氛。）渲染气氛。（3）衬托人物心情。）衬托人物心情。（4）推动故事情节发展。）推动故事情节发展。 ( 5)深化主题。深化主题。答题格式：答题格式：写了写了-景物，渲染了景物，渲染了-气氛气氛 （衬托了人物（衬托了人物-心情心情 表现了人物表现了人物-形象）形象）2、我的叔叔于勒我的叔叔于勒一文中有两处景物描写，请找一文中有两处景物描写，请找出来并分别

14、说说有什么作用？出来并分别说说有什么作用？解答：解答： 开始，一家人刚踏上去哲尔赛的轮船时开始，一家人刚踏上去哲尔赛的轮船时“我们上了轮船，离开栈桥，在一我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。自然环境的描写，烘托出人物欢快的心情。自然环境的描写，烘托出人物欢快的心情。 结尾：结尾：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了就是哲尔赛岛了”。 自然环境的描写烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜自然环境的描写烘托出人物失望、沮

15、丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对比，希望已经破灭，全部化为了泡影。明的对比，希望已经破灭，全部化为了泡影。解答方法：解答方法：社会环境：为社会环境：为 （人物活动、故事发展）设置（人物活动、故事发展）设置了背景。预示人物命运。了背景。预示人物命运。自然环境：环境特点自然环境：环境特点 渲染渲染 气氛气氛 烘托人烘托人物物 心情，推动情节发展。心情，推动情节发展。3、智取生辰纲智取生辰纲中环境描写是怎样安排的，有什么中环境描写是怎样安排的，有什么特点？特点？解答：解答： 从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写气温、写太阳、写树木；直

16、接写气温、写太阳、写树木；直接写“热热”的近二十处之多，的近二十处之多，以以“凉凉”衬衬“热热”，写法也多变：有通过作者的介绍来写，写法也多变：有通过作者的介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞候、老的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞候、老都管之口写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的。都管之口写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的。解题方法解题方法 描写作用：（描写作用：（1）渲染气氛，增强实感；（）渲染气氛，增强实感；（2）烘托心理，形神毕现；（）烘托心理，形神毕现；（3）转换场景，推动情节发展。转换场景，推动情节发展。方法点拨方法点拨： 首先找出文中描写环境的

17、语句，加以总结概括，结合具体情节，确定其所首先找出文中描写环境的语句，加以总结概括，结合具体情节，确定其所起的作用。起的作用。 环境描写的作用：环境描写的作用：（1）交代故事发生的时间、地点或时代背景。）交代故事发生的时间、地点或时代背景。（2）渲染气氛。）渲染气氛。（3）烘托心情或烘托人物形象。）烘托心情或烘托人物形象。（4）为下文故事情节的展开作铺垫或推动情节的发展。）为下文故事情节的展开作铺垫或推动情节的发展。 考点四、揣摩人物形象考点四、揣摩人物形象淘花/百度专用25把握分析人物性格的基本方法把握分析人物性格的基本方法1 1、抓肖像、抓肖像2 2、抓语言、抓语言3 3、抓动作、抓动作4

18、 4、抓心理、抓心理5 5、抓情节、抓情节6 6、抓关系、抓关系于勒是一个什么样的人？解答：解答： 年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为全家的一些钱，因而被视为全家的“恐怖恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他做。终于，他被送到美洲。后来，据说他做生意赚了钱，并给菲利浦夫妇去信说，打算回家跟哥哥住，于是，他成了哥哥生意赚了钱，并给菲利浦夫妇去信说，打算回家跟哥哥住，于是，他成了哥哥全家的全家的“希望希望”和和“福音福音”，但于勒后来倒闭又沦为一个穷光蛋，被法国船长，但于勒后来倒闭又沦

19、为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之不顾。带回来，在船上摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之不顾。解题方法链接解题方法链接 人物性格：人物性格：根据人物身份，职业分类理解（比如：农民、勤劳、朴实、善根据人物身份，职业分类理解（比如：农民、勤劳、朴实、善良、憨厚等良、憨厚等）。）。 根据外貌、语言、动作，心理描写分析根据外貌、语言、动作，心理描写分析人是一个什么样的人：性人是一个什么样的人：性格格 情趣情趣 思想品质思想品质 身份（职业、职务）身份（职业、职务）2、从菲利普夫妇对于勒的前后变化中可以看出他们有着怎样的性格？解答：解答： 总结：菲利普夫

