聚焦2020中考物理考点提升训练——专题四十四：电流 电路.doc

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1、聚焦2020中考物理考点提升训练专题四十四：电流 电路考点一：电荷与微观世界1.一个验电器带有正电，它的箔片张开某一角度，用另一个有绝缘手柄的导体靠近验电器的金属球，发现验电器的箔片的张角减小，关于导体的带电情况，下面的说法正确的是A. 只可能带负电B. 只可能带正电C. 可能带负电或不带电D. 以上说法都不正确2.一个物体接触带正电的验电器时，验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则这个物体A. 带负电B. 带正电C. 不带电D. 带正、负电都可能3.用泡沫塑料做底座，用金属回形针做支架，用极薄的纸或金属箔做箔片，制作成一个简单的验电器验电器的工作原理是_；验电器_（能/不能）直接判断金属箔片所

2、带电荷的性质4.在探索微小粒子的历程中，_(填写科学家名字）首先发现了电子，进而认识到_（选填“原子”或“原子核 ”）是可分的；_ (填写科学家名字）最早建立了原子的核式结构模型，他认为原子是由原子核和_构成的；后来人们又研究发现原子核是由带正电的_和不带电的_构成的20世纪60年代，科学家又提出组成原子核的这两种粒子都是由被称为_的更小微粒构成的5.四个轻质细线悬挂的轻质小球，当它们两两靠近时发现了如图所示的相互作用已知a、c两球曾与用丝绸摩擦过的玻璃棒接触过，则b球带负电的结论是_(选填“对”“不对”或“不一定对”)的d球带负电的结论是_(选填“对”“不对”或“不一定对”)的6._建立了原

3、子的核式结构模型，盖尔曼提出质子和中子都是由被称为_的小微粒构成考点二：电路的连接与设计1.在如图所示的电路图中，当开关S闭合时的电路是A 通路B. 断路C. 短路D. 以上都不是2.为避免超高车辆闯入隧道造成事故，小欢设计了警示电路，使用时闭合开关S导线EF横置于隧道口上沿前方，一旦被驶来的车辆撞断，红灯L亮且电动机转动放下栏杆灯和电动机中，即使其中之一断路，另一个也能正常工作下列电路中符合要求的是3.如图所示，只闭合S1电路为 _ ；闭合S，断开S1电路为 _ ；闭合S、S1电路为 _ 4.画出下列电路元件的符号.5.如图所示，要使L1、L2和L3串联，应闭合 _ ；要使L1、L2和L3并

4、联，应使闭合 _ 6.小刚和小强在组成串并联电路的实验中.（1）在连接电路过程中，开关应该是_的（2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将_ (选“发光”不发光”)，出现_现象（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接小强认为只需拆除c这一根导线，就能成为两灯_联的正确电路小强将多余的c导线拆除以后，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮用一段导线的两端接触A、B两点时，两灯都不亮；接触C、D两点时，两灯也不亮；接触E、F两点时，只有灯L1亮对此，下列判断中正确的是_ (A灯L1开路 B灯L2开路C开关S开路D灯L2短路)（4）小强认为，在小刚连接的电路中，如果将某根导线的一端移接到另一

5、位置，电路就能成为两灯并联的正确电路了请在图中要移接的导线上打上“”号，并画出改动后的导线7.拆开如图中玩具，发现电源、开关、发光二极管（简称“LED”）、电动机（符号“”）各一个及连接导线，闭合开关，电动机顺时针转动，LED亮，将电动机一端连线断开，闭合开关，LED亮（1）在方框内画出玩具的电路图（2）将电源正、负极反接，闭合开关， LED _ （选填“亮”、“不亮”）8.图中的电路中有一根导线连接错误，要求在错误处打叉，然后再添加一根导线，使两灯并联连接9.如图所示，小里同学利用一个双向开关接通和断开其中一个灯泡，设计了红绿交通信号指示灯模型，根据电路图连接实物图考点三：电流的测量1.如图

