《老人与海鸥》ppt课件.ppt

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1、 “老人老人”，指，指“海鸥老人海鸥老人” 吴庆恒。吴庆恒。“海鸥海鸥”是人类最熟悉的海鸟。每逢冬季，是人类最熟悉的海鸟。每逢冬季，昆明的翠湖之畔都会迎来大批迁徙的海鸥。昆明的翠湖之畔都会迎来大批迁徙的海鸥。这时候，老人也像赶赴约会似的，到湖畔这时候，老人也像赶赴约会似的，到湖畔呵护这些美丽的海鸟。十余年来，老人与呵护这些美丽的海鸟。十余年来，老人与海鸥和谐相处，结下了深厚的情谊。被昆海鸥和谐相处，结下了深厚的情谊。被昆明人称为明人称为“海鸥老人海鸥老人”的吴庆恒生前孤身的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥一的寄托。每当红

2、嘴鸥“驾临驾临”，老人天，老人天天徒步二十里进城给它们喂食，和它们嬉天徒步二十里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；戏，风雨无阻； 老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给老人毫不吝惜买给6000多只海鸥吃，他知道那多只海鸥吃，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作鸥制作“鸡蛋饼干鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈；而他自己，

3、唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。阅读本文，走品是两毛钱一包的金沙江香烟。阅读本文，走进他们的美好世界，那一幕幕感人的场景一定进他们的美好世界，那一幕幕感人的场景一定会让你震撼不已，铭记终生。会让你震撼不已，铭记终生。 海鸥是人类最熟悉的海海鸥是人类最熟悉的海鸟，有鸟，有5050多种，其中一半以多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力，环境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛、体形，一般根据海鸥羽毛、体形，一般把它分为两种子群。一种是把它分为两种子群。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形黑头或是有头兜的鸥，体形较小，夏季头部颜色会有变较小，夏季头部颜色会

4、有变化；一种是头部与身体颜色化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重均呈白灰色的鸥，重9090克至克至20002000克。克。 老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明在一位热心市民的倡议下，昆明都市时报都市时报社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头捐款为海社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头捐款为海鸥老人塑像。鸥老人塑像。塑塑料（料（s shu） 饼饼干（干（bn

5、bng）撮撮起嘴（起嘴（cu zu） 亲亲昵昵（n n）抑扬顿抑扬顿挫挫（zu cu） 营营地（地（ yng yn）塑料塑料 饼干饼干 节奏节奏 乐谱乐谱 吉祥吉祥企盼企盼 急速急速 抑扬顿挫抑扬顿挫 相依相随相依相随ssbngbngzuzuyuyuxingxingqqssy ycucuy ysusu仿写词语：相依相随仿写词语：相依相随 （ ）（）（ ） （ ）（）（ ）塑塑部首部首 音序音序 共几笔共几笔 第四笔名称第四笔名称 组词组词 土土 S S 1313笔笔 竖折竖折 （塑料（塑料 塑像）塑像）羊羊 徜（徜（ ）吉（）吉（ ）（）（ ）细）细 挠（挠（ ）（）（ ）气）气徉徉 祥祥 详

6、详 痒痒 氧氧快乐快乐乐谱乐谱l乐乐yugn干干gn干部干部饼干饼干近义词：企盼近义词：企盼 （ ） （ ） （ ）企望企望期盼期盼期望期望相亲相爱相亲相爱 美轮美奂美轮美奂不屈不挠不屈不挠 古色古香古色古香相依相随相依相随 侧耳倾听侧耳倾听 翻飞盘旋翻飞盘旋驻足观看驻足观看 抑扬顿挫抑扬顿挫 应身而来应身而来有声有色有声有色 起起落落起起落落 驻足观看驻足观看连声鸣叫连声鸣叫 肃立不动肃立不动 啧啧称赞啧啧称赞 词语积累词语积累（ ）的布包 （ ）的白色 （ ）的地方话（ ）的翅膀 （ ）的眼神 （ ）地说话（ ）的旋涡 （ ）的鸥群 （ ）地注视褪色褪色翻飞翻飞亲昵亲昵白色白色企盼企盼亲昵

7、亲昵白色白色飞翔飞翔默默默默 抑扬顿挫：抑扬顿挫： 有声有色：有声有色： 相依相随：相依相随：声音高低起伏和停顿转折。声音高低起伏和停顿转折。形容说话、写作或表演等生动、精彩。形容说话、写作或表演等生动、精彩。形容两人或多人形影不离，彼此之间形容两人或多人形影不离，彼此之间相互依存，不离不弃。相互依存，不离不弃。 课文主要讲了一个怎样的故事？课文主要讲了一个怎样的故事？ 十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有一天，老老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的一样，在老人去世了。海鸥们像是

