第2课诸侯纷争与变法运动 导学案--统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.docx

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1、第2课 诸侯纷争与变法运动 【课标要求】 通过春秋战国时期的政治变动和经济发展，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说和“百家争鸣”的局面及其意义。【自主学习与梳理】一、列国纷争与华夏认同：1、春秋起止时间：起始标志：时代特点：春秋五霸：2、战国起止时间：典型事例：时代特点：战国七雄：东周灭亡3、民族关系华夏认同春秋时期：战国时期：二、经济发展与变法运动1、经济发展 农业：工商业：2、变法运动思考探究：如何理解战国变法运动的必然性？商鞅变法：（1）开始时间：公元前356年。（2）主要内容:（3）商鞅变法意义：三、孔子与老子（春秋时期思想家）1、孔子思想：2、老 子思想四、社会变革与百

2、家争鸣：1、争鸣出现原因： 经济原因：铁器和牛耕推动生产力迅速发展 士人阶层：士人从各自代表的阶级阶层集团利益出发，提出了自己的政治社会主张和要求 教育因素：战国时期，学在官府的传统被打破，文化知识向民间普及。旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。 政治因素：各国统治者出于竞争需要，礼贤下士，争相招揽人才 根本原因：社会大变革决定的。2、代表人物： 儒家： 孟子和荀子。他们的学说从不同角度发挥并补充了孔子的思想，为新兴的封建地主阶级提供了理论基础。孟子认为人性善，提倡“仁政”；荀子认为人性恶，主张隆礼重法。 道家： 庄子，他的思想比老子更加消极、保守。提出“齐物”论，崇尚“逍遥” 墨家：

3、 代表下层平民利益；主张节俭、兼爱、非攻、尚贤。 法家： 适应专制集权的社会趋势，主张以法治国，君主独裁，反映了中央集权君主专制的政治思想。 此外比较重要的，还有研究逻辑学的名家和探讨军事理论的兵家，以及试图说明事物运动变化规律的阴阳家等。【巩固练习】1春秋初期，秦、楚、燕、吴、越等国被视为夷狄。后来这些国家不仅参加晋国主持的会盟，楚、吴、越还以自身实力主持中原会盟。该变化表明( )A诸侯国间的夷夏之防逐渐淡化 B南部各国经济实力迅速提升C民族融合推动了国家走向统一 D各诸侯国实力逐渐趋向均衡2东周初期，士人游说出仕四方，但只要还在“华夏”范围内出仕，便不算违背道义。但后来被视为蛮夷戎狄的秦楚

4、吴越广泛招揽人才的现象也不再被非议。这种变化表明( )A民族融合与文化认同加强 B封建统治者极为重视人才C百家争鸣推动士阶层崛起 D士人出仕推动诸侯国强大3商君书垦草令中说：“重关市之赋，则农恶商，商有疑惰之心。农恶商，商疑惰，则草必垦矣。”由此可以看出商鞅意图( )A加大赋税征收增加国家收入 B分化社会阶层稳定统治秩序C抑制工商业以促进农业生产 D增强农商竞争推动经济发展4孔子率弟子周游列国，虽然大多数时候都受到了国君的礼遇，但其主张却不被采纳，主要由于( )A孔子出身没落贵族 B诸侯忙于争霸无心变革C仁政思想不符合现实需要 D儒家学说不适应当时社会变革5春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，形成了“百家争鸣”的局面。对促成这一时期文化繁荣的原因概括全面的是( )A政治剧变 B经济的发展C社会大变革 D统治阶级的提倡3学科网（北京）股份有限公司