20、妇自私贪婪、虚荣冷酷无情。总结：菲利普夫妇自私贪婪、虚荣冷酷无情。解题方法链接解题方法链接 作品主要通过对人物的表情、动作、言谈的描写来揭示人物的内心世界、作品主要通过对人物的表情、动作、言谈的描写来揭示人物的内心世界、刻画人物性格。刻画人物性格。 “他突然好像不安起来他突然好像不安起来”，“脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样”，神，神态描写，写出他遭到突如其来打击时的内心恐惧与不安。态描写，写出他遭到突如其来打击时的内心恐惧与不安。 “别让这个贼又回来吃咱们！别让这个贼又回来吃咱们！”语言描写直接道出人物的自私与冷酷。语言描写直接道出人物的自私与冷酷。 “唉！如

21、果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”语言描写把急盼语言描写把急盼于勒归来的心情跃然纸上。于勒归来的心情跃然纸上。 “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”虚荣、爱面子还节省开支。虚荣、爱面子还节省开支。淘花/百度专用28 分析分析人物形象：人物形象：解题思路：解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细肖像、细节、人物之间的关系）分析人物的性格特征，然节、人物之间的关系）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。后根据

22、题目要求作答。基本套路：基本套路：人物定性（身份）人物定性（身份）+ +做了哪些事做了哪些事+ +性格特征性格特征根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达： XXXX是一个是一个的人物形象。他做了哪些事，的人物形象。他做了哪些事，表现了他怎样的性格（思想品质）。表现了他怎样的性格（思想品质）。淘花/百度专用29现场答案：现场答案：贝格斯太太是一位贝格斯太太是一位热情善良关心远热情善良关心远离故土游子离故土游子的的女房东女房东。她用她的魔。她用她的魔盒为我盒为我抚平抚平了内心的了内心的沮丧和忧郁沮丧和忧郁。可见她可见她热爱故土，珍视亲情；淳朴热爱故土，珍视亲情；淳朴善良，热情爽直；观察敏锐，善

23、解善良，热情爽直；观察敏锐，善解人意人意。巩固练习 中考宝典中考宝典92页页旧餐桌上的美好时光旧餐桌上的美好时光 请同学们阅读材料，完成第三题。请同学们阅读材料，完成第三题。淘花/百度专用31 分析分析人物形象：人物形象：解题思路：解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。目要求作答。基本套路：基本套路：人物定性（身份）人物定性（身份）+ +做了哪些事做了哪些事+ +性格性格特征特征根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达： XXXX是一个是一个的人物形象。作为

24、什么人，他怎的人物形象。作为什么人，他怎么么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。样，表现了他怎样的性格（思想品质）。变式题：变式题：XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？考点五、理解小说标题考点五、理解小说标题小说标题小说标题小说的标题如何理解？有何作用？ 通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。 常见作用：1.设置了悬念，渲染气氛。 2.起线索作用，贯穿全文； 3.为塑造和突出人物形象服务。 4. 突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。5、象征某种精神品质。 变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色

25、变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色改变而改变。作者把小说中的主人公奥楚蔑洛夫警官比作改变而改变。作者把小说中的主人公奥楚蔑洛夫警官比作变色龙，表明他是一个狡猾善变、反复无常的人。变色龙，表明他是一个狡猾善变、反复无常的人。标题标题“变色龙变色龙”运用运用 的手法，来讽刺一的手法，来讽刺一种种 的人，不仅具有的人，不仅具有 意味，而且形象、醒目，有画龙点睛的作用。意味，而且形象、醒目，有画龙点睛的作用。比比 喻喻狡猾善变狡猾善变 反复无常反复无常讽刺讽刺（二）对文章标题的理解（二）对文章标题的理解 “变色龙变色龙”是一种具有什么特点的动物，文章以此是一种具有什么特点的动物，文章以此

26、为标题有何作用？为标题有何作用？ 标题是对文章内容或主旨的高度概括，理解标题是对文章内容或主旨的高度概括，理解了标题，就对文章的主要含义有了大致理解。了标题，就对文章的主要含义有了大致理解。 首先，应明确标题类型：首先，应明确标题类型： 1.对主要事件的概括：如对主要事件的概括：如智取生辰纲智取生辰纲等大多等大多数文章数文章 2.对主旨的概括：如对主旨的概括：如热爱生命热爱生命等等 3.点明了文章的主要人物：如点明了文章的主要人物：如孔乙己孔乙己、我我的叔叔于勒的叔叔于勒 4.是否运用了修辞方法或特殊的表现手法：是否运用了修辞方法或特殊的表现手法：变变色龙色龙 5.线索线索 根据标题的具体类型

27、分析其作用即可。根据标题的具体类型分析其作用即可。（二）对文章标题的理解（二）对文章标题的理解考点六、分析写作技巧考点六、分析写作技巧 艺术技巧包括表现手法（对比、夸张、以小见艺术技巧包括表现手法（对比、夸张、以小见大等）的运用以及文章的构思（结构的布局、情节的大等）的运用以及文章的构思（结构的布局、情节的设置等）。设置等）。 答题方法：答题方法： （1 1）前后照应，使文章结构更加严谨。）前后照应，使文章结构更加严谨。 （2 2）线索贯穿，突出主旨，使文章结构紧凑。）线索贯穿，突出主旨，使文章结构紧凑。 （3 3）对比（反衬），突出）对比（反衬），突出 （4 4）有关叙事顺序：）有关叙事顺序