8、为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。课文主要写了哪两个场景？哪个场景让人意课文主要写了哪两个场景？哪个场景让人意想不到？想不到？1.1.老人喂海鸥老人喂海鸥2.2.海鸥送老人海鸥送老人课文层次课文层次第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：1-131-1314-1914-19老人对海鸥无私的爱。老人对海鸥无私的爱。老人去世了，海鸥为老人吊唁。老人去世了，海鸥为老人吊唁。 默读课文默读课文1到13自然段，把自然段，把你觉得能体现老人对海鸥像亲人你觉得能体现老人对海鸥像亲人一样的句子划下来，再好好体会一样的句子划下来，再好好

9、体会体会，批注在旁边。体会，批注在旁边。 他背已经驼了，穿一身褪色的过时他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。的大塑料袋也用得褪了色。 连用三个连用三个“褪褪色色”，让我们体会，让我们体会到老人到老人的生活十分的生活十分俭朴，给海鸥喂食俭朴，给海鸥喂食的时间也很长了。的时间也很长了。 朋友告诉我，这位老人每天朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 1里=500米是什么给了老人这么大的动力？是什么给了老人这么

10、大的动力？对海鸥无私的爱对海鸥无私的爱 老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上，老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。谱。 老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。契，那么和谐！像一

11、幅灵动的画，更像一首美妙的歌。1.找出老人和海鸥的动作。从中看出什么？找出老人和海鸥的动作。从中看出什么？ 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独独脚脚”“”“灰头灰头”“”“红嘴红嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主” 老人亲昵而自然的呼唤，就像在呼唤着自己的儿女。省老人亲昵而自然的呼唤，就像在呼唤着自己的儿女。省略号表示例举的省略。略号表示例举的省略。 看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说这话。地说这话。 神态描写，写出了老

12、人对海鸥深刻的情感。神态描写，写出了老人对海鸥深刻的情感。老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着里带着 。“企盼企盼”：希望人们与动：希望人们与动物和谐相处；希望海鸥们物和谐相处；希望海鸥们快乐生活；希望能天天与快乐生活；希望能天天与海鸥在一起海鸥在一起企盼企盼阶段小结：本文从哪些事例写出了老人对海鸥无私的爱？阶段小结：本文从哪些事例写出了老人对海鸥无私的爱？ 课文从课文从喂海鸥喂海鸥、呼唤海鸥呼唤海鸥、与海鸥亲与海鸥亲昵说话昵说话三个事例体现三个事例体现了老人对海鸥了老人对海鸥无私的无私的爱爱。 十多年了，一到冬天，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像老人每天

13、必来，和海鸥就像 一样。一样。 亲人亲人 谈起海鸥，老人的眼神立谈起海鸥，老人的眼神立刻生动起来。刻生动起来。 爱海鸥爱海鸥 也爱老人也爱老人 十多年了，几千个日子，老人每天都来，可十多年了，几千个日子，老人每天都来，可有一天老人没来，有一天老人没来，第二第二天老人还是没来，直到天老人还是没来，直到第三天的时候，老人才步履蹒跚地来了。喂海第三天的时候，老人才步履蹒跚地来了。喂海鸥的时候，他坐到了地上，身子弯成了弓一样鸥的时候，他坐到了地上，身子弯成了弓一样的弧形。这三天，他只吃了一碗面，觉得好点的弧形。这三天，他只吃了一碗面，觉得好点了，就赶来看海鸥了。了，就赶来看海鸥了。 可这一看就成了决别

14、了。他的家小得只能放下一张可这一看就成了决别了。他的家小得只能放下一张床，最值钱的就是一小代面粉和六个鸡蛋，那是给海床，最值钱的就是一小代面粉和六个鸡蛋，那是给海鸥做鸡蛋馒头的。朋友在翠湖边为老人立了一块墓，鸥做鸡蛋馒头的。朋友在翠湖边为老人立了一块墓，放了一张老人的照片，很多人都在照片上签名，所有放了一张老人的照片，很多人都在照片上签名，所有空白的地方都签满了。海鸥呢？这群老人的儿女呢？空白的地方都签满了。海鸥呢？这群老人的儿女呢？它们会怎么样呢？它们会怎么样呢？ 1.1.有感情地朗读有感情地朗读14181418自然段，自然段， （1 1）边读边画，发生了哪些意想不到的事情？）边读边画，发生

15、了哪些意想不到的事情？ （2 2）你从哪些语句读出了海鸥对老人亲人般）你从哪些语句读出了海鸥对老人亲人般的感情？的感情？ 意想不到的事情发生了意想不到的事情发生了一群海鸥一群海鸥 ，围着老人的遗像，围着老人的遗像 ， ，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。事。 它们很快发现不对，于是它们围着遗像它们很快发现不对，于是它们围着遗像“翻飞翻飞盘旋盘旋”“”“连声鸣叫连声鸣叫”。它们用声音呼唤老人。它们用声音呼唤老人。突然突然飞来飞来翻飞盘旋翻飞盘旋 连声鸣叫连声鸣叫突然飞来突然飞来也许以为老人又来给他们喂食。也许以为老人又来给他们喂食。海鸥们急速