6、所示的电路图中，有可能造成电源和电流表都损坏的是2.如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是A. 两灯泡是串联B. 电流表测的是总电流C. 电流表测的是L1的电流D. 电流表测的是L2的电流考点四：串并联电路电流的规律1.如图甲所示，闭合开关，两灯泡均正常发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（ ）A. 1.2A，1.2AB. 0.3A，0.3AC. 1.2A，0.3AD. 1.5A，0.3A2.甲、乙两位同学在探究并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个、开关一个、小灯泡两个、导线若干，他们交流后决定：（1）甲同学向老师报告，

7、要求增加的元件是 _ ；（2）甲同学率先探究并联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 _ （3）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究并联电路电流规律的正确连接甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须 _ ；（4）甲同学解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，C点电流如图乙所示，请帮他把数据填在表格中；（5）甲同学根据数据得出并联电路中电流的规律是：并联电路干路电流等于各支路电流之和请你指出甲同学此实验不足之处 _

8、3.在研究串、并联电路的电流特点时，小明同学进行了以下操作：（1）小明通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流特点，所利用的电路如图甲所示连接电路时，开关应该_（2）闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示小明发现电流表A2的指针偏转角度比A1的小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器都会减弱一些”请指出造成他判断错误的原因是_（3）电流表A1的示数是_A（4）更正了错误后小明同学又对并联电路的电流特点进行了探究，如图丙所示，他分别测出了A、B、C处的电流IA、IB、IC，并将数据填入到下表中，接下来应该采取的操作是_（选填对应字母）A改变开关位置B更换规格不同的灯泡C将

9、灯泡L1、L2的位置互换（5）最后，小明可以得出的结论是：在并联电路中_聚焦2020中考物理考点提升训练专题四十四：电流 电路参考答案考点一：电荷与微观世界1.一个验电器带有正电，它的箔片张开某一角度，用另一个有绝缘手柄的导体靠近验电器的金属球，发现验电器的箔片的张角减小，关于导体的带电情况，下面的说法正确的是A. 只可能带负电B. 只可能带正电C. 可能带负电或不带电D. 以上说法都不正确【答案】C【解析】验电器是利用同种电荷相互排斥的原理制成的，其金属箔片的张角减小，说明其带的电荷量减少，由此入手来解决此题验电器原来带正电，张角减小，说明其带的正电荷减少，由此可知正负电荷是发生了中和现象，

10、即导体上的电子中和了验电器上的正电荷当导体带负电时可以发生这种现象；当导体不带电时，验电器上的正电荷照样可以吸引导体上的电子而发生中和现象，导体由于少了负电荷而带正电综上分析故选C2.一个物体接触带正电的验电器时，验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则这个物体A. 带负电B. 带正电C. 不带电D. 带正、负电都可能【答案】A【解析】（1）验电器利用同种电荷互相排斥的原理，当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。（2）正、负电荷接触时会发生中和现象。因验电器的金属球带正电，验电器的金属箔先闭合，说明物体带的是负电，验电器的

11、正电荷与物体带的负电荷发生中和现象，后又张开是因为物体带的负电荷有多余的传导给了验电器，验电器的金属箔因带同种电荷而张开。故选A。3.用泡沫塑料做底座，用金属回形针做支架，用极薄的纸或金属箔做箔片，制作成一个简单的验电器验电器的工作原理是_；验电器_（能/不能）直接判断金属箔片所带电荷的性质【答案】 (1). 同种电荷互相排斥 (2). 不能【解析】验电器的原理：同种电荷相互排斥，验电器只能检验物体是否带电，不能检验物体带哪种电荷.用泡沫塑料做底座，用金属回形针做支架，用极薄的纸或金属箔做箔片，制作成一个简单的验电器带电体接触验电器时，使验电器的金属箔片带上同种电荷，同种电荷互相排斥，验电器的

12、金属箔片张开；而金属箔片所带的同种电荷可以是正电荷也可以是负电荷，所以验电器不能直接判断金属箔片所带电荷的性质答案： (1). 同种电荷互相排斥 (2). 不能4.在探索微小粒子的历程中，_(填写科学家名字）首先发现了电子，进而认识到_（选填“原子”或“原子核 ”）是可分的；_ (填写科学家名字）最早建立了原子的核式结构模型，他认为原子是由原子核和_构成的；后来人们又研究发现原子核是由带正电的_和不带电的_构成的20世纪60年代，科学家又提出组成原子核的这两种粒子都是由被称为_的更小微粒构成的【答案】 (1). 汤姆生 (2). 原子 (3). 卢瑟福 (4). 电子 (5). 质子 (6).