28、： 倒叙：设置悬念，为下文铺设，吸引读者。倒叙：设置悬念，为下文铺设，吸引读者。 插叙：有力支撑情节，刻画人物，揭示主题。插叙：有力支撑情节，刻画人物，揭示主题。对小说的艺术技巧加以评价对小说的艺术技巧加以评价写作技巧:可能出现的题型主要有下面几种：文中运用了什么表现方法，以及用它塑造形象时所起的作用；（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、欲扬先抑、巧合等）文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； 在语言运用上有何特点（例如：在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富

29、而多用词准确而形象、词语丰富而多样）；样）； 明确各种描写（外貌、语言、心明确各种描写（外貌、语言、心理、行动、细节、环境）的特点和理、行动、细节、环境）的特点和作用；作用； 结构方式（前后照应、创造悬念、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）埋下伏笔、总结上文、点题）问题一：文中写闰土是前后对比的方法，文章从哪几方面进行对比？通过对比突出了什么？解答：解答： 文章描写闰土主要从以下几方面进行对照：（文章描写闰土主要从以下几方面进行对照：（1）外貌对照。（）外貌对照。（2）动作、）动作、对话对照。（对话对照。（3）闰土对）闰土对“我我”、对生活态度的前后对照。、对生活态度的前

30、后对照。 在鲜明的对比中，突出了少年闰土和中年闰土不同的形象，揭示了闰土们在鲜明的对比中，突出了少年闰土和中年闰土不同的形象，揭示了闰土们在半封建半殖民地的黑暗制度下，早上经济上的剥削，政治上的压迫，精神上在半封建半殖民地的黑暗制度下，早上经济上的剥削，政治上的压迫，精神上的摧残，即揭示了文章的主旨。的摧残，即揭示了文章的主旨。解题方法链接解题方法链接 常见的记叙文的表现手法有：常见的记叙文的表现手法有：对比、衬托、铺垫、伏笔照应、象征、夸张等对比、衬托、铺垫、伏笔照应、象征、夸张等对比是把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受对比是把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。本文

31、运用对比手法描写人物，刻画人物性格。更强烈。本文运用对比手法描写人物，刻画人物性格。 类类似的还有似的还有变色龙变色龙我的叔叔于勒我的叔叔于勒范进中举范进中举等。等。答题时要结合文章的主旨。答题时要结合文章的主旨。问题2、本文在写范进中举前后的变化及胡屠户对范进中举前后的态度变化，运用了什么手法？有何作用？解答：解答： 运用了对比、夸张、细节描写的手法运用了对比、夸张、细节描写的手法作用：作用：（1）增强讽刺效果。）增强讽刺效果。（2）来揭露人物的矛盾及性格特征。）来揭露人物的矛盾及性格特征。（3）通过对比更加突出文章主旨。）通过对比更加突出文章主旨。解题方法解题方法 方法点拨：方法点拨：1、

32、对比：对比是一种写作手法，就是把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在、对比：对比是一种写作手法，就是把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和响一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和响应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。特征，加强文章的艺术效果和感染力。2、夸张：是运用丰富的想像力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事件、夸张：是运用丰富的想像力，在客观现实的基础上有目的地放

33、大或缩小事件的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。考点七、品味语言特色考点七、品味语言特色 品析语言 一、赏析富有表现力的语言一、赏析富有表现力的语言 1、抓修辞方法 答题步骤修辞手法（比喻、拟人等）表达效果（生动形象）表达作用 2、抓关键词 答题步骤找出赏析的词语表达效果表达作用 3、抓细节描写 答题步骤找出细节描写（动作、语言、心里、外貌等）表达效果表达作用抓关键词语 形容词形容词：生动形象的写出了：生动形象的写出了（某人或某物）的（某人或某物）的形象形象(或者心或者心情、特点情、特点)，抒发了，抒发了感情。感情。 例：

34、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。抓关键词语 动词动词：生动准确地写出了：生动准确地写出了的情的情形，表现了什么性格特点，抒发形，表现了什么性格特点，抒发了了感情。感情。例：筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。抓关键词语 形容词形容词：生动形象的写出了：生动形象的写出了（某人或某物）（某人或某物）的的形象形象(或者心情、特点或者心情、特点)，抒发了，抒发了感情。感情。 动词动词：生动准确地写出了：生动准确地写出了的情形，表现了什么的情形，表现了什么性格特点，抒发了性格特点，抒发了感情。感情。 副词副词：这个词的意思是：这个词的意思是，如果去掉这个词，句，如果去掉这个词，句子的意思

