2022年小小图书馆教学设计 .pdf
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1、小小图书馆(三位数笔算减法)河南省实验中学思达外国语小学孙丽萍课型:新授课授课时间: 2010-4-11 教学内容三位数笔算减法。教学目标1探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算,进一步体会计算方法的多样化。2能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,3能结合具体情况提出问题, 并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点难点重点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确、熟练地进行计算。难点:三位数连续退位减法的计算方法。教具准备投影、骰子、方格纸。教学方法情境法、讨论法、引导发现法。教学过程课前交流: 小朋友们,我想请大家帮个忙,我想给我们班的小朋友买些课外书,可是我不知道他们喜欢
2、读什么书,你能帮我推荐一些吗?一、谈话导入读书可以增长知识,开阔视野,成为一个渊博的人,今天我们就一起走进小小图书馆。课件出示小小图书馆的藏书情况种类数量/本故事书236 连环画118 科技书87 二、探索新知瞧!这是小小图书馆的藏书情况,从中你发现了哪些数学信息?根据这些信息,你能提出哪些用减法解决的问题? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 故事书比连环画多多少本?连环画比科技书多多少本?故事书比科技书少多少本?
3、(一)解决问题1:故事书比连环画多多少本?(1)学生独立思考,列出算式。(2)指名汇报,师板书236118= (3)看算式,试着估计出得数的范围。(4)指名学生说说估算的过程。(让学生解释估算过程,目的是让其体会到估算在日常生活中的作用,做到“人人学有价值的数学” 。 )(5)进行计算。 236118怎样计算呢?请学生在独立思考的基础上进行交流。此题的计算方法很多。有的学生用圈方格的方法,有的学生用凑整十数的方法;有的学生通过分解数进行计算;有的学生用列竖式的方法计算;方法的多样化为学生提供了独立思考的空间,尊重了学生的个性,使不同层次学生的思维能力得到了发展。(6)汇报、交流。为学生提供交流
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