13、 中子 (7). 夸克【解析】物质由分子组成，分子由原子组成，原子由位于中心的原子核及核外电子组成，而原子核又由质子和中子组成在探索微小粒子的历程中，汤姆生首先发现了电子，进而认识到原子是可分的；卢瑟福最早建立了原子的核式结构模型，他认为原子是由原子核和核外电子构成的；后来人们又研究发现原子核是由带正电的质子和不带电的中子构成的20世纪60年代，科学家又提出组成原子核的这两种粒子都是由被称为夸克的更小微粒构成的5.四个轻质细线悬挂的轻质小球，当它们两两靠近时发现了如图所示的相互作用已知a、c两球曾与用丝绸摩擦过的玻璃棒接触过，则b球带负电的结论是_(选填“对”“不对”或“不一定对”)的d球带负

14、电的结论是_(选填“对”“不对”或“不一定对”)的【答案】 (1). 不对 (2). 不一定对【解析】用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，所以a、c是带正电的；根据电荷间的相互作用规律，由图示可以判断：a、b是相互排斥，a带正电，b一定带正电；c、d吸引，c带正电，则d带负电或不带电；因此b球带负电的结论是不对的，d球带负电的结论不一定对6._建立了原子的核式结构模型，盖尔曼提出质子和中子都是由被称为_的小微粒构成【答案】 (1). 卢瑟福 (2). 夸克【解析】汤姆生认为原子是枣糕式模型，卢瑟福能过粒子散射实验验证了原子的核式结构模型，现在人们认为核式结构是正确的；物质由分子组成，分子由原子组成，原

15、子由原子核和电子组成，原子核由质子和中子组成，质子和中子都是由夸克组成，夸克能不能再分人们正在研究卢瑟福建立了原子核式结构模型，认为原子的中心是原子核，周围是绕核高速转动的电子；质子和中子都由夸克组成故答案为卢瑟福；夸克考点二：电路的连接与设计1.在如图所示的电路图中，当开关S闭合时的电路是A 通路B. 断路C. 短路D. 以上都不是【答案】C【解析】用电器短路是指用一根导线将某个用电器的两端连接起来，如果只是用电器短路而电源并没有短路，这时不会烧坏电源，只是被短路的用电器中无电流通过开关闭合后，导线会直接连接电源两端，造成短路现象故选C.2.为避免超高车辆闯入隧道造成事故，小欢设计了警示电路

16、，使用时闭合开关S导线EF横置于隧道口上沿前方，一旦被驶来的车辆撞断，红灯L亮且电动机转动放下栏杆灯和电动机中，即使其中之一断路，另一个也能正常工作下列电路中符合要求的是【答案】C【解析】导线EF横置于隧道口上沿前方，一旦被驶来的车辆撞断，红灯L亮且电动机转动放下栏杆，说明EF断开之后，电动机与指示灯是通路，EF断开之前，电动机与指示灯被短路，则导线EF与电动机和指示灯并联，灯和电动机中，即使其中之一断路，另一个也能正常工作，说明指示灯与电动机互不影响，能独立工作，电动机与指示灯是并联的，为防止EF断开之前电源被短路，电路干路中要接入保护电阻，由图示电路图可知，C符合要求3.如图所示，只闭合S

17、1电路为 _ ；闭合S，断开S1电路为 _ ；闭合S、S1电路为 _ 【答案】 (1). 断路 (2). 通路 (3). 短路【解析】通路：电路连接好后，闭合开关，处处相通的电路叫做通路；断路：开关未闭合，或电线断裂、接头松脱致使电路在某处断开的电路，断路电路中没有电流；短路：导线不经过任何用电器直接跟电源两端连接的电路由图，只闭合S1时，电路中无电流，电路为断路状态；闭合S，断开S1时，电路为通路，两灯泡串联连接；闭合S、S1电路时，由于开关S、S1的闭合将导线直接连接电源的两端，电路处于短路状态4.画出下列电路元件的符号.【答案】电池：；开关:；电阻：；灯泡：；滑动变阻器：；电流表：；电压