35、变为子的意思变为，与原意不符合。，与原意不符合。3、细节描写：是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、细节描写：是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观，场面气氛等细小环节或情节的描写。外貌以及自然景观，场面气氛等细小环节或情节的描写。作用：作用：（1）能展示人物内心。）能展示人物内心。（2）能表现人物性格。）能表现人物性格。（3）能反映当时人物处境。）能反映当时人物处境。（4）能推动情节的发展。）能推动情节的发展。如本文中范进向胡屠户赠银，作者运用了如本文中范进向胡屠户赠银，作者运用了“攥攥”“”“舒舒”“”“缩缩”“”“揣揣”等动作描写，刻画了胡屠户见钱眼开，虚伪做

36、作的形象，包含丰富等动作描写，刻画了胡屠户见钱眼开，虚伪做作的形象，包含丰富的讽刺意味，还对其进行多处语言描写，突出他的形象。的讽刺意味，还对其进行多处语言描写，突出他的形象。品析语言 （二）品味句子含义 抓有比喻义或象征义的关键词语，联系上下文，围绕文章的中心作答问题（1）“希望是本希望是本-也便成了路也便成了路”这句话有什么深这句话有什么深刻含义？（刻含义？（2）如何理解第三段的含义？本段在文中起什么作）如何理解第三段的含义？本段在文中起什么作用？用？解答：解答：（1）作者把希望比作地上的路。它告诉人们：只空有希望）作者把希望比作地上的路。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗，追求，希望便而不

37、去奋斗，追求，希望便“无所谓有无所谓有”，有了希望并始，有了希望并始终不愈地斗争，实践，希望便终不愈地斗争，实践，希望便“无所谓无无所谓无”人们都向着希人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。望之路迅跑，就会迎来新生活。（2）第三段只有一句话，先用一个感叹号）第三段只有一句话，先用一个感叹号“啊！啊！”再用一再用一个否定疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎个否定疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我我”的意的意料，因而产生怀疑，但又的确是料，因而产生怀疑，但又的确是“我我”的故乡。对怀疑加的故乡。对怀疑加以否定，反映以否定，反映“我我”复杂的思绪，沉重的心情，为下文做复杂的思绪，沉重的心情，为下

38、文做铺垫。在文章结构上起承上启下的作用铺垫。在文章结构上起承上启下的作用解题方法链接解题方法链接 记叙文中重点语句的作用可从两个方面分析：记叙文中重点语句的作用可从两个方面分析：从结构上，承上启下（过度）总结全文，总结上文；从结构上，承上启下（过度）总结全文，总结上文； 设伏笔，作铺垫，前后照应，推动情节发展等。设伏笔，作铺垫，前后照应，推动情节发展等。从内容上，开篇点题，渲染气氛，烘托人物形象（或人物感情）深化中心，点从内容上，开篇点题，渲染气氛，烘托人物形象（或人物感情）深化中心，点明主旨（画龙点睛）等。明主旨（画龙点睛）等。一般先谈结构作用，后谈内容上的作用。一般先谈结构作用，后谈内容上

39、的作用。 （1）在文章开头，内容方面：（议论、抒情句）开门见山，开篇点题（主）在文章开头，内容方面：（议论、抒情句）开门见山，开篇点题（主旨），（描写句）交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。旨），（描写句）交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。结构方面：总领全文，埋下伏笔、设置悬念、吸引读者等。结构方面：总领全文，埋下伏笔、设置悬念、吸引读者等。 （2）在文章中间，内容方面（议论、抒情句）画龙点睛，）在文章中间，内容方面（议论、抒情句）画龙点睛， 点点 明事件的意义，明事件的意义，抒发作者的感情等。结构方面：承上启下（过渡）铺垫、推动情节发展等。抒发作者的感情等。

40、结构方面：承上启下（过渡）铺垫、推动情节发展等。 （3）在文章结尾，内容方面：（议论、抒情句）点明（强调）中心，深化）在文章结尾，内容方面：（议论、抒情句）点明（强调）中心，深化（升华）主题；结构方面：照应题目，首尾呼应，使结构完整。（升华）主题；结构方面：照应题目，首尾呼应，使结构完整。记叙文中重点句子的含义：记叙文中重点句子的含义：理解句子，它包括三层意思：理解句子，它包括三层意思：1、表层意思，即字面意义。2、句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。3、句外意义（言外之意）即言在此而意在彼而产生的意义。方法指津方法指津：1、从句子中的关键词语入手。（第3题已有解释）2、从分析句子在文字的位置入手。（上面已有解释）3、从分析语言入手。A有的遣词造句，准确、鲜明、生动、形象。B有的使用了修辞方法；有的句式多变（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）