16、扇动翅膀，轮流飞到老人遗像海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。天使。“瞻仰瞻仰”写出来海鸥对老人的敬仰、尊敬。写出来海鸥对老人的敬仰、尊敬。“纷纷纷纷”说明海鸥的动作一致，似乎有谁在无声指挥。说明海鸥的动作一致，似乎有谁在无声指挥。“站成两行站成两行”“”“肃立不动肃立不动” ” 写出了海鸥对老人的尊写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。也许

17、它们知道老人再敬、爱戴，对老人的一片深情。也许它们知道老人再也不会来了，于是默默的也不会来了，于是默默的“肃立肃立”，好像在为老人守，好像在为老人守灵。灵。海鸥们像炸了营似的朝遗像海鸥们像炸了营似的朝遗像 过来。过来。它们大声鸣叫着，翅膀它们大声鸣叫着，翅膀 得那样近，我们得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。身来。扑扑扑扑 它们大声鸣叫着，它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片好不容易才从这片飞动飞动的白色漩涡的白色漩涡中脱出身来。中脱出身来。 海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在海鸥们是那么舍不得离开老人

18、，它们在用自己特殊的方式表达对老人的思念。用自己特殊的方式表达对老人的思念。这里这里“飞动的白色漩涡飞动的白色漩涡”运用了比喻的运用了比喻的手法写出了海鸥对老人的依恋之情。手法写出了海鸥对老人的依恋之情。 带着自己的理解朗读1、意想不到的事情发生了意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。与平时大不一样，像是发生了什么大事。2 2、海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的、海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。空中，像是前来瞻

19、仰遗容的亲属。3 3、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。的白翼天使。 4 4、当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们向炸、当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们向炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣着，翅膀扑得了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。脱出身来。 照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着

20、与他相伴了多少个冬天的注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女儿女”们们 而今天，而今天，老人成了一座雕像，在雕像里海鸥们依然与老人朝夕相处，老人成了一座雕像，在雕像里海鸥们依然与老人朝夕相处，互相互相发挥想象，图一得海鸥在想些什么呢？图二的老发挥想象，图一得海鸥在想些什么呢？图二的老人与海鸥有在说些什么呢？人与海鸥有在说些什么呢？老人走了，带着依恋，带着对海鸥深老人走了，带着依恋，带着对海鸥深深的牵挂走了！深的牵挂走了！面对着这样的一位老人，你又想对他面对着这样的一位老人，你又想对他说什么呢？说什么呢？填空填空 这是一个这是一个 的老人。的老人。每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一

21、每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。样，给它们喂食。老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。中间传承下去。感悟心语感悟心语 善良的老人，纯洁的海鸥，彼此用善良的老人，纯洁的海鸥，彼此用真情共同谱写了一曲爱的赞歌。那份相真情共同谱写了一曲爱的赞歌。那份相知与相守、牵挂与依赖，让我们猛然醒知与相守、牵挂与依赖，让我们猛然醒悟，人与动物和谐共处，原来是如此美悟，人与动物和谐共处，原来是如此美好，如此动人！它无时无刻不在提醒大好，如此动人！它无时无刻不在提醒大家，要与大自然做朋友，珍爱生命，热家，要与大自然做

22、朋友，珍爱生命，热爱生活。爱生活。课文重点课文重点1.1.老人与海鸥老人与海鸥讲了老人与海鸥之间建立起来的讲了老人与海鸥之间建立起来的深厚情谊，课文通过对老人深厚情谊，课文通过对老人喂海鸥喂海鸥、呼唤海鸥呼唤海鸥、与与海鸥说话海鸥说话等事例表现了老人对海鸥等事例表现了老人对海鸥无私的爱无私的爱。2 2老人死后，安放老人遗像的地方发生了意想不到的老人死后，安放老人遗像的地方发生了意想不到的事情，这事情，这“意想不到的事情意想不到的事情”指海鸥在老人遗像前指海鸥在老人遗像前翻飞盘旋翻飞盘旋、鸣叫鸣叫、肃立肃立，像，像炸了营炸了营似的向遗像扑过似的向遗像扑过来。这悲壮的场面展示了海鸥对老人来。这悲壮的场面展示了海鸥对老人那份令人震撼那份令人震撼的情的情。课文重点课文重点3.3.整篇文章写出了老人的整篇文章写出了老人的勤俭勤俭、爱鸥护鸥爱鸥护鸥，也写出了海鸥的也写出了海鸥的重情义重情义，让我们感受到老人，让我们感受到老人与海鸥之间有着与海鸥之间有着深厚的情谊深厚的情谊。