18、表：；电动机：；电铃：；交叉相连导线：【解析】几种常见电路元件的符号：电池，开关，电阻：；小灯泡，滑动变阻器：；电流表，电压表，电动机，电铃，交叉相连的导线5.如图所示，要使L1、L2和L3串联，应闭合 _ ；要使L1、L2和L3并联，应使闭合 _ 【答案】 (1). S3 (2). S1、S2、S3【解析】串联电路中电流只有一条路径，各用电器之间相互影响；并联电路中电流有多条流通路径，各个用电器之间互不影响，独立工作要使L1、L2和L3串联,电流从电源正极流出,需要经过S3、L1、L2、L3回到电源负极,因此需要闭合开关S3；要使L1、L2和L3并联,电流从电源正极流出S3后开始分支,分别经

19、过三个灯泡回到电源负极;因此应闭合开关S1、S2、S3.6.小刚和小强在组成串并联电路的实验中.（1）在连接电路过程中，开关应该是_的（2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将_ (选“发光”不发光”)，出现_现象（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接小强认为只需拆除c这一根导线，就能成为两灯_联的正确电路小强将多余的c导线拆除以后，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮用一段导线的两端接触A、B两点时，两灯都不亮；接触C、D两点时，两灯也不亮；接触E、F两点时，只有灯L1亮对此，下列判断中正确的是_ (A灯L1开路 B灯L2开路C开关S开路D灯L2短路)（4）小强认为，在小刚连接的

20、电路中，如果将某根导线的一端移接到另一位置，电路就能成为两灯并联的正确电路了请在图中要移接的导线上打上“”号，并画出改动后的导线【答案】（1)断开 （2)不发光，短路 （3)串,B（4)【解析】（1）在连接电路过程中，开关应该是断开的（2）闭合开关，电流从电源正极经导线A.开关、导线B.C.e回到电源负极，没有经过任何用电器，造成电源短路，两个灯泡都不发光（3）拆除导线c，电流经导线A.开关、导线B.灯泡L1、导线D.灯泡L2、导线e回到电源负极，电路只有一条电流的路径，两灯串联闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮，电路存在断路用一段导线的两端接触A.B两点时，两灯都不亮；接触C.D两点时，两

21、灯也不亮；说明此两种情况下，电路仍是断路接触E、F两点时，只有灯L1亮导线、电源与灯L1构成通路，故障位置是灯L2开路，答案为B（4)将导线b从D点拆下，接到C点，灯L1、L2并联7.拆开如图中玩具，发现电源、开关、发光二极管（简称“LED”）、电动机（符号“”）各一个及连接导线，闭合开关，电动机顺时针转动，LED亮，将电动机一端连线断开，闭合开关，LED亮（1）在方框内画出玩具的电路图（2）将电源正、负极反接，闭合开关， LED _ （选填“亮”、“不亮”）【答案】 (1). (2). 不亮【解析】(1)由题意知，断开电动机LED灯还能亮，即两者互不影响，所以电动机和LED并联，且开关位于干

22、路，电路图如图所示：(2)因为二极管具有单向导电性，所以把电动机断开的连线接回原处，将电源正、负极反接，闭合开关，电动机反向转动，但LED不亮8.图中的电路中有一根导线连接错误，要求在错误处打叉，然后再添加一根导线，使两灯并联连接【答案】【解析】如图的电路，若开关闭合，电流经过L1左端，然后通过导线能直接到L2的左端，再回到电源负极，即电流不经过用电器，为短路现象要使两灯并联，成为正确的电路，可以将开关连接L1左端的导线拆掉，由开关左端连接到L1的右端即可，或者将负极到L2左端的导线改接至L2的右端也可以任意改一处即为正确的并联电路如图：9.如图所示，小里同学利用一个双向开关接通和断开其中一个

23、灯泡，设计了红绿交通信号指示灯模型，根据电路图连接实物图【答案】【解析】根据电流流向，先分别连接两灯，再通过单刀双掷开关两边的接线柱，再过中间的接线柱回到负极如图所示：考点三：电流的测量1.如图所示的电路图中，有可能造成电源和电流表都损坏的是【答案】A【解析】由图知：A、电流表与电阻并联在电源两端，由于电流表相当于导线，会造成电源短路，烧坏电流表或电源符合题意；B、电流表与电阻串联测量电路电流，使用方法正确，不会损坏电流表或电源不符合题意；C、两只电阻并联，电流表与其中的一只电阻串联测量本电路电流，使用方法正确，不会损坏电流表；但开关闭合会造成短路，烧坏电源不符合题意；D、电流表虽然与开关并联

24、，但与电阻串联，测量电路电流，不会损坏电流表或电源不符合题意故选A2.如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是A. 两灯泡是串联B. 电流表测的是总电流C. 电流表测的是L1的电流D. 电流表测的是L2的电流【答案】B【解析】A. 由图知，两只灯泡并列连接在电源两端，所以是并联此选项错误；B. C. D. 由图知，两只灯泡并联，电流表在干路上，所以测量干路电流，也就是通过两只灯泡的总电流选项B正确，选项C. D均错误故选B.考点四：串并联电路电流的规律1.如图甲所示，闭合开关，两灯泡均正常发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（ ）A. 1.2A

25、，1.2AB. 0.3A，0.3AC. 1.2A，0.3AD. 1.5A，0.3A【答案】C【解析】由图甲可知，两个灯泡是并联的，电流表A1测总电流，电流表A2测通过灯泡L2的电流，由于两个电流表的指所指的位置相同，可知它们所用的量程是不同的，两个表的示数之间是5倍的关系，所以根据图乙可知，A1表的示数为1.5A，A2表的示数为0.3A，故可知通过灯泡L1和L2的电流分别为1.2A，0.3A，故应选C2.甲、乙两位同学在探究并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个、开关一个、小灯泡两个、导线若干，他们交流后决定：（1）甲同学向老师报告，要求增加的元件是 _ ；（2）甲同学率先

26、探究并联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 _ （3）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究并联电路电流规律的正确连接甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须 _ ；（4）甲同学解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，C点电流如图乙所示，请帮他把数据填在表格中；（5）甲同学根据数据得出并联电路中电流的规律是：并联电路干路电流等于各支路电流之和请你指出甲同学此实验不足之处 _ 【答案】 (1). 电流表 (2). 断

27、开开关 (3). 调零 (4). 0.5A (5). 实验次数太少；更换不同规格的小灯泡，多测几组数据，分析归纳得出结论【解析】(1)在本实验中，必须要用电流表来测量电路中电流，所以还需要增加的元件是电流表；(2)甲同学刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他们忘了断开开关；(3)断开开关，发现电流表还有0.04A的读数，这是因为使用电流表之前没有调零造成的，在这种情况下，电流以表必须先调零，再使用；(4)读图乙可知，电流表的量程为00.6A，分度值为0.02A，其示数为0.5A；(5)在实验中，甲同学仅凭一组数据就得出实验结论，具有一定的偶然性，应进行多次实验，再进

28、一步总结出普遍性的规律3.在研究串、并联电路的电流特点时，小明同学进行了以下操作：（1）小明通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流特点，所利用的电路如图甲所示连接电路时，开关应该_（2）闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示小明发现电流表A2的指针偏转角度比A1的小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器都会减弱一些”请指出造成他判断错误的原因是_（3）电流表A1的示数是_A（4）更正了错误后小明同学又对并联电路的电流特点进行了探究，如图丙所示，他分别测出了A、B、C处的电流IA、IB、IC，并将数据填入到下表中，接下来应该采取的操作是_（选填对应字母）A改变开关位置B

29、更换规格不同的灯泡C将灯泡L1、L2的位置互换（5）最后，小明可以得出的结论是：在并联电路中_【答案】 (1). 断开 (2). 电流表选择的量程不同 (3). 0.5 (4). B (5). 干路电流等于各支路电流之和【解析】(1)在连接电路时，必须断开开关；(2)串联电路各处的电流都相等，由图乙所示电流表可知，指针的偏转角度不同，但电流的大小是相同的，造成他判断错误的原因是电流表选择的量程不同(3)电流表A1的量程是00.6A，分度值是0.02A，示数是0.5A；(4)测出一组实验数据后，为得出普遍结论，应更换不同规格灯泡或改变电源电压进行多次实验，测出多组实验数据，故选B；(5)最后可得出的结论是：在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和